复习物理八年级上册148张ppt课件

1、复习精品课件人教版物理八年级上册第1课时声景象第2课时光的传播 光的反射 平面镜成像第3课光阴的折射 光的色散 看不见的光第4课时透镜及其运用第5课时物态变化第6课时电流电路人教版人教版第第1 1课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点聚焦考点聚焦考点考点1声音的产生与传播声音的产生与传播产产生生声源声源正在正在_的物体。固体、液体、气体都可以作的物体。固体、液体、气体都可以作为声源为声源缘由缘由声音是由于物体的声音是由于物体的_产生的。振动停顿，产生的。振动停顿，发声也发声也_ _ ，声音不一定消逝，声音不一定消逝传传播播条件条件声音的传播需求声音的传播需求_，一切固体、液体、气，一切固体

2、、液体、气体都可以传播声音，体都可以传播声音，_不能传声不能传声方式方式声音在介质中以声音在介质中以_的方式向的方式向_传播，传播，称为称为_振动振动停顿停顿振动振动介质介质真空真空波波周围周围声波声波第第1 1课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版声声速速影响影响要素要素 声速的大小与介质的声速的大小与介质的_及及_关。关。 声音在不同介质中传播的速度不同。普通情声音在不同介质中传播的速度不同。普通情况下，况下，_传声最慢，传声最慢，_传声最快，声传声最快，声音在空气中的传播速度与温度有关。在音在空气中的传播速度与温度有关。在1515空气中空气中的传播速度为的传播速度为_。回声回声声音在传播

3、过程中遇到大的妨碍物而被声音在传播过程中遇到大的妨碍物而被_回来，构成回声回来，构成回声种类种类温度温度气体气体固体固体340m/s反射反射第第1 1课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版【点拨】【点拨】区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚比原声晚0.1 s0.1 s以上。因此声音必需被间隔超越以上。因此声音必需被间隔超越17 17 m m的妨碍物反射回来，人才干听见回声。的妨碍物反射回来，人才干听见回声。 低于低于0.1 0.1 s s时，那么反射回来的声音只能使原声加强。时，那么反射回来的声音只能使原声加强。回声测距：如测海深或发声体距妨碍物

4、有多回声测距：如测海深或发声体距妨碍物有多远，丈量原理：远，丈量原理：s sv v声声 。第第1 1课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点考点2 2我们怎样听到声音我们怎样听到声音人耳构人耳构造造主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成。主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成。听声条听声条件件有有_到达人耳；人的听觉系统不到达人耳；人的听觉系统不出缺点；声音的响度到达一定的分贝数；出缺点；声音的响度到达一定的分贝数；声音的频率在声音的频率在_(_(人的听觉范人的听觉范围围) )感知途感知途径径空气传导空气传导骨传导骨传导声音经过头骨、颌骨传到听觉神经声音经过头骨、颌骨传到听觉神经双耳效双耳效

5、应应 声源到两只耳朵的声源到两只耳朵的_不同。声音不同。声音传到两只耳朵的传到两只耳朵的_、_及其他特及其他特征也就不同，这些差别是判别声源方向的根底，征也就不同，这些差别是判别声源方向的根底，这就是双耳效应这就是双耳效应 声波声波20Hz20000Hz间隔间隔时间时间强度强度第第1 1课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点考点3 3声音的特性声音的特性2. 声音的三大特性声音的三大特性声音声音的特性的特性音调音调响度响度音色音色概念概念声音的声音的_声音的声音的_声音的质量声音的质量决议决议要素要素发声体振的发声体振的_，频率越高，频率越高，音调越高音调越高响度与发声体响度与发声体的的_

6、有关，有关，振幅越大，响度振幅越大，响度越大；越大；响度还与耳朵响度还与耳朵距发声体的距发声体的_有关有关发声体的资料、发声体的资料、构造等构造等高低高低大小大小频率频率振幅振幅间隔间隔第第1 1课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版日常日常描画描画同一音阶同一音阶中的中的1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7音音调逐个升高。调逐个升高。声音尖细声音尖细指音调高，粗指音调高，粗沉指音调低沉指音调低“震耳欲聋震耳欲聋“引吭高歌引吭高歌“声音洪亮声音洪亮均指响度大均指响度大“闻其声知闻其声知其人、其人、“区区分乐器都是分乐器都是利用音色这一利用音色这一特性特性相关相关阐明阐明物体振

7、动的快慢用物体振动的快慢用_来表示，单位来表示，单位是是_。人能感遭到的声音频率有一定的范围，。人能感遭到的声音频率有一定的范围，小于小于_的次声波，大于的次声波，大于_的超声的超声波，人耳都不能听见。波，人耳都不能听见。音调变高，响度不一定变大，而音色只与音调变高，响度不一定变大，而音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响发声体本身有关，不受音调、响度的影响频率频率Hz20Hz20000Hz第第1 1课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点考点4 4 噪声的危害与控制噪声的危害与控制1 1人们以人们以_为单位来表示声音强弱的等级，符为单位来表示声音强弱的等级，符号 是 ：号 是 ： d

8、 Bd B 。 为 了 维 护 听 力 ， 声 音 的 响 度 不 能 超 越。 为 了 维 护 听 力 ， 声 音 的 响 度 不 能 超 越_dB_dB。0 dB0 dB是指刚刚引起听觉的声音，不是指没有是指刚刚引起听觉的声音，不是指没有声音。声音。分贝分贝90第第1 1课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版2. 噪声及其控制噪声及其控制定义定义物理学角度物理学角度发声体做发声体做_振动时发出的振动时发出的声音声音环境维护角环境维护角度度凡是妨碍人们正常凡是妨碍人们正常_、_和和_的声音，以及的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声对人们要听的声音起干扰作用的声音音来源来源噪声主要来源于

