幼儿园主题活动的设计与实施

1、幼儿园主题活动的设计与实施一、集体活动的设计与实施（一）集体活动的设计1、活动名称2、活动目标 体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态 度与价值观。体现活动的可操作性、适切性、整合性。3、活动准备 教具、学具、知识与技能。5、活动过程l 活动导入：根据活动课的内容进行不同的导入，如游戏、猜谜、音乐、 声响、动作手势等等，目的是集中孩子的注 意力，进入到教学活动中。l 活动过程：围绕目标进行设计，每个环节针对的目标是哪点要一目了然，过程有易到难层层推进，如自由玩、按要求玩、创造性的玩；活动的提问要有层次性，如有的问题大家都能回答上，有的问题只有部分孩子回答上，有的问题需要教师启发后才能回答

2、，活动中要注意师生互动、生生互动。l 活动延伸：继续激发孩子对本领域内容的兴趣。（二）集体活动的实施1、活动前的准备： 知识的准备、教具学具的准备、器材的准备。 2、活动中的实施l 教师的仪表要大方、教态要亲切。l 活动中要师生互动，教师是孩子的伙伴，是活动的引领者、 推动者、幕后者、提升者；活动中要生生活动，要充分发挥孩子在活动中的主观能动性，使孩子越学越聪明，越学越要学。3、活动后的反思二、区域活动的设计与实施（一）区域活动的设计1、区域活动目标n 区域目标：根据活动的主题进行设计，根据集体教学的内容进行设计，根据班级的情况进行设计。2、区域活动具体安排项目材料投放玩法观察指导探索区益智区

3、语言区美劳区表演区建构区（二）区域活动的实施1、区域活动的建立 区域一般多建在自己的班里，在教室靠墙壁的地方，每个区域相对的要独立，通过柜子的间隔，小盒子的分割，小围栏的装设，小门洞的标记等，把一个个区域分割好。2、区域材料的投放 每个区域的材料投放不少于10种，于当前主题开展有关的材料投放不少于一半，于当天集体教学活动内容有关的材料投放在12项，投放的材料便于孩子操作。3、区域活动的操作 与墙面互动，与地面互动，与桌面互动。3、区域活动中教师的观察指导n 活动前的谈话：一般是投放材料的介绍，引发孩子兴趣，行为常规的要求。n 活动中的观察指导：做孩子的伙伴，起到点拨、引导的作用，不能替代孩子玩

4、。n 活动后的小结：一般多是围绕一个点进行小结，也可以面面俱到进行小结，小结时教师的角色是倾听和引导归纳。三、主题墙的设计与实施（一）主题墙的设计 主题墙的版面尽量要低，尽量与孩子的视线持平1、考虑版面的大小进行排版 如突出一级主题的文字，清楚二级主题的文字。2、主题墙内容要体现主题教学的痕迹 能体现教学内容的丰富性、多样性，能体现孩子的参与， 教师的引领，家长的合作。3、整个版面要有可视性：稚嫩、美观、漂亮。（二）主题墙的实施1、可以是平面的：2、可以是立体的： 如老师、孩子做的手工作品，家长提供的物品。3、可以是自然地： 如不易萎缩的谷物、水果、蔬菜、花卉等植物。四、班级环境的创设（一）班级环境的设计1、班级环境的垂钓 垂钓的物体一般设计要轻巧、飘逸、美观。2、班级空间的情况 教室空间比较大的可以设计两根横梁垂钓，教室空间 不大的，可以设计一根横梁垂钓。（二）班级环境的实施1、垂钓的内容： 体现教育内涵，如既能反映季节性的，又能反映主体性的， 还能反映其它的。2、垂钓的作品： 既有现成的，也有孩子操作的、也由教师制作的。3、垂钓所需的材料 材质比较牢固秋虫的歌果子熟了秋天的