一年级数学下册第五单元教学设计

1、一年级数学下册第五单元教学设计第五单元认识人民币课题：元、角、分的认识教学目标：. 使学生认识人民币， 知道人民币的单位是元、 角、分掌 握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的化聚。2. 对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3. 培养学生思维的灵活性和有序性。教学重点： 使学生认识人民币的单位是元、角、分、知道 1元=10角。教学难点：会简单的换算。教学过程：一、复习10 十一是十个十有个一2一百有十十一百有个一32 个十是（）5 个十是二、新授揭示课题演示小朋友到超市购物的情境引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知 识。人民币的单位是元、角

2、、分。2教学例 1教师：出示 1 分、2 分、5 分、 1 元、1 角、5 角教学， 请小朋友分小组讨论两个问题。从哪里可以看出它是多少钱 ?它是什么模样的 ?3教学例 2 出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。让学生观察后，教师提问：一个 1 角硬币可以换几个 1 分硬币 ?1 角=10 分出示 10 个 l 角的钱，一角一角地数，数出 10 角用胶布 粘连，把它贴在黑板上。又出示 1 元问：“谁知道 l0 角和 l 元哪个多 ?哪个少 ?还是一样多 ?”推出 1 元=10 角。引导学生想一想： 1 元等于多少分 ?三、巩固练习：. 课本第 53 页“做一做”第 l 题。2课本第 53 页“做一做

3、”第 2 题。四、布置作业：填空： 1 张 5 角饯可以换（ ）张 1 角钱。1 张 1 元钱可以换张 5 角钱。1 张 1 元钱可以换张 1 角钱。2填空 :70 分=角3 元 =角8 角=分0 角=兀50 角 =元20 角=兀课题：兀、角、分的换算 教学目标：. 使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换， 初步学会简单的化聚。2. 对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3. 培养学生思维的灵活性和有序性。 教学重点：能熟练地进行兀、角之间的换算。教学难点：能熟练地进行元、角之间的换算教学过程：一、复习 上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天 我们还要进一步认识人民币。板书课

4、题。二、新授教学例 3出示 5 元、 10 元、 20 元、 50 元、 100 元人民币，让学 生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗 ?两人 小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生 从小要爱护人民币。2教学例 4 教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在 书上。l 张 5 元可以换几张 1 元 ?1 张 l0 元可以换几张 l 元?l 张 20 元可以换几张 10 元？1 张 50 元可以换几张 l0 元?1 张 100 元可以换几张 10 元?1 张 100 元可以换几张 50 元?三、巩固练习. 课堂练习元 8 角 =（ ）角2 角 =（ ）元（ ）角 元

5、 3 角 =（ ）角5 角 =（ ）元（ ）角7 元 =（）角50 角=（）元7 元 6 角=（ ）角6 角 =（ ）元（ ）角30 角=（ ）分23 角=（）元（）角2. 课本第 54 页“做一做” ：1 题、2 题3. 课本第 55 页第 5 题。4. 第 56 页第 6、7 题。四、课堂小结 课题：认识人民币简单的计算 教学目标：. 知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。2. 知道物品价格的表示形式。3. 培养社会交往和社会实践能力。通过购物活动，初步 体会人民币在社会生活，商品交换中的作用，并知道爱惜人 民币。教学重点： 有关人民币的简单计算。教学难点： 统一单位的计算方法。教

6、学过程：一、复习口答：3 元=角50 角=元8 兀=角70 角 =元二、新授. 教学例 5出示例 5，提问：“这是几元几角 ?” 学生回答后，教师板书： l 元 2 角接着问： 1 元可以换成多少个角 ?1 元 2 角是多少角 ?你 是怎样想的 ?学生试回答后，教师说明：1 元是 10 角，I 元 2 角就是 10 角加 2 角等于 12 角。板书 1 元 2 角=12 角。2. 巩固： 57 页做一做第 1 题。3. 教学例 6（ 1 ）出示例 6：知道什么？说一说。问题是什么？怎么 解决？5 角+8 角是几角 ? 教师问：还可以怎样表示 13 角？教师板书： 5 角+8 角=13 角=1