9、噪声主要来源于_、_和和_等级与等级与危害危害 _是较理想的安静环境；为了保证休是较理想的安静环境；为了保证休憩和睡眠，声音不超越憩和睡眠，声音不超越_；为了保证任；为了保证任务和学习，声音不超越务和学习，声音不超越_；长期生活在；长期生活在_以上的噪声环境中，会影响听力以上的噪声环境中，会影响听力无规那无规那么么任务任务学习学习休憩休憩工业工业交通交通生活生活3040dB70dB90dB50dB第第1 1课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版途径途径 在在_处防止噪声的产生，如排气管上处防止噪声的产生，如排气管上加的消声器；加的消声器； 在在_过程中阻断噪声的传播，如加过程中阻断噪声的传播，

10、如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；隔音设备以及设立屏障或植树造林；在在_处防止噪声进入人耳朵，如戴耳处防止噪声进入人耳朵，如戴耳塞塞传播传播人耳人耳声源声源第第1 1课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点考点5 5 声的利用声的利用1 1声音可以传送声音可以传送_。运用：回声测距、定位、运用：回声测距、定位、B B超、双耳效应等。超、双耳效应等。2 2声音可以传送声音可以传送_。运用：声波洗涤、超声碎石等。运用：声波洗涤、超声碎石等。信息信息能量能量人教版人教版知识纵横知识纵横声与光传播过程对比声与光传播过程对比传播条件传播条件传播速度传播速度传播特点传播特点声声需求介质，需求介质，真空

11、不能传声真空不能传声 15空气：空气：340 m/s固体传声最快，固体传声最快，气体传声最慢气体传声最慢光光 不需求介质，不需求介质，光可以在真空光可以在真空中传播中传播 真空中：真空中：3 3108 108 v固固v液液v气气第第1 1课时课时 归类例如归类例如人教版人教版归类例如归类例如 类型一声音的产生与传播类型一声音的产生与传播例例1 1【20212021赤峰】赤峰】 关于声音的说法正确的选项是关于声音的说法正确的选项是( () )A A物体只需振动，人们就能听到声音物体只需振动，人们就能听到声音B B声音只能经过介质传播声音只能经过介质传播C C声音在一切介质中的传播速度都是一样的声

12、音在一切介质中的传播速度都是一样的 D D声音中，人们听不见的声音只需超声波声音中，人们听不见的声音只需超声波 点拨点拨 声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考必考的知识点，以填空、实验等多种方式调查，历届中考必考的知识点，以填空、实验等多种方式调查，调查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波调查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对比调查。对比调查。 C C 第第1 1课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 解析 声音是由物体的，但振动发出的声音人不一定能听到，由于人能否听到声音还取决于振动频率、响度和人的听声器官等要素

13、，应选项A错误；声音的传播需求介质，真空是不能传声的，应选项B正确；声音的传播速度和介质的种类与介质的温度有关，即使是同一种传播介质，温度不同，声音的传播速度也不同，应选项C错误；超声波和次声波都超出了人耳的听觉范围，人们都听不到，应选项D错误。第第1 1课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 类型一声音的产生与传播类型一声音的产生与传播例例2 2 2021 2021扬州扬州 小明向家里打，他主要依托小明向家里打，他主要依托 声声音的音的_听出是妈妈接的，妈妈要他把声音讲大些，听出是妈妈接的，妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的这是要求增大声音的_(_(选填选填“音调、音调、“响度响度或或

14、“音色音色) )。 点拨点拨 声音的特性是指响度、音调和音色，常以生声音的特性是指响度、音调和音色，常以生活景象或小实验为情境，调查三个特性的区别及影响要活景象或小实验为情境，调查三个特性的区别及影响要素。素。音色音色响度响度第第1 1课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 解析 不同的人说话时，音色不同，所以小明是根据音色来去分妈妈的 ；声音大一些是指增大声音的响度。第第1 1课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 类型三噪声的危害与控制类型三噪声的危害与控制例例3 3【20212021广州市】广州市】 城市里部分道路设计如图城市里部分道路设计如图1 11 1所示，这种下凹道路在控制噪声方面

15、的作用是所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是 ( ( ) )A A防止车辆产生噪声防止车辆产生噪声B B在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声C C在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声D D在传播过程中减弱噪声在传播过程中减弱噪声 点拨点拨 控制噪声是有关环保的抢手话题，也是近几年控制噪声是有关环保的抢手话题，也是近几年中考调查的热点，学习过程中要留意搜集生活中有关环保中考调查的热点，学习过程中要留意搜集生活中有关环保的知识，拓宽知识面，提高环保认识。的知识，拓宽知识面，提高环保认识。D D第第1 1课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 解析 控制噪声有三个途径，即防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪

16、声进入耳朵，由题图知，这种下凹道路的设计相当于道路两旁的隔音板，是从声音的传播过程中来减弱噪声的，正确选项为D。第第1 1课时课时 方法集锦方法集锦人教版人教版方法集锦方法集锦1 1转换法在探求声音产生中的运用转换法在探求声音产生中的运用探求声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大法。探求声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大法。如：判别咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易看到如：判别咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易看到的振动转化为可以触摸的触觉。再如：将发声的音叉放入水的振动转化为可以触摸的触觉。再如：将发声的音叉放入水中，可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻质的小球接

