（课堂教学课件1）我家门前的海

1、10*我家门前的海我家门前的海 教学目标：教学目标：1、引导学生默读课文，了解、引导学生默读课文，了解“我家门前的海我家门前的海”是什么样子的，是什么样子的，在在“我我”眼中为什么是这些样子的；眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。体会作者与大海之间的感情。2、联系上下文，理解文中难、联系上下文，理解文中难理解的词语和句子。理解的词语和句子。在渔家孩子的眼里，大海像在渔家孩子的眼里，大海像 ，像，像_，像，像_。 多变的脸多变的脸牧场牧场画画自主研读课文自主研读课文 默读课文，想一想：作者怎样写默读课文，想一想：作者怎样写出海是多变的脸、牧场和画的？出海是多变的脸、牧场和画的？为什

2、么是这些样子？跟同学交流为什么是这些样子？跟同学交流交流。交流。清晨，常常是安恬的。安恬得没有清晨，常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。薄薄的面纱。多变的脸多变的脸安恬是什么意思？作者把大海比作安恬是什么意思？作者把大海比作什么？什么？ 当风提着裙子姗姗走来，安恬的海当风提着裙子姗姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。老奶奶皱巴巴的脸。姗姗是什么意思？作者把清晨的海姗姗是什么意思？作者把清晨的海比作什么？比作什么？ 涨潮

3、了，海浑身抖动，一边跳，一边涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须脾气的爷爷翘起的白胡须涨潮的时候，大海是什么样的？作者涨潮的时候，大海是什么样的？作者把它比作什么？把它比作什么？ 我喜欢我喜欢宁静安恬的脸。宁静安恬的脸。慈祥温柔的脸。慈祥温柔的脸。我也喜欢我也喜欢严肃冷峻的脸。严肃冷峻的脸。牧牧 场场 （1）“望不透的绿草望不透的绿草”“”“开不败的白开不败的白花花”指什么？指什么？ （2）为什么说）为什么说“海上牧场，放牧着渔海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希翼家人今日的欢欣，明日的希翼”？ 海里的资源

4、丰富，人们圈起来的海水养殖场更海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等水产品会为渔家带来经济效益，使渔家人的生水产品会为渔家带来经济效益，使渔家人的生活越来越好。活越来越好。 画画 我家门前的海是我家门前的海是一幅什么样的画？一幅什么样的画？ 有动有静、有动有静、包罗万象、包罗万象、梦幻神奇梦幻神奇岛上人，都是画中人。岛上人，都是画中人。岛上人，又都是画师。岛上人，又都是画师。我家门前的海日新月我家门前的海日新月异，带来这些变化的异，带来这些变化的正是岛上的人们，他正是岛上的人们，他们发展生产，建设海们发展生产，建设海岛，在这里画出了美岛，在这里画出了美丽的图画。丽的图画。看，那海是多变的，就像人多变看，那海是多变的，就像人多变的脸；那海是富饶的，是渔家人的脸；那海是富饶的，是渔家人的牧场；那海是日新月异的，就的牧场；那海是日新月异的，就像一幅美丽的画。从这篇课文中，像一幅美丽的画。从这篇课文中，我们真切地感受到了渔家人对大我们真切地感受到了渔家人对大海的无限深情和无比热爱。海的无限深情和无比热爱。 放声朗读课文的最后三个自然段，放声朗读课文的最