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文档简介

1、学习有效教学模式心得体会通过学习，我懂得了新课程理念的核心是促进全体学生全面发 展，因此新课程下的教学目标应该是多元的， 它不仅要关注学生基础 知识、基本技能的掌握，同时要关注学生的学习过程和方法，关注影 响学生终身发展的情感、态度、价值观。在教学方法的实施中教学策略的选定和设计是教学过程的中心环节， 它是为实现教学目标，完 成教学任务所采取的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的 综合性方案。有针对性加以选择和组合相关的教学方法、手段、形式 和内容，可以构成有特色的教学。教师们的教学效果取决于教学给学生带来的有效知识量。教学 中有效的知识指对学生实际奏效的、真正理解的知识。假如教学的有

2、效知识量为零，则教学的效果也为零。当前，课堂教学的题目不是内 容不科学，数目太少或时间不够，而是要大幅度进步教学的有效知识 量，由知识为本的教学向以发展为本的教学转化。“有效课堂”关注学生的进步或发展。一堂课是不是 有效”的，主要是指通过教师的一 段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学 生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益， 并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真， 而是指学生有没有 学到什么或学生学得好不好；假如学生不想学或者学了没有收获， 即 使教师教得很辛劳也是无效课堂，同样，假如学生学得很辛劳，但没 有得到应有的发展，也是无效或低效课堂。基础教育课程改革中明确指出， 有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。因此我以为教师只有恰当运用教学 策略，才能进步教学的有效性。有效的教学策略是教师实施有效教学 的基本条件。因此，探讨有效教学策略对完成教学目标，进步教学效 益有重要意义。总之，通过学习，我知道

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