《将相和》公开课教学设计(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上18. 将 相 和(第二课时教学设计)下湾小学五年级：周 明教学目标：1.初读课文，了解课文主要内容，并标出自然段；2.再读课文，理清文章脉络，概括段意。3.领悟3个小故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。重 点：1.通过动作、语言、神态来把握人物的性格特点。难 点：1.理解三个故事之间的联系。教学思路：前景回顾：首先第二课时是建立在第一课时的基础上，第一课时中，我们对生字词，加以理解，并要求学生在课前收集相关资料，为理解课文打下基础。第二课时，我们开始进入课文，投入到那悠悠动人的历史经典之中第二课时，我先引导学生阅读全文，从整体上

2、弄清“将相和”这个故事的来龙去脉，弄清三个小故事之间的内在联系，然后精读每一个小故事，深入研究每个故事涉及的有关问题，最后引导学生联系全文评价故事中的主要人物，并适度总结、拓展。教学组织形式：小组合作学习、教师引导、提高学生学习的自主性教学过程：（组织教学）一、由回忆名言，引发学生对课前资料的汇报，顺势进入课题。1.教师大声吟诵名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”同学们，你知道这句话是谁说的吗？（有的可能说是毛泽东，有的说是司马迁）对回答对的同学以鼓励，你的记忆力真好。你能向大家介绍一下司马迁吗？教师在学生介绍完以后，重复学生汇报中的某些关键句子，那么我们今天就一起通过其中的一个故事来

3、体会这部作品的伟大之处吧。教师板书课题：18.将相和。2.读题、破题：题目中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”是什么意思？二、初读课文，弄清故事的来龙去脉。教师过渡：同学们，下面我们就一同穿越时空，走到古人身边，去看看到底发生了什么样故事？1.鼓励学生快速自读课文，读时注意课文讲了哪三个故事？让学生汇报，并在黑板上板书。2.分组接力读三个故事，看看每个故事在课文中各是哪几个段落？请每组派个代表来汇报。（分段）三、分组合作学习课文。1.分组。全班分成六组，每四个学生一组。全文共三个故事，1、2组学习故事一“完璧归赵”，3、4组学习故事二“渑池之会”，5、6组学习故事三“负荆请罪”。2.提出

4、小组合作学习要求：小组内通读故事，读出人物的感情。找一找，画一画：你比较感兴趣或不理解的地方？先在小组内交流、讨论。每组在合作研讨的基础上，找出故事的“起因经过结果”。共同合作完成小组任务。在小组合作学习时，教师巡视指导学生合作学习。3.小组派代表汇报。在一组汇报同时，其他组要学会倾听。汇报过程中，通过学生对感情的把握，教师组织组内学生来朗读，加强学生的朗读能力。教师结合课文，对学生汇报内容做必要的总结指导。4.教师对各组汇报的加以总结。对合作学习取得好的组加以表扬。同学们通过我们自主合作学习，我们组内同学对自己研习的故事有了深刻的认识，同时听了其他组的汇报，我们对整篇文章也有了清晰地认识。我

5、们知道了蔺相如是一个机智勇敢、不畏强暴、顾大局、识大体的人，廉颇虽然在认识上曾犯了错，但他能知错就改，这种精神十分难能可贵。他们最后能和睦相处，归根他们都有一颗爱国之心。四、拓展提升。1.请用简要的语言概括“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个成语的含义。2.说说各个故事之间的联系：前两个故事，写由于廉颇与蔺相如的“和”才维护了国家的尊严，保护了国家的安全。后一个故事，廉颇与蔺相如为了国家的利益，由“不和”到“和”。全文围绕“和”来写。也就是第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事是第三个故事的原因。3.说一说，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？五、作业1.抄写课文中自己喜欢的词语和句子。2.课外