17、触，中，可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻质的小球接触，可以看到小球摆动，这都是转换放大法。可以看到小球摆动，这都是转换放大法。第第1 1课时课时 方法集锦方法集锦人教版人教版2 2乐音与乐器乐音与乐器乐器可以分为三种主要类型：打击乐器、弦乐器、乐器可以分为三种主要类型：打击乐器、弦乐器、管乐器。打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动管乐器。打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高，即鼓皮的松紧决议声音的音调；得越快，音调就越高，即鼓皮的松紧决议声音的音调；击鼓的力量越大，鼓皮的振幅越大，声音就越响亮，响击鼓的力量越大，鼓皮的振幅越大，声音就越响亮，响度就越大。弦乐器：长而粗

18、的弦振动较慢，所以发声度就越大。弦乐器：长而粗的弦振动较慢，所以发声的音调低；短而细的弦振动较快，所以发声的音调高；的音调低；短而细的弦振动较快，所以发声的音调高；绷紧的弦音调高，不紧的弦音调低；弦的振幅越大，响绷紧的弦音调高，不紧的弦音调低；弦的振幅越大，响度就越大。管乐器：管乐器内都包含一段空气柱，所度就越大。管乐器：管乐器内都包含一段空气柱，所以吹奏时是由空气柱振动产生声音的。长的空气柱振动以吹奏时是由空气柱振动产生声音的。长的空气柱振动较慢，所以产生的音调低；短的空气柱振动较快，所以较慢，所以产生的音调低；短的空气柱振动较快，所以音调高。音调高。人教版人教版第第2 2课时课时 考点聚焦

19、考点聚焦人教版人教版考点聚焦考点聚焦考点考点1光的直线传播光的直线传播光源光源可以可以_的物体叫做光源，的物体叫做光源，月亮月亮_(_(选填选填“是或是或“不不是是) )光源光源光线光线用来表示光的用来表示光的_和和_的带箭头的直线。它是的带箭头的直线。它是建立的物理模型，实践上并不存建立的物理模型，实践上并不存在在规律规律光在光在_中沿直中沿直线传播线传播发光发光不是不是径迹径迹方向方向同种均匀介质同种均匀介质第第2 2课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版 现现象象光路图光路图成因与特点成因与特点影影子子光在传播过程中，遇到光在传播过程中，遇到_的物体，在物体的后的物体，在物体的后面构成的

20、面构成的_，如日食、，如日食、月食、手影月食、手影小小孔孔成成像像请画出发光体请画出发光体AB的像的像AB 像的特点：像的特点：_、大、大小可变的小可变的_； 像的外形与孔的外形像的外形与孔的外形_。如：树下圆斑、针孔照相机。如：树下圆斑、针孔照相机。不透明不透明黑暗区域黑暗区域倒立倒立实像实像无关无关第第2 2课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版 运用运用激光准直、站队看齐、射击瞄准等激光准直、站队看齐、射击瞄准等光速光速光在真空中的传播速度光在真空中的传播速度c c_m/s_m/s_km/s_km/s。光在不同介质中的传播速度。光在不同介质中的传播速度不同不同31053108第第2 2课

21、时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点考点2 2光的反射光的反射定义定义光射到物体外表被光射到物体外表被_回去回去的景象的景象光路图光路图完成光路图，并标出入射角和完成光路图，并标出入射角和反射角的大小反射角的大小反射反射第第2 2课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版探求课题：光的反射定律探求课题：光的反射定律安装安装与与过程过程光屏光屏EOFEOF是用两块纸板衔接起来的，把纸板是用两块纸板衔接起来的，把纸板NOFNOF向向前折或向后折，前折或向后折， 察 看 能 否 看 到 反 射 光 线 ？ 阐 明 了 什 么 ？察 看 能 否 看 到 反 射 光 线 ？ 阐 明 了 什 么 ？_。实

22、验中，光屏的作用是什么？实验中，光屏的作用是什么？_。反射反射定律定律反射光线、入射光线和法线在反射光线、入射光线和法线在_内；反射光线内；反射光线和入射光线分居在法线的和入射光线分居在法线的_；反射角；反射角_入射角。在反射景象中，光路是入射角。在反射景象中，光路是_的的不能，阐明入射光线、法线、反射光线在同一平面内不能，阐明入射光线、法线、反射光线在同一平面内显示光的传播途径显示光的传播途径验证入射光线、反射光线和法线能否在同一平面内验证入射光线、反射光线和法线能否在同一平面内同一平面同一平面两侧两侧等于等于可逆可逆第第2 2课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版【点拨】【点拨】 光的反射

23、定律可巧记为：三线共面、法光的反射定律可巧记为：三线共面、法线居中、两角相等；由于先有入射，后有反射，应表线居中、两角相等；由于先有入射，后有反射，应表述为述为“反射角等于入射角，相反表述不符合逻辑关反射角等于入射角，相反表述不符合逻辑关系。系。第第2 2课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点考点3 3 平面镜成像平面镜成像探求课题：平面镜成像的特点探求课题：平面镜成像的特点安装与安装与过程过程实验中用玻璃板替代平面镜的实验中用玻璃板替代平面镜的目的：便于找到目的：便于找到_。预备两支完全一样的蜡烛，目预备两支完全一样的蜡烛，目的：便于比较像与物的的：便于比较像与物的_。玻璃板要与程度桌面

24、玻璃板要与程度桌面_。结论结论平面镜所成的像是平面镜所成的像是_像，像与物大像，像与物大小小_，像到平面镜的间隔，像到平面镜的间隔_物体到平面镜的间隔，像与物体的连线与物体到平面镜的间隔，像与物体的连线与镜面镜面_像的位置像的位置大小关系大小关系垂直垂直虚虚相等相等等于等于垂直垂直第第1 1课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版评价评价交流交流实验中看到两个不重合像的缘由能够是实验中看到两个不重合像的缘由能够是_。实验中无论怎样挪动后面的蜡烛都不能与像重实验中无论怎样挪动后面的蜡烛都不能与像重合，缘由能够是合，缘由能够是_。成像成像原理原理画出反射光线，并完成光路图。画出反射光线，并完成光路图

