《劝学》 教案(一)－教学教案_第1页
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文档简介

1、?劝学? 教案(一)教学教案学? 教案(一)教学目标(一)知识目标1了解?荀子?及相关知识。2掌握并积累重要的文言文实词和虚词。3掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。(二)能力目标学习本文比喻论证、比照论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。(三)德育目标明确认识学习的重要性以及学习必须积累坚持专一的道理。教学重点理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。教学时数2课时教学过程第一课时一导入新课青出于蓝而胜于蓝锲而不舍是同学们早已熟悉的两个成语，这两个成语的含义是什么呢？和学习有什么关系呢？我们一起来学习?荀子middot;劝学?一文，领略一下荀子是如何劝学的。1介绍?荀子

2、?学生看课本注，教师补充。荀子约前313前238，名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称为荀卿，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作孙卿。曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。?荀子?一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。2题解?劝学?是?荀子?第一篇，劝是劝勉的意思。?劝学?论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也表达了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。二课文诵读1教师范读课文学生纠正自己预习时的读音错误及断句不当之处。2学生自由朗读课文3检查学生字音掌握情况给以下加点字注音，并注明通假字4指名23名学生朗读课文分节读教师作朗读提示：为了突出强调，有时需重读，有时还需读后稍作停顿。例，第一段：学不可以已，应重读学不已，并且学后稍作停顿，即：学/不可以已，以下要根据文意自己确定重读，停顿情况。第四段，

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