六年级抒情的方法ppt课件

1、LOREM IPSUM DOLOR未成曲调先有情开篇抒情，让情感的浪花飞溅。，衔接过渡巧抒情Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur 文到深处再抒情在文章的曲折处，事情的变化大，人物的情感变化大，情感释放也很剧烈，此时抒情情波汹涌。结局不要忘抒情在文章的衔接过渡处抒情，是极好的时机，千万不要忽略。结抒情往往让人情波荡漾，回味无穷。尾人生假设只如初见，何事秋风悲画扇。-纳兰性德01十年生死两茫茫，不思量，自难忘。-苏轼02两情假设是久长时，又岂在朝朝暮暮。-秦观03问世间，情为何物，直教生死相许？-元好问04一日不见兮，思之如狂。-司马相如05此情可待成追想

2、？只是当时已惘然。-李商隐06抒情诗词赏析一一叠词抒情法二二比较抒情法三三反复抒情法四四排比抒情法五五反问抒情法目录目录一、叠词抒情法一、叠词抒情法 用重叠的修辞手法抒情，让人感到亲切自然。1 人们还是面向灵车的方向，静静地站着，站着，好似在等待周总理回来。2 我的家乡是一座小小的县城，楼房很矮很矮，马路很窄很窄，但它的大度，它的宽容，它的质朴，我永远铭刻在心中。二、比较抒情法二、比较抒情法 用比喻或拟人的修辞手法抒情，让人感到笼统生动。 大兴安岭多么会装扮本人呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 有时找到一家小小的茶馆，绿茶的清香跟随着行人的脚步，跳越在青石板路上。人们还是面向灵车的方向，

3、静静地站着，站人们还是面向灵车的方向，静静地站着，站着，好似在等待周总理回来。着，好似在等待周总理回来。句子赏析 字母就如一个个跳动的音符，自在地在四条线攀爬，恣意的组合在一同，就谱成一首动听的歌谣，是您教会了我怎样倾听。三、反复修辞法三、反复修辞法 用反复的修辞方法抒情，让人感到一唱三叹。 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国.别了，我爱的中国，我全心爱着的中国.别了，我爱的中国，我全心爱着的中国.句子赏析 远远望去，只见一个小姑娘坐在妈妈的肩头，她们笑着、闹着，构成一道美丽的风景线. 远远望去，只见一个小学生被妈妈用手紧紧牵着，她们说着笑着构成一道美丽的风景线. 远远望去，只见一位身体高挑的

4、初中时牵着她的母亲，她们是那样的幸福、温馨、构成一道永远美丽的风景线.范文赏析四、排比抒情法四、排比抒情法 用排比的修辞方法抒情，让人感到气势澎湃。12 朴素的穿着里，包裹着您独特的性格；朴素的穿着里，包裹着您独特的性格；淡黄的面孔上，隐藏着您诱人的浅笑；简淡黄的面孔上，隐藏着您诱人的浅笑；简短的话语中，泄漏着您幽默的气质。亲爱短的话语中，泄漏着您幽默的气质。亲爱的教师啊，我向您致敬！的教师啊，我向您致敬！ 草儿醒了，花儿笑了，燕儿飞了，草儿醒了，花儿笑了，燕儿飞了，厚实的冰块打动的快哭了，而我，也醉厚实的冰块打动的快哭了，而我，也醉了了.片段赏析：片段赏析：排比和反复的区别： 一构成的要素不

5、同。 反复，是一样的词语或句子的反复。例如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 排比，是构造类似、意思相关的短语或句子的陈列。例如：“假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。 二数量不同。 反复，一样的词语出现两次就行。如上例“盼望着，盼望着。 排比，构造类似的短语或句子必需三项，或三项以上。如上例“假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹。 三修辞的效果不同。 反复，所用的词语往往在表达时带有关键性质的，是需求予以强调和突出的。 排比，那么是利用语句的节拍感，音律美，作透彻的论述或剧烈的抒情，以产生语意贯穿、气势刚劲的修辞效果。 四有时反复和排比两种修辞方法也可以交错在一同。 例如：“狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒严寒冻不死它，干旱旱不坏它。这个排比句，描写松树顽强的生命力，其中“它也用了反复的修辞方法。五、反问抒情法五、反问抒情法 用反问的修辞方法抒情，让人感到惊醒回味。 看着这封信，我的眼泪不住的往下流。谢谢，谢谢！无认识地反复念叨这这句话，为什么呢？她原谅我了?她把我当朋友了？还是其他什么，我也不知道，只是任眼泪往下流。A