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文档简介

1、 突出本质 用心助学 -评评认识真分数、假分数认识真分数、假分数一课一课 用心助学 课前助学 研读教材研读教材构思课堂教学设计构思课堂教学设计分析试教中学生思维受困之处分析试教中学生思维受困之处 前测学生想的情境课前助学目标到位 本课的教学目标本课的教学目标 1、结合具体情境，经历假分数的形式过程。、结合具体情境，经历假分数的形式过程。2、采用数形结合方式，帮助学生从不同层、采用数形结合方式，帮助学生从不同层面准确把握真分数、假分数的本质特征，全面准确把握真分数、假分数的本质特征，全面构建分数概念。面构建分数概念。用心助学课中助学台前助学台前助学 幕后助学幕后助学 课中台前助学突出本质 层次层

2、次1是感受分数单位的累加，体验是感受分数单位的累加，体验四分之五这个假分数的产生。四分之五这个假分数的产生。层次层次2是感受数的平均分，加深四分是感受数的平均分，加深四分之五这个假分数由来的认识。之五这个假分数由来的认识。课中台前助学突出本质 梳理梳理点拨点拨微课微课 凸显凸显 “通过分饼，体验分通过分饼，体验分数单位累加，建立分数与平均数单位累加，建立分数与平均分的关系，感知假分数的产生分的关系，感知假分数的产生”课中幕后助学自学，查漏，夯实数线数线六分之七块六分之七块用心助学 周国平说：周国平说：“懂得了教育即生长，就清楚懂得了教育即生长，就清楚教育应该做什么事。比如说，智育是要发教育应该做什么事。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而

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