201X年五年级语文上册《皮皮鲁的风筝》课件1 语文A版

1、懂得去爱，也懂得爱身懂得去爱，也懂得爱身边一切美好的事物。边一切美好的事物。 形态各异形态各异 成千上万成千上万 广阔无垠广阔无垠 捶胸顿足捶胸顿足童童 话话 大大 王王 郑渊洁，有郑渊洁，有“童话大王童话大王”之之称。作家、慈善家，演讲家。其称。作家、慈善家，演讲家。其笔下的皮皮鲁、鲁西西、舒克、笔下的皮皮鲁、鲁西西、舒克、贝塔和罗科在中国拥有亿万读者，贝塔和罗科在中国拥有亿万读者，连成年人也被吸引。主要作品：连成年人也被吸引。主要作品：郑渊洁童话全集郑渊洁童话全集33卷。长篇卷。长篇小说：小说：生化保姆生化保姆、白客白客、智齿智齿、金拇指金拇指、病菌病菌集中营集中营、鬼车鬼车等。等。 作品

2、展示：作品展示：20*皮皮鲁的风筝皮皮鲁的风筝 初读提示：初读提示： 1、快速浏览课文。、快速浏览课文。 2、对照前面所学的课文，观察本篇文章、对照前面所学的课文，观察本篇文章的结构，你发现有什么不同？的结构，你发现有什么不同？ 第一章第一章 小木船小木船1 七岁女孩葵花走向大河边时，雨季已经结束，多臼不见的阳光，正像清澈的流水一样，哗啦啦漫泻于天空。一直低垂而阴沉的天空，忽然飘飘然扶摇直上，变得高远而明亮第二章第二章 葵花田葵花田 2 这是一个乡下女孩的名字。大麦地的孩子们不能理解：一个城里的女孩，怎么起了一个乡下女孩才会起的名字？ 这是一个长得干干净净的女孩。这是一个文静而瘦弱的女孩. （

3、小标题）（小标题） 1、先用一句话简要概括每个部分的内容。、先用一句话简要概括每个部分的内容。 2、用四、五个字的短语提炼小标题。、用四、五个字的短语提炼小标题。 提炼小标题的方法：提炼小标题的方法： 阅读提示：阅读提示： 1、课文是怎样描写皮皮鲁和周围的人们的？课文是怎样描写皮皮鲁和周围的人们的？ 2、请找出课文中你认为描写得最生动的句子，划上请找出课文中你认为描写得最生动的句子，划上记号，并做做批注。在小组内进行交流。记号，并做做批注。在小组内进行交流。 皮皮鲁喜欢放风筝，别看皮皮鲁喜欢放风筝，别看他才十二岁，可已有六年放风他才十二岁，可已有六年放风筝的历史了。今年，皮皮鲁花筝的历史了。今

4、年，皮皮鲁花了半年时间制作了一条巨大的了半年时间制作了一条巨大的龙风筝。皮皮鲁没见过龙，只龙风筝。皮皮鲁没见过龙，只是凭着自己和前人的想像制作。是凭着自己和前人的想像制作。每天入睡前，皮皮鲁都要同龙每天入睡前，皮皮鲁都要同龙风筝聊一会儿。风筝聊一会儿。 皮皮鲁把龙风筝当作是皮皮鲁把龙风筝当作是有生命的，就像自己的有生命的，就像自己的伙伴。看来他付出了自伙伴。看来他付出了自己的真实情感己的真实情感。（批注）（批注） 今年，皮皮鲁花了半年时间今年，皮皮鲁花了半年时间制作了一条巨大的龙风筝。制作了一条巨大的龙风筝。 他只知道这龙风筝是他用他只知道这龙风筝是他用心血和情感做出来的。用心血心血和情感做出

