弹力弹簧测力计导学案

1、高效课堂导学案初中物理导学案弹力弹簧测力计【课标解读】【教学目标】1. 通过观察知道什么是弹力和弹力产生的条件。2. 知道物体形变大小与外力的关系。3. 知道弹簧测力计的原理，并学会使用弹簧测力计。【教学重点】弹力的概念及产生原因；弹簧测力计的使用方法【教学难点】弹力的概念及产生原因；弹簧测力计的使用方法【教 具】橡皮筋、气球、弹簧、弹簧片、弹弓、弹簧测力计等【课前预习】1. 物体受力会 ，不受力时又 ，叫做弹性； ，叫做塑性。2. 弹力是而产生的。生活中所说的 、都属于弹力。3作用在物体上的外力越大，物体的形变就 。4. 测量力的大小的工具叫做 ，实验室常用的测量力的工具是 。6、家庭活动：

2、利用橡皮筋拉长塑料尺观察发生的情况；观察生活中非电动儿童玩具是如何工作的？【学习探究】【问题1】弹性形变活动用力拉橡皮筋、压气球、拉弹簧，观察物体发生了怎样的变化?现象思考物体的形状为什么会发生改变？ ；交流通过观察实验的现象，总结什么叫做物体的弹性形变。严 >>» " " " " " " " - - '1、物体的 和 的改变，叫做形变；【问题2】弹力思考用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？这些又说明了什么呢?大家都看过跳水比赛，跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生什么变化?跳

3、板被运动员压弯后弹起，运动员会怎样？这些说明了什么呢？总结日常生活中，还有哪些物体会产生产生力，这个力叫做弹力;【问题3】弹性形变大小与外力的关系活动1观察物体弹性形变大小与外力大小的关系(1) 教材图13.1-1甲，用手拉弹弓的力越大，橡皮筋伸长得越 。(长或短)(2) 教材图13.1-1乙，撑杆受到的压力越大，撑杆弯曲的程度越 。(大或小)交流使物体发生弹性形变的力越大，物体的形变 【问题4】力的测量根据在弹簧的弹性限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大。反之，由弹簧的形变大小 可以判断出外力的大小(弹簧的伸长与拉力成正比)。根据这一特性我们制成了弹簧测力计。活动2观察和使用弹簧

4、测力计1.弹簧测力计是根据 道理制成的。2 观察你手上的弹簧测力计的测量范围是N，分度值是N 。3弹簧测力计的使用方法|!(1) 了解弹簧测力计的，使用时不能测量超过量程的力。(2) 观察弹簧测力计的，了解刻度值的大小。(3 )校正零点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在处，L > an » « an ： ： ： an m an kb 探究总结：总结使用弹簧测力计应该注意的几点写在教材中的空白处。【知识梳理】(-一'1" ""- - i'"11、 叫做弹性；2、 叫做塑性；3、叫做弹力；1. 如

5、果物体形变后，撤去外力就完全恢复原状，这种形变称为_2. 如图所示，弹簧测力计是根据 的原理制成的。用弹簧测力计测重物对弹簧测力计的拉力，它的量程为_，分度值为N 。由弹簧测力计上的示数可得出物体 A对弹簧称的拉力为 N 。3 .使用弹簧测力计前应观察 和。【课堂达标】使用时先要调节测力计的示数为 方向与弹簧的伸长方向 。4. 下列物体不具有弹性的是（）A.钟表内被旋紧的发条BC.橡皮筋D5. 下列说法正确的是（）A.物体对物体的力都属于弹力B.测量时要使拉力的.被压弯的竹竿.被拉弯的弓物体形变能产生力，这个力叫非弹性力C.作用在物体上的力越大,物体形变就越小D.物体形变会产生弹力钩码质量（）050100150200250300400指针位置（cm）23456I 77,57 + 5【课后巩固6、某学生在课外探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用下图所示器材并记录了相应数据，如 F表（1）这项研究在实际中的应用是 。（2）分析数据，你可得出的结论是 。（3）该同学作出了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图，如图所示，其中正确的图像是 （ 填序号）oAoH0 2他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧7、学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作