能力提升工程背景及我省实施规划要求,温解读PPT

1、中小学教师信息技术应用能力提升工程背景及我省实施规划与要求湖南省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程办公室 温安顺 2014.9.12意见的主要内容意见的主要内容以以“应用应用”为为核心，核心，以以标准标准为为引领，通过引领，通过“培训培训- -测评测评- -应用应用”系统推系统推进进工程实施工作，到工程实施工作，到20172017年底完成全国年底完成全国10001000多万中小学多万中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，开展信息技术应用能力测（含幼儿园）教师新一轮提升培训，开展信息技术应用能力测评，建立教师主评，建立教师主动动应用信息技术的新机制，推应用信息技术的新机制，推动动每个教师在

2、课每个教师在课堂堂教学和日常工作中有效应用信息技术。教学和日常工作中有效应用信息技术。概 要一、提升一、提升工程实施背景工程实施背景二、我省提升工程实施规划二、我省提升工程实施规划三、年度重点工作及工作要求三、年度重点工作及工作要求概概 要要一、提升一、提升工程实施背景工程实施背景1. .国家政策背景国家政策背景 国家中长期教育改革和发展规划纲要（国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20202010-2020年）年）l战略目标：到战略目标：到2020年，年，基本实现教育现代化基本实现教育现代化， 基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 l强

3、化信息技术应用强化信息技术应用提高教师应用信息技术水平提高教师应用信息技术水平更新教学观念更新教学观念改改进进教学方法教学方法提高教学效果提高教学效果l 第十九章第十九章 加快教育信息化进程加快教育信息化进程l 信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。 教育教育信息化十年信息化十年发展规划（发展规划（2012011 1-2020-2020年）年）l 造就业务精湛、结构合理的教育信息化师资队伍、造就业务精湛、结构合理的教育信息化师资队伍、 专专业队伍、管理队伍业队伍、管理队伍l 教师队伍建设是发展教育信息化的基本保障教师队伍建设是发

4、展教育信息化的基本保障l 提高教师应用信息技术水平提高教师应用信息技术水平l 提升教育信息化领导力提升教育信息化领导力l 建设专业化技术支撑队伍建设专业化技术支撑队伍 全国全国教育教育信息化信息化工作电视电话会议工作电视电话会议（20201 12 2年）年）l 加强教师队伍建设，支撑教育信息化可持续发展加强教师队伍建设，支撑教育信息化可持续发展l加强对教师信息技术应用能力的培训加强对教师信息技术应用能力的培训l 培养信息化教学的习惯和素养培养信息化教学的习惯和素养l 制定相关标准，将应用能力纳入教师资制定相关标准，将应用能力纳入教师资格认格认证体系证体系 教育教育部等九部门关于加快推进教育信息

5、化部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知当前几项重点工作的通知（20201 12 2年）年）l 教师队伍建设是教育信息化可持续发展教师队伍建设是教育信息化可持续发展 的支撑和基础性工作的支撑和基础性工作l 教育信息化深入应用的关键在于教师的教育信息化深入应用的关键在于教师的 应用能力应用能力l 要把信息技术应用能力作为教师业务能要把信息技术应用能力作为教师业务能 力的基本要求力的基本要求加大培训力度加大培训力度l 要把提高教师应用信息技术能力作为教要把提高教师应用信息技术能力作为教 育信息化的基础性工作育信息化的基础性工作摸清底数、摸清底数、 做好规划、同步安排、加快实施做好规

6、划、同步安排、加快实施当前的七项重点工作当前的七项重点工作1. 实现教学点数字教育资源全覆盖实现教学点数字教育资源全覆盖2. 推进农村中小学宽带接入与网络条件下的教学环境建设推进农村中小学宽带接入与网络条件下的教学环境建设3. 推动优质数字教育资源的普遍应用推动优质数字教育资源的普遍应用4. . 推进网络学习空间建设推进网络学习空间建设5. 建设教育资源公共服务平台建设教育资源公共服务平台6. 建设教育管理公共服务平台建设教育管理公共服务平台7. 加大教师应用信息技术能力的培训力度加大教师应用信息技术能力的培训力度2、当前发展形势、l国家九部门文件推动了国家九部门文件推动了“三通工程三通工程”