25、。成像原理：成像原理：_。像的特点：像的特点：_。虚像由反射光线的反向延伸线相交构成，虚像由反射光线的反向延伸线相交构成，_显示在光屏上；虚像在显示在光屏上；虚像在_。平面镜平面镜作图作图画出反射光线画出反射光线画出图中小丑帽子画出图中小丑帽子在平面镜中的像在平面镜中的像平面镜在哪平面镜在哪里？里？玻璃板有一定厚度，前后两个外表均反射成像玻璃板有一定厚度，前后两个外表均反射成像玻璃板与程度桌面不垂直玻璃板与程度桌面不垂直光的反射光的反射正立、等大、虚像正立、等大、虚像不能不能镜后镜后第第2 2课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版光路图如以下图所示：光路图如以下图所示：第第2 2课时课时 知识

26、纵横知识纵横人教版人教版知识纵横知识纵横 1 1镜面反射和漫反射镜面反射和漫反射反射反射类型类型反射反射面面反射反射光路图光路图后果后果举例举例共同点共同点镜面镜面反射反射光滑光滑反射面反射面或亮或暗或亮或暗镜子、车尾镜子、车尾灯、金属外表、灯、金属外表、水面均发生镜水面均发生镜面反射面反射 都都遵遵循循光光的的反反射射定定律律漫漫反反射射粗糙粗糙从各个从各个方向都能方向都能看到物体看到物体电影屏幕发生电影屏幕发生漫反射漫反射第第2 2课时课时 知识纵横知识纵横人教版人教版 2 2凸面镜和凹面镜凸面镜和凹面镜 凸面镜凸面镜凹面镜凹面镜不不同同点点反射面反射面用球面的外外表作反射用球面的外外表作

27、反射面面用球面的内外表作反射用球面的内外表作反射面面光路图光路图对光线对光线的作用的作用对光线有发散作用对光线有发散作用对光线有会聚作用对光线有会聚作用成像成像特点特点正立、减少的虚像正立、减少的虚像正立、放大的虚像或倒立、正立、放大的虚像或倒立、减少减少/ /等大等大/ /放大的实像放大的实像运用运用汽车的观后镜、道路转汽车的观后镜、道路转弯处的镜子弯处的镜子( (扩展视野扩展视野) )太阳灶、手电筒的反光太阳灶、手电筒的反光罩、汽车头灯罩、汽车头灯一样点一样点都遵照光的反射定律都遵照光的反射定律第第2 2课时课时 归类例如归类例如人教版人教版归类例如归类例如 类型一光的直线传播类型一光的直

28、线传播例例1 1 2021 2021湘潭湘潭 2021 2021年年7 7月，我国出现了月，我国出现了500500年一遇年一遇的日全食奇观。产生日食的缘由和下面表示图中能看到日的日全食奇观。产生日食的缘由和下面表示图中能看到日全食的区域分别是全食的区域分别是 ( () ) A A光的反射，光的反射，a a区区 B B光的折射，光的折射，b b区区C C光的直线传播，光的直线传播，a a区区 D D光的直线传播，光的直线传播，b b区区 图21C C 第第2 2课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 解析解析 日食的构成是由于光的直线传播，当日食的构成是由于光的直线传播，当月亮转到太阳与地球中间

29、时，月亮挡住了太阳射月亮转到太阳与地球中间时，月亮挡住了太阳射向地球的光，在地球上太阳完全照不到的地方将向地球的光，在地球上太阳完全照不到的地方将发生日全食，由题图可知此处为发生日全食，由题图可知此处为a a区，故正确选区，故正确选项为项为C C。第第2 2课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 类型二光的反射类型二光的反射例例2 2 【20212021潍坊】潍坊】 以下关于以下关于“影的构成，属于影的构成，属于光的反射景象的是光的反射景象的是 ( () )A A在阳光照射下，大树底下出现的在阳光照射下，大树底下出现的“阴影阴影B B皮影戏中的皮影戏中的“手影手影C C立竿见立竿见“影影D D

30、岸边树木在河水中的岸边树木在河水中的“倒影倒影 点拨点拨 此题调查了光的反射景象的区分，本类型标此题调查了光的反射景象的区分，本类型标题还会涉及光的反射在生活中的运用，以及探求光的反题还会涉及光的反射在生活中的运用，以及探求光的反射定律。射定律。D D第第2 2课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 解析解析 岸边树木在河水中的岸边树木在河水中的“倒影是由倒影是由于光的反射在水中构成的树木的虚像，故正确选于光的反射在水中构成的树木的虚像，故正确选项为项为D D；而其他的；而其他的“影都是由于光在同种均匀影都是由于光在同种均匀介质中沿直线传播构成的。介质中沿直线传播构成的。第第2 2课时课时 归

31、类例如归类例如人教版人教版 类型三平面镜成像类型三平面镜成像例例3 320212021莆田莆田 如图如图2 22 2所示，某同窗在做所示，某同窗在做“探探求平面镜成像的特点实验时，将一块玻璃板竖直架在求平面镜成像的特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，取两段一样的蜡烛一把直尺的上面，取两段一样的蜡烛A A和和B B，将，将A A和和B B一前一前一后竖直立在直尺上。实验过程中，眼睛一直在蜡烛一后竖直立在直尺上。实验过程中，眼睛一直在蜡烛A A的一侧察看。的一侧察看。( 1 )( 1 ) 点 燃 蜡 烛点 燃 蜡 烛 A A ， 调 理 蜡 烛， 调 理 蜡 烛 B B 的 位 置 ，

