部编版六年级语文上学期文言文阅读理解必考题

1、部编版六年级语文上学期文言文阅读理解必考题班级： 姓名： 1. 阅读学弈，回答问题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1 朗读“为是其智弗若与”应该读出（ ）的语气。朗读“曰：非然也”应该读出（ ）的语气。A.疑问 B.反问 C.否定 D.肯定 2 用“”在文中画出描写两个学生学习状态的句子。 3读完这个故事，你受到怎样的启示？2. 阅读小古文，完成下面小题。学者有四失学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。

2、知其心，然后能救其失也。教也者，长 善而救其失者也。注释：心理各有不同；补救 1 解释下列句子中加点字。或失则寡学者有四失 2 下列句子中“之”的用法不同的是（）A.教者必知之B.虽与之俱学C.心之莫同也D.学而时习之 3翻译：教也者，长善而救其失者也。3. 阅读短文 , 回答问题。薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯 行郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反？，终身不敢言 归。（注释）讴（）：不用乐器伴奏的歌唱，这里指唱歌。穷 : 尽 , 完 , 这里指学完。谓 : 认为 , 以为。之 : 代词 , 指代秦青高超的唱歌技巧。遂辞归：于是就（向秦青）告

3、辞准备回家遂（su 1）,于是。辞，告辞。弗（f （）止:没有劝阻。饯行于郊衢：在城外大道旁给他用酒食送行。衢（q。，大路。抚节 : 打着节拍。遏（比阻止。谢 : 认错 , 道歉。? 反 : 通“返” , 返回。 1对“薛谭学讴于秦青 , 未穷青之技, 自谓尽之遂辞归”这句话解释正确的是（ ）A. 薛谭向秦青学习唱歌, 还没有学完秦青的技艺, 就说自己什么都学会了 , 于是就告辞回家。B. 薛谭向秦青学习唱歌, 还没有学完秦青的技艺, 就以为自己都学会了 , 于是就告辞回家。 2秦青为薛谭饯行, 高歌一曲之后 , 薛谭是怎么做的?用“”画出相关的句子。 3秦青是一个怎样的人?简要说明理由。 4

4、 这个故事告诉我们一个什么道理?4. 阅读理解。匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰 : “愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 1 解释划线字义。邻居有烛而不逮衡乃与其佣作而不求偿 2 翻译下面的句子。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 3出自这个故事的一个成语是 。 从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容 。 4你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？试结合文章内容说明。5. 阅读文言文，回答下面的问题。炳烛而学晋平公问于师旷日：“吾年七十欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何 不炳烛乎？

5、”平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲臣安 敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老 而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公日：“善哉！”（注释）晋平公：春秋时晋国的国君。师旷：春秋时晋国的乐师，眼 睛失明，善于弹琴，精于辨音。暮：晚。何：为什么。炳烛：点燃蜡烛 照明。为人臣：做臣子的。壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。孰与昧 行乎：与摸黑走路比哪个好呢 1 解释下列加点的词语。臣闻之（） 少而好学，如日出之阳（）盲臣安敢戏具君（） 善哉（） 2 与“炳烛之明，孰与昧行乎？”中“之”的用法相同的一项是（A. 是吾剑之所从坠B. 故时有物外之趣C. 项

6、为之强 D. 何不试之以足 3翻译句子。吾年七十欲学，恐已暮矣。安有为人臣而戏其君乎？ 4文中师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理？6. 文言文阅读。虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。百兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。 1 解释下列加点词的意思。虎求百兽而食之敢不走乎 故遂与之行 2 翻译划线句子。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 3由这个故事衍化出的成语是什么？这个故事说明了什么道理？7. 阅读短文。南辕北辙今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，

7、告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。 1 解释下列加点字的意思。我欲之楚（ ）此数者愈善（ ） 2 翻译下列的句子。马虽良，此非楚之路也。3这个故事说明了什么道理？8. 阅读文言文，回答问题。拔树凿井伊犁城中无井，皆出汲于河。一佐领曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得活?”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。 1 下列“故”的意思与其他三项不同的一项是（ ）A. 西出阳关无故人（送元二使安西）B. 低头思故乡（静夜思）

8、C. 故草木不生 D. 依然如故 2 根据对文章内容的理解，你认为下面正确的一项是（ ）A. 伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来。B. 伊犁城的位置在沙漠当中。C. 伊犁城中的人开始的时候，只知道到城外的河中打水。D.佐领聪明多端，领导人们在沙漠中探出了水井。 3翻译句子。戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得活? 4 请谈谈这篇文章给你的启示。9. 课内阅读。两小儿辩日（片段） 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1 你能解释下面加点

9、字在古文中的意思吗？辩斗 去人近 不能决 2 “问其故”中“故”的意思是“原因”，在文中用波浪线画出两小儿辩斗的原因。 3联系全文，读读画线的句子，你从中明白了什么道理？写一写。4你了解孔子吗？写句你积累的论语中的名言。10. 阅读文言文，完成练习。执竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。 1 字义解释。执 亦 俄有 至 2 句子翻译。初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。何不以锯中截而入？ 3寓意。这个故事告诉我们 。（寓意多一点）11. 阅读短文，回答问题。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子

10、期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦， ， 。 1伯牙鼓琴选自（ ）A.山海经B.吕氏春秋本味C.论语D.史记 2请补充横线上的内容并用自己的话说说它的大意。 3解释下面字词的意思。志（ ）少选（ ）善哉（ ）若（ ）12. 阅读小古文，完成练习。路遇先生余儿行路中，遇先生，鞠躬行礼，正立路旁。先生有命，儿敬听之; 先生有问，又敬答之。俟先生去，然后行。人皆称为知礼。（注释）余儿：我的孩子。命：命令，吩咐。俟：等到。 1说说下列画线词语的意思。 1）鞠躬行礼鞠躬： 2）人皆称为知礼

11、知礼： 2 在路上遇到老师时，该怎么做？请把文中相应的句子画上横线。 3读了这则小古文，你懂得了什么？13. 小古文阅读。苛政猛于虎孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式而听之，使子路问之， 曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅死于虎，吾夫 又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”选自礼记（注）式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。壹：真是， 实在。舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。小子：古时长辈对晚辈或老师对 学生的称呼。 1选择下列句子中加点词的正确意思。何为不去也A 过去 B 离开C 走远（）孔子过泰山侧 A

12、经过 B 过错C 度过 （） 2 妇人一家有三人被老虎吃掉，这三人都是谁？她为什么不搬家？（ 用文中原句回答） 3下列哪句诗反映了当时的社会状况，填上序号（A. 锄禾日当午，汗滴禾下土。B. 田家少闲月，五月人倍忙。C. 四海无闲田，农夫犹饿死。D.雨足高田白，披蓑半夜耕。14. 阅读短文，回答问题。楚有祠者，赐其舍人危酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。（ 1 理解文中加点的字。（ 1）引： （ 2）且： （

13、 3）遂： （ 4）亡： （ 2 下面句中的“之”分别指代什么？（ 1）一人饮之有余（ ）（ 2）吾能为之足（ ）（ 3翻译文中画线句。4请用一个成语作为本文标题并写在文前的横线上。5从这个故事中你得到了什么教益？6请试着用古汉语将文中画线句改为陈述句。15. 文言文阅读。晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣。师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好 学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公 曰：“善哉！”（注释）盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行走。 1 对下列句子中加点字的解释，错误的一项是（ ）A. 恐已暮矣 （暮：晚了） B. 安敢戏其君 （戏：戏弄）C.日出之阳 （阳：太阳）