《机械制图》教学的体会

1、机械制图教学的体会摘要 机械制图教学的体会：1、努力提高自身业务素质和专业水平。2、脱离教案，保证讲授连贯流畅，从容自如。3、精心组织教学内容，力求讲授层次清楚、条理分明。4、加强直观性教学。5、注意精讲多练。6、对学生严格要求，养成严谨的工作态度和作风。机械制图是机械专业的一门非常重要的专业基础课，是培养工程技术应用型人才的一门主干技术基础课。其主要目的是培养学生正确运用正投影法来分析、表达机械工程问题的能力，以及绘图、读图和空间想象能力，同时，它又是学生学习后续课程和完成课程设计与毕业设计不可缺少的基础。笔者多年从事制图课的教学,对本课程的教学特点提出如下体会。1 努力提高自身业务素质和专

2、业水平。要想上好课，先做好老师,热爱自己的职业，愿为自己所从事的工作付出最大的努力。当今时代，社会和科学技术正以前所未有的速度向前发展，各学科、各专业互相渗透的趋势日渐增强。作为一个老师，必须时刻关注本学科的最新发展，学习新技术，研究新问题，如学习最新现行有效的技术制图、机械制图国家标准，防止知识老化和概念模糊。 2、脱离教案，保证讲授连贯流畅，从容自如。    讲课是讲解，不是读讲稿，更不是背教案。要有讲有解，既讲又解，才能引导学生集中思想、身临其境地获取知识。因此，作为一名教师，应具有编写教案又能离开教案讲授的本领。只有脱离教案，才能使讲授连贯流畅、从容自如，

3、才能做到口语表达准确简洁，语音清晰明快，语调抑扬顿挫，语速不快不慢。要做到离开教案讲授，首先要有离开教案也能把课讲好的信心（当然，信心来自充足的准备，只要认真备课，求得高度的熟练，信心也就有了），其次是在上课前夕把本次课的教学内容默备（背）一至两遍，记住本次课讲授的顺序以及重点、难点、基本概念、作图方法等各部分内容之间的衔接关系，这样讲起课来也就可以基本上不看教案了。 3、精心组织教学内容，力求讲授层次清楚、条理分明。    教师在备课时，应该围绕本课时要达到的教学目的，精心组织教学内容和讲授顺序。如在进行重点内容“组合体视图的读法”这部分内容教学时，根

4、据“使学生掌握读图方法”这一教学目的，抓住“读图方法”这一主线，按“读图时应注意的问题、读图方法及读图方法的具体运用”的顺序组织教学内容。讲清方法（形体分析法和线面分析法）、指出难点（分析图框）、点明关键（不同组合型式的视图特点），再举例讲解读图方法的具体运用。教师在教学的过程中，层次清楚、条理分明地讲授教学内容，不仅反映了教师的施教能力，同时也是吸引学生注意，使学生掌握所学知识，并加深理解的首要条件。  4、 加强直观性教学。    为了培养学生的空间想象能力，完成从实体到图例，使用直观教学法，先引导学生进行观察实体，然后再从观察中得出空间形体投影规律

5、；也可以从教学的某些结论出发，先讲授有关的理论知识，再以实体的形式加以验证。以便把学生的注意力引向认识实体的空间特征，从而获得清晰的表象。但是应该指出，直观教具只能起“拐杖的作用”。目的是帮助学生“走路”，而最终必须去掉“拐仗”能独立“走路”才行，所以随着学习过程的进展，应当逐步有控制地使用直观教具。过多地使用直观教具，会使学生过于依赖这些直观教具，不利于培养他们的抽象思维能力和发展空间想象力，这是必须加以注意的。 5、注意精讲多练。     精讲就是要讲得好，做到重点突出、中心明确、言简意明。三言两语就能点到问题的实质，击中要害。这就要求备课时要很好地提炼所讲的

6、内容。机械制图是一门实践性较强的课程。就其内容来说，没有深奥难懂的理论和需要死记硬背的公式。学生在课堂上听懂教师的讲课并不难，但要较好地理解和掌握本课程的内容，培养较强的空间想象能力与一定的表达能力，则需通过一定课时进行绘图、读图和绘制轴测图等实践活动。所以教师在进行教学时，除保证足够的课外作业外，还应安排一定比例的课内练习。课内练习的习题必须精心挑选，尽量与讲课的内容、要求和学生的实际情况相结合。题目要有针对性，使之有利于帮助学生归纳和掌握教材的要点，有利于讨论解题思路和分析常见的错误等。题目还要有思考性，使之有利于训练思维方法和培养空间想象能力。那些一看就懂、思考性差、作图量大的习题则不宜选用。   6对学生严格要求，养成严谨的工作态度和作风。图样作为工程界的技术语言，在生产实际和技术交流中起着重要的桥梁作用，只有严格按照国家标准制图，才不会影响图样的通用性。尽管学生学过了制图，对投影关系有一定程度的了解，但他们对图纸图线的要求不够明