第7课时小数点位置移动引起小数大小变化规律练习

1、小数点位置移动引起小数大小变化规律练习教学内容青岛版小学数学四年级下册教材61页信息窗3第2课时第63、64、65页。教学目标1.通过练习,进一步掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,会较为熟练地应用这一规律,为学习小数和复名数,小数乘、除法做好准备。2.在练习中,通过分析、归纳、推理等方法,灵活解决生活中有关小数点位置移动引起小数大小变化规律的实际问题。感受数学与生活的密切联系。3.通过解决生活中小数点位置移动引起小数大小变化规律的活动,获得成功的体验,增强对数学学习的信心和兴趣。教学重难点教学重点:进一步掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律,会较为熟练地应用这一规律。教学难点:能够灵

2、活解决生活中有关小数点位置移动引起小数大小变化规律的实际问题。教具、学具教师准备:多媒体课件。学生准备:整理小数点位置移动引起小数大小变化的规律的知识点。教学过程一、问题回顾,再现新知:师谈话:同学们,喜欢看西游记吗?孙悟空有一个最神奇的宝贝你知道是什么吗?他带着自己的宝贝来啦,快去看看吧!(出示课件 师质疑:金箍棒是怎样变化的?变化后各是多长呢?引导学生交流:(1把0.03扩大到原长度的10倍、100倍、1000倍,就是把0.03的小数点分别向右移动一位、两位、三位。(2把6.8分别缩小到原长度的110、1100、11000,就是把6.8的小数点分别向左移动一位、两位、三位。引导学生注意:把

3、0.03米扩大到原长度的1000倍,把0.03的小数点向右移动三位时,位数不够,用0补足。师小结:看来同学们掌握了小数点位置移动引起小数大小变化规律,表现真不错,这节课咱们一起用所学的本领一起走进数学乐园进行一次智力擂台比赛。同学们有没有信心?今天我们就来解决一些生活中的实际问题。(板书课题二、分层练习,巩固提高。(一基本练习,巩固新知。(智力擂台第一回合1.帮小山羊过河。(出示课件 温馨提示:选两排开火车说得数,说小数点是怎样移动的。看哪排过的又快又稳,一次顺利过河。小山羊将十分感谢你们。2.智多星我会填。课本自主练习64页第5题.(独立完成 温馨提示:想一想:小数点怎样移动呢?小数点的位置

4、有什么变化呢?说一说你是如何变化的?最高位的左边没有数字,移动后小数点的左边写上什么呢?去掉小数点后整数左边的0怎么办?(二.综合练习,应用新知。(智力擂台第二回合1.我能行!我最棒! 温馨提示:独立思考,同位交流,全班校对订正。说一说你是怎样想的?2.我是小小魔术师:课本自主练习64页第6题。 温馨提示:仔细观察上图你发现了什么?魔术箱的奥秘是什么?第一行魔术箱中的小数是如何变化的?第二行呢?说出结果并说明想法。3.课本自主练习65页第8题。 温馨提示:要求10千克花生仁出油多少千克,必须先知道什么?1千克花生仁出油0.42千克,求10千克花生仁出油多少千克,你怎么想?怎样列式?怎样计算?根

5、据什么?100千克花生仁出油多少千克?1000千克花生仁出油多少千克?又改怎样想?(三拓展练习,发展新知。(智力擂台第三回合1. 争当计算小能手。新课堂48页第3题。小朋友,你行吗?温馨提示:看清乘除号,分清小数点向哪移动,移动几位。注意添0去0。2.课本自主练习65页第9题。 温馨提示:行驶100米耗油8.9升能知道什么?要求行驶1000千米的耗油量是多少,必须先知道什么?你怎么想?看你还有什么想法?预设:解法一:先求出行驶1千米的耗油量,再求出行驶1000千米的耗油量。解答:8.91001000=89(升解法二:看1000千米里面有几个100千米,行驶1000千米的耗油量就是几个8.9升。

6、解答:10001008.9=89(升3.课本自主练习65页第10题。 温馨提示:理解题意,要求一共要花多少钱,需要知道什么?根据哪些信息求?怎样列式?怎样计算?计算的方法是怎样的?你还能提出什么数学问题?三、梳理总结,提升认知。同学们,这节课我们重点复习了小数点位置移动引起小数大小变化的规律:一个小数缩小到它的110、1100、11000小数点分别向左移动一位、两位、三位一个小数的小数点向左移动一位、两位、三位这个小数就缩小到原数的110、1100、11000一个小数扩大到它的10倍、100倍、1000倍小数点就分别向右移动一位、两位、三位一个小数的小数点向右移动一位、两位、三位这个小数就扩大

7、到原数的10倍、100倍、1000倍移动一个小数的小数点时,如果位数不够,就用“0”补足。板书设计:小数点位置移动引起小数大小变化规律练习缩小到它的110、1100、11000小数点分别向左移动一位、两位、三位一个小数扩大到它的10倍、100倍、1000倍小数点分别向右移动一位、两位、三位使用说明： 1.教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有： 引入有趣的故事，引导学生自主整理知识。 为激起学生的学习兴趣，课一开始，就引进西游记中神奇的金箍棒的变 化。让学生对知识的梳理，加深了对知识的理解，使所学知识更加系统。 注重师为主导生为主体，有效的利用温馨提示。 本节课的教学， 为学生设置温馨提示，让生在提示的引领下对题目的解决更 加明朗化， 突出了师为主导。 然后在利用自己的生活经验和已有的知识尝试解决， 突出了学生的主体地位， 学生学习的兴趣在瞬间被激活，积极主动地参与到数学 学习的活动中来。 练习的设计具有趣味性和层次性。 本节练习课我采用了学生喜爱的擂台游戏， 大大激发了学生的学习兴趣和探 究欲望。比如第一回合的智多星，我会填。帮小山羊过河。第二回合的我能行！ 我最棒 ！第三回合争当计算小能手等。整个课堂学生精力集中，课堂气氛活