作业的重要性论文：让作业成为小语教学的一道靓丽风景

1、顾中国学术期刊洌wwv/作业的重要性论文：让作业成为小语教学的一道靓丽风景作业是小学语文教学的一个重要环节，是巩固课堂教 学，提高教学效率的一个重要途径。但在现实教学中，学生 的作业多机械重复，少创造活动； 多抄抄写写， 少思维训练; 应试训练色彩浓厚， 学生厌烦，教师头痛。如何利用语文作 业强化课堂教学内容，提升学生语文能力，让作业成为小语 教学的一道靓丽风景，是每个语文教师的愿望与追求。下面 谈谈我在教学过程中对语文作业设计的一些尝试：一、趣味性作业激发学生兴趣兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。要让学生有兴 趣，语文作业设计既要符合儿童心理特点，又要符合语文的 学科特点。教师要一改过去的

2、简单重复与机械抄写，将听、 说、读、写与演、唱、画、制作、游戏等形式巧妙结合，让 作业富有趣味性，具有吸引力。我在作业设计过程中坚持以学生为本，充分尊重学生的 兴趣爱好。如学习了滥竽充数后，可让学生续写南郭先 生逃走后会怎么想怎么做。再如，学了修改病句，可设计趣 味游戏题：学生扮演医生，给“病人”写诊断书，开处方， 动手术；学了直述句改转述句，可设计打电话游戏题，让学 生扮演打电话人、听电话人、转述电话人，练习转述别人的 谈话。_论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/、层次性作业尊重学生差异学生的学习水平参差不齐，学习能力也有很大的差异。作为教师，必须正视并尊重这种差异，对不同层次的学生作 分

3、层要求，把作业设计成“套餐型”，分成abc三种等级：a类作业相对较难，偏重于综合能力的运用；c类作业相对简单些，适合于学习比较困难的学生做；b类作业处于两类作业之间，适合于中等生做。这样的作业能满足不同层次、不 同水平的学生的要求，让每一位学生都能在各自层面上有所 发展。我们还要清醒地认识到学习能力的先天差异并非一成不变。在良好的环境和教育条件下，经过努力，这种差异也 是可以改变的。这就要求我们的教师施以科学的方法，分层 次设计作业，充分调动每个学生的学习积极性，使学生在原 有基础上逐步提咼。比如，作业的设计和布置也可一改以往命令式、强制式，给学生的作业也开设一个“自助餐”，让学生有一个较为宽

4、 松的选择范围，使不同发展水平的学生，都能较好地参与作 业，从而得到发展。此外，年龄的差异对学生学习能力有着重要影响，必须 根据学生的年龄阶段进行层次化作业设计。如小学阶段的儿 童概念化形式过程为：一、二年级的小学生的实物概念受词_论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/所含的直观特征以及事物的实际用处所支配，难以理解事物 的抽象本质；至U三、四年级，儿童的概念和概括能力已有一 定的发展，既能摆脱被感知的直观特征，又能开始揭示一般 的本质特征；到五年级才开始向更高水平发展。作业设计应 针对不同年龄阶段，在前一阶段基础上循序渐进提出不同要 求。如：写读书笔记，一、二年级以摘抄为主，三、四年级 以概述为主，五、六年级以谈感受为主。三、开放性作业张扬学生个性作为最开放的学科一一语文，作业的布置也要更加开 放，充分尊重学生的兴趣爱好。如喜欢读书的同学可以读课 外书，并写出读书的收获；喜欢看电视的同学，写出自己的 观后感；喜欢收集名人名言的同学，可以做读书笔记；喜欢 做家务的可以写出劳动的快乐。这样的作业，学生不会当着 一种负担，而会越写越快乐，成为他们渴望的精神食粮。我 教古诗望庐山瀑布这篇课文后，这样引导学生，可以用 你最喜欢的方式来表达对学习这首诗的收获：喜欢读书的同 学读出庐山瀑布的气势；喜爱美术的同学把它画出来；喜好 文学的同学搜集资料出一期歌颂祖国壮