8的乘法口诀评课稿

1、学习必备欢迎下载8 的乘法口诀评课稿：实、明、趣、美评课教师：陈继仙今天早上有幸聆听了由李海平老师执教的8 8 的乘法口诀一课让我受益匪 浅。李老师的整堂课再次让我感悟到了数学课堂的丰富与质朴，简单与复杂的良好结合。我希望我的评课也如本节课一样实、明、趣、美。8 8 的乘法口诀一课是新人教版二年级数学上册第单元的内容，是在学生已经学习了 1-71-7 的乘法口诀的基础上，教学 8 8 的乘法口诀，同时也是学习 9 9、1010 的乘法口诀和除法的基 础和铺垫。通过本节课的教学，使学生进一步深入学习乘法口诀， 为以后数学知 识的学习奠定基础。本课的重点是编制 8 8 的乘法口诀，运用 8 8 的

2、乘法口诀求积。 难点是在探索规律的基础上探索记住 8 8 的乘法口诀，并运用乘法口诀来解决生活 中的简单实际的问题。下面我就谈一谈我个人对本节课的粗浅看法： 优点：实（1 1） 目标实。目标是一节课的核心与灵魂，一个依据教材要求、符合学生认知规律的目标的确定是一节课的根本。 本节课中李老师设定了知识目标：能 熟记 8 8的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。能力目标：经历编制 8 8 的乘法口诀 的过程，培养学生的观察能力和知识迁移推理能力，初步学会用类推学习新知识 的方法。情感目标：通过合作交流的学习方式，培养学生学习数学的兴趣和合作 意识。这一目标的确定既体现了教材的要求也符合学生的实际学习水

3、平。（2 2）实施实。如果说目标是一节课的先导，那么如何实施就是这节课的关键。 本节课中 有了确实可行的目标后李老师紧紧围绕目标层层展开。课堂中教师通过带领学生 通过尝试编口诀教给学生方法，小组合作编口诀、汇报交流、记忆口诀、实践运 用环节的逐步推进，让学生的数学知识经历了由简单到复杂， 由易到难，由会学 到会用的积累过程。（3 3）目标达成实。实实在在的目标引领下实实在在的教学过 程使得本节课的目标得以扎实有效的完成。课堂中老师在小组汇报完所有的乘法 口诀和乘法算式后引导学生对乘法口诀进行记忆。 我们都知道，乘法口诀的熟练 运用关系到乘、除、计算等后续学习的需要，学生的当堂记忆既是落实知识点

4、的 体现，同时也让学生在兴趣盎然的学习结束后乘胜追击，减轻学生的学习负担。 教师还在新授结束后设计了具有趣味性“快乐大转盘”， 知识性的补充口诀、 计 算、写算式、看图列式计算等题目考察学生对乘法口诀的掌握情况，习题设计的 量足、并用不同的呈现方式当堂检验了学生的学习情况，让知识点的落实一步到 位，及时有学习必备欢迎下载效。明本节课中教师思路清、教路明。纵观李老师的整堂课可以说是“小葱拌豆 腐”一清二楚，明明白白，先干什么再干什么一目了然。课堂的一开始李老师从 播放螃蟹歌激发起学生的学习兴趣、引导学生寻找有关的数学信息、明确学 习的目标、到由加法算式开始编出有关于 1 1 个 8 8 的乘法口

5、诀、小组合作编 2 2 个 8 8 至 8 8 个 8 8 的口诀、汇报交流、寻找 8 8的乘法口诀有什么规律和特点、练习，一步 一环，紧紧相扣，不繁琐，不复杂，简单明了，教师的教和学生的学都使学生能 在数学课堂的学习中抓住问题的关键进行多种能力的培养。趣心理学研究表明：兴趣是人们对事物的选择态度，是积极认识事物或参加 某种活动的心理倾向，它是学生积极获取知识形成技能的重要动力。”教育家皮亚杰指出：所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”数学学科的抽象性、概括性和 逻辑性让很多学生感到枯燥乏味，要使学生在学习过程中体会到数学的生动有趣 和无限魅力，强化数学趣味性教学十分重要。乘法口诀的学习和记忆对于

6、学生可 能会是一个枯燥无味的过程，首先本节课中李老师熟练运用多媒体课件吸引学生 的注意力，激发起学生的好奇心。同时在学习完 1 1 个 8 8 的乘法口诀后大胆放手给 学生在小组内自编自学，让学生自己动手实践、自主探索与合作交流。通过口诀 的编制理解口诀的意义，从而养成在生活中合理、准确地解决实际问题，体味到 “有价值的数学”、“有乐趣的数学”。体现了有效的数学学习活动不能单纯依赖 模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。再次， 针对二年级小朋友的年龄特点，李老师的课中在汇报完 8 8 的乘法口诀后，设计游 戏“对口令”，在练习环节也设计了游戏“快乐大转盘”，边学边玩

7、，玩中学、学 中做得以展现。美首先教师能根据教学流程制作美观、充满童趣的课件辅助课堂教学，让学 生在数学课堂不仅体会到数学知识的美，还感受到了色彩和形式的美。其次，课 堂组织民主、科学、和谐，这种气氛有助于促进学生全面、持续、和谐地发展。 整堂课中老师关注每一个学生的表现，通过和蔼大方的肢体语言和“举起你聪明 的小手”、“你的眼睛真明亮”、“小朋友”、“小老师”、“你的表现最积极”这 些平等、亲切、鼓励的话语创造了和谐美。再次，学生是数学学习的主人，教师 是数学学习的组织者、引导者与合作者。在口诀的编制与整理过程中，培养简单 推理以及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，增强学好数学

8、的 自信心。在小组中合作交流学习 2 2 个 8 8 至 8 8 个 8 8 的过程，让孩子们学习必备欢迎下载感悟与人合作 交流的美。这一节学习乘法口诀的优质课还有许多的闪光点， 比如说李老师简洁精练的 组织语言，较强较高的教学基本功，又比如说李老师还在润物细无声中渗透了对 学生学习方法的指导、对数学信息的收集等等。但是我们总说“人无完人，金无 足赤”，在教学这门总是缺憾的艺术中，针对本节课我们是否可以这样改进：1 1、课件制作中尽量减少不必要信息的干扰。课件中闪动的画面很美，但是 这些抢眼、养眼的部分夺走了学生的注意力，二年级的小朋友注意力不可能很集 中，题外信息的呈现分散了他的注意力，干扰了孩子信息简洁、快速的获取。比 如在课堂伊始教师幻灯片出示8 8 只螃蟹时，飞翔的小鸟及练习部分几张幻灯片的 背景等。2 2、从练习反馈来看，学生对乘法口诀的记忆还不够熟练，诚然这和学生的 素质有关，但是我想是否可以在让学生记忆口诀的环