5、来的。用心血和情感做出来的东西，同广阔和情感做出来的东西，同广阔无垠的天空融合时，是有可能无垠的天空融合时，是有可能产生奇迹的产生奇迹的。 “自然界没有龙。这第一条自然界没有龙。这第一条龙应该放入大自然。龙应该放入大自然。”皮皮鲁这皮皮鲁这样想。样想。 他悄悄从兜里掏出小刀，割他悄悄从兜里掏出小刀，割断了拽着龙的线。龙在空中打了断了拽着龙的线。龙在空中打了个滚儿，向高空升去。个滚儿，向高空升去。 皮皮鲁望着走进大自然怀抱皮皮鲁望着走进大自然怀抱的龙，笑了。的龙，笑了。 一位商人挤到皮皮鲁身边。一位商人挤到皮皮鲁身边。“小孩儿，小孩儿，把龙卖给我吧，我给你五千元。把龙卖给我吧，我给你五千元。”另

6、一另一 位商位商人大声说：人大声说：“卖给我，我出一万元！卖给我，我出一万元！”“”“我我出一万五！出一万五！”“”“我出三万！我出三万！”“我是动物我是动物园的，把龙卖给动物园吧！园的，把龙卖给动物园吧！动物园的经理赶动物园的经理赶来了。来了。我是马戏团的，我是马戏团的， 应该让龙演出，卖应该让龙演出，卖给我吧！给我吧！马戏团团长眼珠都鼓出来了。马戏团团长眼珠都鼓出来了。 小练笔小练笔 你是否有许多话想对人们或皮皮鲁你是否有许多话想对人们或皮皮鲁说呢？那就请同学们写一写吧！说呢？那就请同学们写一写吧！ 童话故事童话故事 童话故事是儿童文学的重要体裁。是童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有

7、浓厚幻想色彩的虚构故事，童话一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。一种折光。 活龙的命运会怎样？咱们活龙的命运会怎样？咱们也来当当小作者发挥自己的想也来当当小作者发挥自己的想象力，编一编吧。象力，编一编吧。大胆想象：大胆想象： 古代风筝的七个名称：风鸢、风鹞、鹞子、纸鹞、纸鸦、纸 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐是做风筝，放风筝。 精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 寻找 继续 磨坊 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 依然 憧憬 幸福鸟 假如就是你在做风筝，你会想些什么？做些什么？ 看看插图描绘的是第三自然段

8、的哪几句话？ 牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 （ ）渐渐高过树梢了。 （ ）那线一紧一松。 （ ）一个人用手托着。 （ ）站在远远的地方，说声“放”。 （ ）另一个人牵着线。 （ ）风筝就凌空飞起。自学要求：自学要求：1.把课文读准、读通顺，掌握本课把课文读准、读通顺，掌握本课的生字词语。的生字词语。2.说一说：课文围绕说一说：课文围绕“皮皮鲁的风皮皮鲁的风筝筝”写了一件什么事？写了一件什么事？3.交流：皮皮鲁的龙风筝为什么能交

9、流：皮皮鲁的龙风筝为什么能活？他又为什么把龙风筝放了？活？他又为什么把龙风筝放了？读一读说一说读一读说一说聚集聚集 操纵操纵 喝彩喝彩 试图试图 一瞬间一瞬间 捶胸顿足捶胸顿足 嚎啕大哭嚎啕大哭形态各异形态各异 腾空而起腾空而起汇报交流汇报交流：2.皮皮鲁的风筝为什么能活？皮皮鲁的风筝为什么能活？ 皮皮鲁制作的龙风筝活了，社会各界的人争皮皮鲁制作的龙风筝活了，社会各界的人争先抢购龙风筝。皮皮鲁担忧地将龙风筝放入大自先抢购龙风筝。皮皮鲁担忧地将龙风筝放入大自然。然。1.课文围绕课文围绕“皮皮鲁的风筝皮皮鲁的风筝”写了一件什么写了一件什么事？事？皮皮鲁用心血和情感做出来的皮皮鲁用心血和情感做出来的3.他为什么把龙风筝放走了？他为什么把龙风筝放走了？都写了那些人？都写了那些人？这些人的反应怎么样这些人的反应怎么样?找出句子读一读。找出句子读一读。 因为社会的各界人士都想依靠龙因为社会的各界人士都想依靠龙风筝获得暴利，他们是不会善待这只风筝