7、建设的快速实施建设的快速实施l多管齐下，促进了学校班级多媒体建设与教学应用多管齐下，促进了学校班级多媒体建设与教学应用 （如近年开展的现代教育技术实验县市区创建、合格学校建设、信息化示范县市区建设等项目，有效推动了校校通建设和信息技术的广泛应用。）l到到2015年底，宽带网络将覆盖我省所有中小学校，年底，宽带网络将覆盖我省所有中小学校，“校校通校校通”将全面实现将全面实现l数字教育资源不断丰富，满足了教师教学的基本需求数字教育资源不断丰富，满足了教师教学的基本需求l教育信息化的快速发展，需要教师应用能力不断提升教育信息化的快速发展，需要教师应用能力不断提升2、现实需求部分部分教师教师具备具备应

8、用应用基础基础l信息技术高级培训377000人l教育技术能力培训9000余人l教学点数字资源全覆盖培训7600人l英特尔未来教育培训39600人l“国培计划”项目培训l数字资源进校园培训活动l网络学习空间建设项目培训l网络名师工作室的建设活动l网络研修社区建设3、教师应用状况多数多数教师教师需要需要提高提高能力能力l有效使用多媒体教学设备的能力有效使用多媒体教学设备的能力l熟练应用学科软件和工具软件的能力熟练应用学科软件和工具软件的能力l数字教学资源搜集、加工、利用的能力数字教学资源搜集、加工、利用的能力l应用信息技术解决重点难点问题的能力应用信息技术解决重点难点问题的能力l信息技术条件下的学

9、科教学设计能力信息技术条件下的学科教学设计能力l多媒体教学课件设计与制作的能力多媒体教学课件设计与制作的能力下面这组照片令人担忧下面这组照片令人担忧 这组照片是这组照片是20132013年下半年在检查现代教育技术年下半年在检查现代教育技术实验县市区创建工作时拍摄的，按理说这些讲课实验县市区创建工作时拍摄的，按理说这些讲课的老师应该是经过了精心准备，如此应用效果，的老师应该是经过了精心准备，如此应用效果，真是令人担忧！照片虽然体现的是某个老师应用真是令人担忧！照片虽然体现的是某个老师应用效果，但是，反应出了教师应用信息技术普遍存效果，但是，反应出了教师应用信息技术普遍存在的问题。（照片不针对某所

10、学校或某位老师）在的问题。（照片不针对某所学校或某位老师）投影机本身亮度不够+阳光直射教室遮光太暗窗帘颜色选择不当通过网络显示多个数学题，并弹出腾讯网络的小窗口，画面效果极差。干脆课本扫描，省事。老师只顾自己不顾学生感受。屏幕小文子多眼花缭乱有的干脆把课本放到视频展示台，省时省事。违背常规的学生座椅摆放形式在班额不大的教室上课，佩戴扩音设备有必要吗？二、我省提升工程实施规划1、指导思想、指导思想 以全国、全省教育信息化工作会议精神、教育信息化以全国、全省教育信息化工作会议精神、教育信息化十年发展规划、关于实施全国中小学教师信息技术应用十年发展规划、关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程

11、的意见及相关标准要求为能力提升工程的意见及相关标准要求为指导指导，以全面提以全面提升中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自升中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为主发展能力为目标目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为促进信息技术与教育教学深度融合为重点重点，通过组织实施通过组织实施新一轮中小学（含幼儿园和特殊教育学校）教师信息技术新一轮中小学（含幼儿园和特殊教育学校）教师信息技术应用能力提升应用能力提升全员培训全员培训，显著提高中小学教师教育教学能，显著提高中小学教师教育教学能力，全面提升我省基础教

12、育信息化水平，为实现教育现代力，全面提升我省基础教育信息化水平，为实现教育现代化提供有力化提供有力支撑支撑。 2、实施原则、实施原则1 1深度融合深度融合原则原则 以以中小学培训基地校为依托，以中小学培训基地校为依托，以信息技术信息技术与学科教与学科教学深度融合的案例学深度融合的案例为载体，推行为载体，推行集中现场实践集中现场实践+ +网络研修网络研修+ +校本研修的校本研修的混合式培混合式培训，引导教师将信息技术训，引导教师将信息技术融融入教学全过程，推动教育理念、教学方法和教学模入教学全过程，推动教育理念、教学方法和教学模式的深刻变革，推动优质资源共享，促进教育公平，提高教育质量。式的深刻