7、元 3 角。（2） 例 6 第二小题学生尝试完成， 然后提问： 你是怎 么想的 ?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才 能相加。三、课堂练习。5 角+1 元 2 角=（）元（）角5 角+8 角 =13 角=（）元（）角元 2 角+8 角=20 角=（）元5 角+5 角 =10 角=（）元元 2 角 +1 元 2 角=（）元（）角8 角+8 角 =16 角=（）元（）角四、巩固练习：. 课本第 57 页“做一做”第 1 题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想 的。第 2 题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订 正。2. 练习十三第 1、2、3 题。五、布置作业课题：解决问题教

8、学目标：初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算 解决实际问题。2培养学生之间的合作精神。3. 体会数学与生活的联系。教学重点： 掌握人民币的计算方法。教学难点： 能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。教学过程：一、复习旧知计算：7 元 3 角一 5 元=()元()角4 元 2 角+ 5 角=()元()角3 元 6 角+ 3 角=()元()角6 元 9 角一 6 角=()元()角4 元 3 角+ 7 角=()元9 角+ 9 元 1 角=()元元 8 角=()角2 角=()元()角5 角=()元()角二、互动新授：.教学例 7：出示例 7 主题图。(用 1 3 元钱正好可以买下 面哪两种

9、杂志？)2. 仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？3. 观察，汇报。4.“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13 元，既不能比3 元少，也不能比 13 元多。5. 那我们该怎样从 4 本杂志中选出 2 本来呢？讨论，交 流，汇报。6. 组织看书中方案。引导比较哪种更好。7. 一共找出几种 ?5+8=136+7=13三、巩固梳理，拓展应用. 完成课本第 58 页做一做。2. 看图填数：小学数学一年级下第五单元教学设计与反思（1）一个篮球和一根跳绳，一共多少钱？5 元+ 1 元 5 角=（2）一本书和一个杯子一共多少钱？8 元 2 角+ 2 元 4 角=（3）一个篮球比一本书贵多少钱？5 元

10、一 8 元 2 角=（4）一根跳绳比一个杯子便宜多少钱？2 元 4 角一 1 元 5 角=四、课堂总结课题：练习课教学目标：. 根据已有的经验，通过换币、取币、付币、找币等活 动，加深对人民币的认识，进一步把握人民币的换算及简单 的计算。2. 通过模拟真实的购物活动，让学生经历购物的全过程，学会简单的购物，体验数学与日常生活的联系，感受数学的 价值。3. 培养学生应用数学解决实际问题，进行数学交流的意 识，学习与他人合作。教学重点：加深对人民币的认识，进一步把握人民币的换算及简单 的计算。教学难点：培养学生应用数学解决实际问题，进行数学交流的意识。教学过程：一、回忆设疑，梳理知识这几天我们学了

11、什么知识？二、巩固练习. 填空：3 元 =(）角50 角=（）元9 元 =（）角80 角=（）元元 5 角 =（）角4 角 =（）元（）角3 元 8 角=（）角6 角 =（）元（）角4 角+5 角 =（）角4 角+6 角 =（）角 =元4 角+5 角 +6 角 =（）角=（）元（）角40 元+5 元 =（）元20 元 2 元 =（）元2. 计算：小学数学一年级下第五单元教学设计与反思（1）爸爸买一气球和一瓶钢笔水，一共付了多少钱？（2）小洁买一本练习册和一个口哨一共付了多少钱？ 3. 填“元”、“角”、“分”。一枝铅笔 3（） 一瓶可乐 5 （）一个气球 9（）一根针 2 （）一个铅笔盒 15（）一盒巧克力 36 （）4.在O里填“ &It; ” “ > ”或“=”。3 角O15 分30 角O30 分4 角O1 元 4 角3 元 9 角O4 元45 角O4 元 3 角5 角O52 分8 元O6 元+3 元9 元+12 角O10 元5. 选择正确答案填在括号里：（ 1 ）王平买白菜用去 6