32、 当的 位 置 ， 当_时，时，B B的位置即为的位置即为A A的像所在的的像所在的位置。位置。蜡烛蜡烛B与蜡烛与蜡烛A的像完全重合的像完全重合第第2 2课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 ( 2 )( 2 ) 实 验 加 直 尺 的 作 用 是 便 于 比 较 像 与 物实 验 加 直 尺 的 作 用 是 便 于 比 较 像 与 物_的关系；两段蜡烛一样是为了比较像与的关系；两段蜡烛一样是为了比较像与物物_的关系。的关系。(3)(3)用平面镜替代玻璃板，上述实验用平面镜替代玻璃板，上述实验_(_(选填选填“能或能或“不能不能) )进展，由于进展，由于_。 点拨点拨 此题调查了平面镜成像规

33、律的探求过程，此题调查了平面镜成像规律的探求过程，本类型标题还会涉及平面镜成像特点在生活中的详细运本类型标题还会涉及平面镜成像特点在生活中的详细运用。用。到玻璃板的间隔到玻璃板的间隔大小大小不能不能不能确定蜡烛不能确定蜡烛A A的像的位置的像的位置第第2 2课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 解析解析 在在“探求平面镜成像的特点实验探求平面镜成像的特点实验中，是经过挪动镜后蜡烛直到与前面蜡烛的像重合中，是经过挪动镜后蜡烛直到与前面蜡烛的像重合的方法来确定虚像位置的；实验中的直尺是为了丈的方法来确定虚像位置的；实验中的直尺是为了丈量像与物到玻璃板的间隔，取两段一样的蜡烛是为量像与物到玻璃板的

34、间隔，取两段一样的蜡烛是为了比较像与物的大小关系；实验中不能用平面镜替了比较像与物的大小关系；实验中不能用平面镜替代玻璃板，由于平面镜不透明，所以无法找到像的代玻璃板，由于平面镜不透明，所以无法找到像的详细位置。详细位置。第第2 2课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 类型四光的反射和平面镜成像作图类型四光的反射和平面镜成像作图 点拨点拨 利用光的反射规律、平面镜成像规律作图是利用光的反射规律、平面镜成像规律作图是调查的重点，是对知识的实践运用。此类作图题要明确哪调查的重点，是对知识的实践运用。此类作图题要明确哪是反射面，利用平面镜成像规律找出反射点是反射面，利用平面镜成像规律找出反射点O

35、O，再确定哪是，再确定哪是入射光线，哪是反射光线。入射光线，哪是反射光线。例例4 4 【20212021滨州】滨州】 如图如图2 23 3所示，试画出光源所示，试画出光源S S发出的一条光线经平面镜反射后经过发出的一条光线经平面镜反射后经过A A点的光路图。点的光路图。图图23第第2 2课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 解析解析 察看题图，先根据平面镜成像特点画出察看题图，先根据平面镜成像特点画出S S的像点的像点SS，衔接，衔接SS与与A A，与镜面的交点为，与镜面的交点为O O，留意，留意SS到平面镜的间隔为虚线，那么到平面镜的间隔为虚线，那么SOSO为入射光线，为入射光线，OAOA

36、为反射光线。为反射光线。人教版人教版方法集锦方法集锦物与像相对于平面镜成物与像相对于平面镜成“轴对称；因垂线是辅助线，轴对称；因垂线是辅助线，且平面镜所成的像为虚像，所以作图时垂线和虚像都要用虚线且平面镜所成的像为虚像，所以作图时垂线和虚像都要用虚线画。画。作图中，入射光线交点是物点，反射光线反向延伸线交作图中，入射光线交点是物点，反射光线反向延伸线交点是像点。点是像点。作眼睛经过平面镜看见物体的光路图时，先利用平面镜作眼睛经过平面镜看见物体的光路图时，先利用平面镜成像的特点作出物体成的像，然后衔接像与眼睛，找到反射光成像的特点作出物体成的像，然后衔接像与眼睛，找到反射光线的入射点，再补充完光

37、路，画出入射光线。线的入射点，再补充完光路，画出入射光线。人教版人教版第第3 3课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点聚焦考点聚焦考点考点1光的折射光的折射定义定义光从一种介质光从一种介质_射入另一种介质时，传播方向射入另一种介质时，传播方向发生发生_的景象叫做光的折射；的景象叫做光的折射；光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线向光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线向_方向偏折方向偏折折射折射规律规律光从空气斜射入水或其他介质中时：光从空气斜射入水或其他介质中时：折射光线与入射光线、法线在折射光线与入射光线、法线在_内；内；折射光线和入射光线分居折射光线和入射光线分居_；折射角折射角

38、_入射角；入射角；发生光的折射光阴路是可逆的；发生光的折射光阴路是可逆的；光线垂直入射时，传播方向光线垂直入射时，传播方向_入射角增大时，折射角也随之入射角增大时，折射角也随之_；斜偏折偏折法线法线同一平面同一平面法线两侧法线两侧小于小于增大增大不变不变第第3 3课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版 折射折射光路图光路图画出反射和折射光线，完成光路图画出反射和折射光线，完成光路图折射折射成像成像如右图，人眼看到的物体如右图，人眼看到的物体AA是折射所成的是折射所成的_，比，比物体物体A A的实践位置的实践位置_折射折射成像成像折射使池水折射使池水“变浅、水中鱼儿位置比变浅、水中鱼儿位置比实践