13、变革，推动优质资源共享，促进教育公平，提高教育质量。2 2应用导向应用导向原原则则 坚持把应用作为提升工程实施的切入点、着力点和坚持把应用作为提升工程实施的切入点、着力点和核心要务。通过将信息技术深入应用于教学活动和教学评价中，改变教师与学核心要务。通过将信息技术深入应用于教学活动和教学评价中，改变教师与学生传统的生传统的“教与学教与学”模式，构建形成内容更加多元、方式更加灵活、目标更加模式，构建形成内容更加多元、方式更加灵活、目标更加多样的新型教学环境多样的新型教学环境。3 3按需施训按需施训原则原则 充分结合我省中小学教育教学实际，遵循教师专业充分结合我省中小学教育教学实际，遵循教师专业成

14、长和信息技术应用能力提升规律，以需求为导向，以实施成长和信息技术应用能力提升规律，以需求为导向，以实施“国培计划国培计划”和和“省培计划省培计划”为契机，合理设计培训项目，创新培训模式，增强培训针对性和为契机，合理设计培训项目，创新培训模式，增强培训针对性和实效性，全面提升教师运用信息技术有效解决教学重点难点问题的能力。实效性，全面提升教师运用信息技术有效解决教学重点难点问题的能力。4 4分层推进分层推进原则原则 按照先易后难、先骨干后全员、逐步推进方式，构按照先易后难、先骨干后全员、逐步推进方式，构建省、市、县、校四级培训体系，强化骨干培训，打造一支教育理念先进、信建省、市、县、校四级培训体

15、系，强化骨干培训，打造一支教育理念先进、信息技术应用及研究能力强、覆盖各学科学段的骨干教师队伍和培训者团队，以息技术应用及研究能力强、覆盖各学科学段的骨干教师队伍和培训者团队，以骨干带全员，点面结合，分层推进，确保能力提升全员培训任务顺利完成。骨干带全员，点面结合，分层推进，确保能力提升全员培训任务顺利完成。3、目标任务、目标任务4、组织与实施、组织与实施4.1 4.1 培训分工培训分工管理者培训者骨干教师特教教师骨干教师高中教师幼儿教师市直教师骨干教师初中教师小学教师基于网络的校本研修省省 级级市市 级级县县 级级校校 级级多媒体教学环境下的学科教学，学科教学资源支持下的课程教学（学科案例）

16、资源获取、加工、课件制作、实用工具软件使用（操作实践）4、组织与实施、组织与实施技术素养类技术素养类综合类综合类4.2 4.2 培训内容培训内容技术支持的课堂导入、讲授、学生技能训练与指导、总结与复习、教学评价（基础理论）信 息 技 术 应用 能 力 标 准解 读 、 教 师工 作 坊 与 教师专业发展、网 络 研 修 社区 与 教 师 专业发展（专业发展）专题类专题类教师专业教师专业发展类发展类4、组织与实施、组织与实施4.3 4.3 培训模式培训模式 集中现场集中现场 实践性培训实践性培训 网络研修网络研修 校本研修校本研修一线学科骨干教师为主体、理论与技术专家为支撑，每个学科10个案例为

17、主题，强化情境体验。培训时间30学时通过网络研修平台，着重解决教师在集中现场实践性培训中尚未掌握的理论与技术方面的问题。研修时间30学时建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”，实施基于网络的校本研修。研修时间20学时观摩观摩解读解读研讨研讨实践实践评估评估示范示范引领引领传授传授方法方法加深加深理解理解提升提升能力能力检测检测效果效果4、组织与实施、组织与实施4.4 4.4 集中现场实践性培训流程集中现场实践性培训流程网络研修网络研修结业证书结业证书训前训前自测自测登记学分登记学分选修选修课程课程校本研修校本研修合格证书合格证书集中现场集中现场实践性培训实践性培训训后训后机测机测教师专业技术职

18、务晋升、教师聘用、教师专业技术职务晋升、教师聘用、特级教师评审、教师资格认定、资特级教师评审、教师资格认定、资格定期注册的必备条件格定期注册的必备条件训中训中评测评测国国 家家测评系统测评系统混合式培训混合式培训4、组织与实施、组织与实施4.5 4.5 实施路径实施路径4.6 4.6 培训基地建设培训基地建设4、组织与实施、组织与实施l培训基地建在中小学校，全省已建培训基地建在中小学校，全省已建279279个，在建个，在建142142个个l以一线学科骨干教师、理论技术专家组成培训者团队以一线学科骨干教师、理论技术专家组成培训者团队l以每个学科以每个学科1010个案例探讨信息技术与教学的深度融合