39、位置高、玻璃砖使钢笔实践位置高、玻璃砖使钢笔“错位、错位、海市蜃楼等海市蜃楼等虚像虚像高高第第3 3课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版光路图如以下图所示：光路图如以下图所示：第第3 3课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点考点2 2光的色散、物体的颜色光的色散、物体的颜色 光的色散光的色散 如右图，一束太阳光经过三如右图，一束太阳光经过三棱镜，被棱镜，被_成成_色色光的景象叫光的色散光的景象叫光的色散得出结论得出结论光的色散景象阐明：白光是由各种单色光的色散景象阐明：白光是由各种单色光组成的光组成的_光；不同色光经过棱镜光；不同色光经过棱镜时偏折程度时偏折程度_，_的偏折程度的偏折程度

40、最小，最小，_的偏折程度最大的偏折程度最大分解分解复色复色七种七种不同不同红光红光紫光紫光第第3 3课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版三原色三原色色光三原色：色光三原色：_、_、_；颜料三原色：颜料三原色：_、_、_物体物体颜色颜色透明物体的颜色由它透明物体的颜色由它_的色光决议；的色光决议； 不透明物体颜色由它不透明物体颜色由它_的色光决议；的色光决议； 白色物体白色物体_一切色光，黑色物体一切色光，黑色物体_一切色光；如电影屏幕做成白色，是由于白色物一切色光；如电影屏幕做成白色，是由于白色物体能体能_，我们就可以看到彩色画，我们就可以看到彩色画面面红红绿绿蓝蓝红红黄黄蓝蓝透过透过反射反

41、射反射反射吸收吸收反射一切色光反射一切色光第第3 3课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点考点3 3看不见的光看不见的光1 1光谱：用棱镜把太阳光分解成光谱：用棱镜把太阳光分解成_、_、_、_、_、_、_七七种不同颜色的光，把它们按顺序陈列起来就是光谱。种不同颜色的光，把它们按顺序陈列起来就是光谱。红红橙橙黄黄绿绿蓝蓝靛靛紫紫第第3 3课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版2 2红外线与紫外线红外线与紫外线光谱图光谱图中位置中位置特性特性运用运用红红外外线线红光红光外侧外侧热效应、热效应、穿透云雾穿透云雾才干强等才干强等诊断疾病；红外线夜诊断疾病；红外线夜视仪，可以用在步枪的瞄准视仪，可以

42、用在步枪的瞄准器上；进展控制器上；进展控制( (遥控器遥控器) )；雾灯雾灯紫紫外外线线紫光紫光外侧外侧荧光效荧光效应、消毒应、消毒杀菌、促杀菌、促进发育等进发育等适当的紫外线照射有助适当的紫外线照射有助于人体合成维生素于人体合成维生素D D；手术；手术室、病房用紫外线灯来灭菌；室、病房用紫外线灯来灭菌；紫外线能使荧光物质发光紫外线能使荧光物质发光( (验钞机验钞机) )第第3 3课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版 阐明阐明 太阳光是天然紫外线的最重要来源。阳光太阳光是天然紫外线的最重要来源。阳光中的紫外线大部分被大气层上面的臭氧层吸收，不能到达中的紫外线大部分被大气层上面的臭氧层吸收，不

43、能到达地面。目前臭氧层正在遭到空调、冰箱里面逸出的氟利昂地面。目前臭氧层正在遭到空调、冰箱里面逸出的氟利昂等物质的破坏，臭氧层出现了等物质的破坏，臭氧层出现了“空洞。空洞。过量的紫外线照射对人体非常有害，轻那么使皮肤过量的紫外线照射对人体非常有害，轻那么使皮肤粗糙，重那么引起皮肤癌。粗糙，重那么引起皮肤癌。第第3 3课时课时 知识纵横知识纵横人教版人教版知识纵横知识纵横 1 1光的反射和光的折射对比光的反射和光的折射对比光的反射光的反射光的折射光的折射相相同同点点发生发生条件条件当光传播到两介质的交界面时，普通要同当光传播到两介质的交界面时，普通要同时发生反射和折射时发生反射和折射三线三线共面

44、共面反射光线和折射光线都与对应的入射光线、反射光线和折射光线都与对应的入射光线、法线在同一平面内法线在同一平面内法线法线居中居中反射光线、折射光线都和对应的入射光线反射光线、折射光线都和对应的入射光线分居在法线两侧分居在法线两侧( (反射光线与折射光线位于反射光线与折射光线位于法线的同侧法线的同侧) )两角两角关系关系反射角和折射角都随对应的入射角的增大反射角和折射角都随对应的入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小而增大，随入射角的减小而减小光路光路可逆可逆光在反射和折射光路中都是可逆的光在反射和折射光路中都是可逆的人教版人教版 光的反射光的反射 光的折射光的折射不不同同点点介质介质方面方面

45、 反射光线与反射光线与对应的入射光对应的入射光线在同种介质线在同种介质中中 折射光线与对应的入折射光线与对应的入射光线在不同介质中射光线在不同介质中角度角度方面方面 反射角一直反射角一直等于对应的入等于对应的入射角射角 折射角与对应的入射折射角与对应的入射角普通不相等，只需当光角普通不相等，只需当光垂直于界面入射时，折射垂直于界面入射时，折射角和入射角才相等，都等角和入射角才相等，都等于零度于零度第第3 3课时课时 知识纵横知识纵横人教版人教版 2 2实像与虚像的区别实像与虚像的区别 实像实像虚像虚像成因成因由实践光线会聚而成由实践光线会聚而成由实践光线由实践光线( (反射光线或折射反射光线或