19、个案例探讨信息技术与教学的深度融合l案例与教学进度同步，培训分学科学段进行案例与教学进度同步，培训分学科学段进行4.7 4.7 统筹与衔接统筹与衔接4、组织与实施、组织与实施l2014年9月底以前获得湖南省中小学教师教育技术能力水平中级证书的教师，组织开展信息技术应用能力网络测评。按照缺什么补什么的原则，参加不少于30学时的网络自主选学。l对正在实施的教育技术能力培训，将培训模式、培训内容、课程设置等调整到与信息技术应用能力提升培训相一致的要求上来。5、保障措施保障措施提升工程领导小组提升工程领导小组组组 长：王柯敏长：王柯敏 厅长厅长副组长：王副组长：王 键副厅长、葛建中副厅长键副厅长、葛建

20、中副厅长成成 员：厅教师工作与师范教育处、办公室、财建处、基员：厅教师工作与师范教育处、办公室、财建处、基 教处、信息化办及省电教馆、省教师发展中心教处、信息化办及省电教馆、省教师发展中心省级提升工程办公室省级提升工程办公室主主 任：张大伟（厅教师工作与师范教育处处长）任：张大伟（厅教师工作与师范教育处处长）常务副主任：陈德平（省电化教育馆馆长）常务副主任：陈德平（省电化教育馆馆长）成成 员：省教师发展中心、省教育管理干部培训办公室员：省教师发展中心、省教育管理干部培训办公室5.1 5.1 加强组织领导加强组织领导5、保障措施保障措施5.2 5.2 落实专项经费落实专项经费l省本级每年安排不少

21、于省本级每年安排不少于2000万元万元l市州、县市区每年安排本级专项经费市州、县市区每年安排本级专项经费l中小学校在公用经费中安排专项资金中小学校在公用经费中安排专项资金l利用已有项目多渠道筹措全员培训资金利用已有项目多渠道筹措全员培训资金5、保障措施保障措施5.3 5.3 完善监督机制完善监督机制l省级对市、县两级提升工程实施工作进行监管省级对市、县两级提升工程实施工作进行监管评估评估l市、县两级将教师参加提升培训情况纳入对学市、县两级将教师参加提升培训情况纳入对学校年度目标考核内容。将应用成效纳入办学水平校年度目标考核内容。将应用成效纳入办学水平评估、校长考评和教师绩效考核的指标体系评估、

22、校长考评和教师绩效考核的指标体系l完善管理体制，对实施过程和实施效果进行跟完善管理体制，对实施过程和实施效果进行跟踪评估踪评估5、保障措施保障措施5.4 5.4 营造应用氛围营造应用氛围创建创建整体推进提整体推进提升工程示范县市升工程示范县市区区每个市州确定每个市州确定1个个县市区，每个县县市区，每个县市区确定市区确定2所省级所省级教师培训基地学教师培训基地学校作为整体推进校作为整体推进提升工程示范提升工程示范县、县、示范校示范校。广泛开展信息技广泛开展信息技术应用活动术应用活动每年每年组织开展教组织开展教师信息技术应用师信息技术应用示范课评选、教示范课评选、教学技能比赛、优学技能比赛、优秀课

23、例征集和教秀课例征集和教师网络空间建设师网络空间建设与应用评优等活与应用评优等活动动。推动信息技术应推动信息技术应用综合创新用综合创新积极探索示范性积极探索示范性教师网络研修社教师网络研修社区、网络名师工区、网络名师工作室、网络课堂、作室、网络课堂、名师空间课堂、名师空间课堂、专递课堂建设应专递课堂建设应用用。今年已安排。今年已安排专项专项750750万元。万元。三、年度重点工作及工作要求 制定实施规划 成立工作机构 落实经费来源 开展骨干培训 组建培训团队 实施全员培训 做好跟踪测评 确保培训实效1 1、年度重点、年度重点工作工作20142014年年省省提升工程提升工程主要主要工作工作计划计划表表2014年度提升工程省级骨干培训项目2014年小学各学科骨干培训人数及开班数年小学各学科骨干培训人数及开班数2014年初中各学科骨干培训人数及开班数年初中各学科骨干培训人数及开班数2014年承担省级骨干培训的基地和机构年承担省级骨干培训的基地和机构2014年“国培计划”信息技术应用能力提升工程项目市州培训人数分配表2014年全省各市州全员培训任务计划2、工作要求、工作要求1、市县两级要迅速成立工程办，明确责任，分工到人；2、市县两级尽快制定提升工程实施规划和年度工作计划；3、九月底前将提升工程的有关文件精神贯彻到每个老师；4、快速启动示范县、校项目，加快骨干培训者培训，以