46、折射光线光线) )的反向延伸线相交而的反向延伸线相交而成成效果效果光屏能呈现、底片可感光、光屏能呈现、底片可感光、人眼能看到人眼能看到光屏不能呈现、底片不可感光屏不能呈现、底片不可感光、人眼能看到光、人眼能看到正倒正倒倒立倒立正立正立位置位置反射成像时，物、像处于反射成像时，物、像处于镜面同侧；折射成像时，镜面同侧；折射成像时，物、像处于透镜异侧物、像处于透镜异侧反射成像时，物、像处于镜反射成像时，物、像处于镜面异侧；折射成像时，物、面异侧；折射成像时，物、像处于透镜同侧像处于透镜同侧举例举例小孔成像、照相机、幻灯小孔成像、照相机、幻灯机成像机成像平面镜、放大镜成像平面镜、放大镜成像第第3 3

47、课时课时 归类例如归类例如人教版人教版归类例如归类例如 类型一光的折射类型一光的折射例例1 1 【20212021娄底】娄底】 如图如图3 31 1所示的四种光景象中，所示的四种光景象中，由于光的折射构成的是由于光的折射构成的是 ( () ) 图图3 31 1【点评】区分各种光景象是中考的热点，往往将光的直线传【点评】区分各种光景象是中考的热点，往往将光的直线传播、光的反射、光的折射构成的各种景象放在一同进展区分。播、光的反射、光的折射构成的各种景象放在一同进展区分。D人教版人教版解析解析 小孔成像与日食是光的直线传播构成小孔成像与日食是光的直线传播构成的，湖中倒影是光的反射构成的，故正确选项

48、为的，湖中倒影是光的反射构成的，故正确选项为D。第第3 3课时课时 归类例如归类例如人教版人教版例例2 2 【20212021达州】达州】 潜入水中任务的潜水员看见岸潜入水中任务的潜水员看见岸上树梢位置变高了。如图上树梢位置变高了。如图3 32 2所示的四幅光路图中，哪一所示的四幅光路图中，哪一幅图能正确阐明产生这一景象的缘由幅图能正确阐明产生这一景象的缘由 ( () )图图3 32 2【评点】折射光路图是中考作图调查的要点之一，往往【评点】折射光路图是中考作图调查的要点之一，往往以选择题或作图题的方式呈现，是对综合才干的一种调查。以选择题或作图题的方式呈现，是对综合才干的一种调查。C人教版人

49、教版 类型二光的色散、物体的颜色类型二光的色散、物体的颜色 点拨点拨 调查光的色散的方式主要是联络生活中的景调查光的色散的方式主要是联络生活中的景象，展现其中蕴含的自然科学道理。色散景象、物体的象，展现其中蕴含的自然科学道理。色散景象、物体的颜色呈现、光谱等知识点较多，不过只需掌握根本规律颜色呈现、光谱等知识点较多，不过只需掌握根本规律即可解释实践生活中的自然景象。即可解释实践生活中的自然景象。红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红色红色例例3 【2021烟台】如图烟台】如图33甲所示，让一束太阳光经甲所示，让一束太阳光经过棱镜照射到白屏上，在白屏上就构成一条彩色光带，过棱镜照

50、射到白屏上，在白屏上就构成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是其颜色自上而下依次是_ 。假设在白屏上贴一张红纸假设在白屏上贴一张红纸(如图乙所示如图乙所示)，那么光屏上就出，那么光屏上就出现现_。第第3 3课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 解析解析 太阳光是复色光，经过三棱镜时，太阳光是复色光，经过三棱镜时，光线被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜光线被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，把它们陈列起来就是光谱；透明物体的颜色的光，把它们陈列起来就是光谱；透明物体的颜色是由它可以透过的色光决议的，而不透明物体的色是由它可以透过的色光决议的，而不透明物体的颜色是由它反射的色光决

51、议的，红纸做的光屏不透颜色是由它反射的色光决议的，红纸做的光屏不透明，所以它只反射红光，因此我们只能在光屏上看明，所以它只反射红光，因此我们只能在光屏上看到红光。到红光。第第3 3课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 类型三看不见的光类型三看不见的光例例4 4 以下关于紫外线和红外线的说法不正确的选项是以下关于紫外线和红外线的说法不正确的选项是 ( () )A A医院和食品加工厂及一些公共场所经常利用紫外线进医院和食品加工厂及一些公共场所经常利用紫外线进 行杀菌行杀菌B B紫外线对人体没有益处紫外线对人体没有益处C C利用红外遥感技术可以对地球进展勘测，寻觅水源，监利用红外遥感技术可以对地球

52、进展勘测，寻觅水源，监视森林火灾，估测大面积农作物的长势和收成，预告风暴视森林火灾，估测大面积农作物的长势和收成，预告风暴和寒潮等和寒潮等D D一切物体都在不停地发射红外线，也在吸收红外线。物一切物体都在不停地发射红外线，也在吸收红外线。物体的温度越高，辐射的红外线越多体的温度越高，辐射的红外线越多【点评】红外线和紫外线的特性及其在生活中的详细【点评】红外线和紫外线的特性及其在生活中的详细运用是中考的热点。运用是中考的热点。B第第3 3课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 解析解析 紫外线的生理作用强，能杀菌故紫外线的生理作用强，能杀菌故A A正确；正确；适当的紫外线照射有助于人体合成维生素

53、适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D D，从而促，从而促进钙的吸收，对骨骼的生长和人体安康都有益处，进钙的吸收，对骨骼的生长和人体安康都有益处，故故B B选项错误；高温物领会发射红外线，一切物体都选项错误；高温物领会发射红外线，一切物体都发射红外线。利用发射红外线。利用“一切物体都会发射红外线，而一切物体都会发射红外线，而且不同物体发射的红外线不同的特点，可以接纳且不同物体发射的红外线不同的特点，可以接纳物体发射的红外线进展探测，故物体发射的红外线进展探测，故C C、D D正确。正确。人教版人教版方法集锦方法集锦1反射光线与折射光线的判别方法反射光线与折射光线的判别方法同时有反射、折射的光路

54、图中，以法线为基准，哪侧只需同时有反射、折射的光路图中，以法线为基准，哪侧只需一条光线，那么此线就是入射光线；以界面为基准，哪侧只需一条光线，那么此线就是入射光线；以界面为基准，哪侧只需一条光线，那么它就是折射光线。一条光线，那么它就是折射光线。2折射景象中物体像的位置的分析判别折射景象中物体像的位置的分析判别无论是在水下察看水上的物体，还是在水上察看水下的物无论是在水下察看水上的物体，还是在水上察看水下的物体，由于光的折射特点，我们察看到的物体像的位置都是比物体，由于光的折射特点，我们察看到的物体像的位置都是比物体原来的位置有所上移，也就是平常我们所说的变高了。体原来的位置有所上移，也就是平

55、常我们所说的变高了。人教版人教版第第4 4课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点聚焦考点聚焦考点考点1凸透镜和凹透镜凸透镜和凹透镜类型类型凸透镜凸透镜凹透镜凹透镜外形外形 中间中间_边缘边缘_中间中间_边缘边缘_光学作用光学作用_作用作用_作用作用实践运用实践运用照相机、投影仪、照相机、投影仪、放大镜、远视镜放大镜、远视镜近视镜近视镜厚厚薄薄薄薄会聚会聚厚厚发散发散第第4 4课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版三条特殊光线三条特殊光线( (完成光路图完成光路图) )【点拨】凸透镜外表的凸起程度决议焦距的长【点拨】凸透镜外表的凸起程度决议焦距的长短，外表越凸，焦距越短，对光线的会聚作用越强

56、。短，外表越凸，焦距越短，对光线的会聚作用越强。第第4 4课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版 光路如以下图所示：光路如以下图所示：第第4 4课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点考点2 2凸透镜成像的规律凸透镜成像的规律1 1探求：凸透镜成像规律探求：凸透镜成像规律实验安实验安装装安装调安装调理理安装凸透镜与光屏，使蜡烛和光屏分居在凸安装凸透镜与光屏，使蜡烛和光屏分居在凸透镜透镜_；点燃蜡烛，调理高度，使凸透；点燃蜡烛，调理高度，使凸透镜中心、光屏中心、烛焰中心大致在镜中心、光屏中心、烛焰中心大致在_，这样做的目的是使像成在，这样做的目的是使像成在_两侧两侧同一高度同一高度光屏中央光屏

57、中央第第4 4课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版实验过实验过程程 用物体遮挡住凸透镜一部分，光屏上用物体遮挡住凸透镜一部分，光屏上_(_(选填选填“能或能或“不能不能) )成完好的像，但成完好的像，但像将变像将变_。 成实像时，将蜡烛与光屏的位置互换，成实像时，将蜡烛与光屏的位置互换，根据光路根据光路_知，仍成实像，但实像的知，仍成实像，但实像的_发生改动。发生改动。评价交评价交流流无论如何挪动光屏，均得不到像的缘由：一无论如何挪动光屏，均得不到像的缘由：一是凸透镜、光屏、烛焰三者的中心是凸透镜、光屏、烛焰三者的中心_；二是物体在；二是物体在_内或物体在内或物体在_上上能能暗暗可逆性可逆性

58、大小大小不在同一高度不在同一高度一倍焦距一倍焦距焦点焦点第第4 4课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版2.凸透镜成像规律凸透镜成像规律物距物距u u像的特点像的特点像距像距v v运用运用u2f_( vu)_u2f_v2f测焦距测焦距fuu)投影仪、幻灯机投影仪、幻灯机u2f，fv2f，减少倒立的实像，减少倒立的实像成像位置成像位置胶片上胶片上视网膜上视网膜上物距改动后物距改动后成明晰像的方成明晰像的方法法镜头前后伸缩，改镜头前后伸缩，改动像距，焦距不变动像距，焦距不变改动晶状体的凸改动晶状体的凸度，即改动焦距，度，即改动焦距，像距坚持不变像距坚持不变第第4 4课时课时 归类例如归类例如人教版

59、人教版归类例如归类例如 类型一透镜作用及三条特殊光线作图类型一透镜作用及三条特殊光线作图例例1 1 2021 2021扬州扬州 在图在图4 41 1中画出经过透镜后的折中画出经过透镜后的折射光线。射光线。 图图4 41 1【点评】针对于本类型的习题，完成光路图要留意光线【点评】针对于本类型的习题，完成光路图要留意光线要有箭头，反向延伸线要用虚线画出，本类型的变式题还会要有箭头，反向延伸线要用虚线画出，本类型的变式题还会涉及透镜类型的断定。涉及透镜类型的断定。第第4 4课时课时 归类例如归类例如人教版人教版如下图：如下图： 解析解析 由于凸透镜与凹透镜对光线的作用不同，所以由于凸透镜与凹透镜对光

60、线的作用不同，所以平行于主光轴的光线经凸透镜折射后过焦点，而经凹透镜平行于主光轴的光线经凸透镜折射后过焦点，而经凹透镜折射后发散射出，其反向延伸线过另一侧焦点，详细光路折射后发散射出，其反向延伸线过另一侧焦点，详细光路见答案。见答案。第第4 4课时课时 归类例如归类例如人教版人教版 类型二探求：凸透镜成像规律类型二探求：凸透镜成像规律例例2 2 【20212021淮安】小明用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度淮安】小明用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材，探求凸透镜成像的规律。尺等器材，探求凸透镜成像的规律。(1)(1)如图如图4 42 2所示，将凸透镜正对着太阳光，把光屏所示，将凸透镜正对着太阳光，把光