八年级语文上册第三单元第10课背影教学设计苏教

1、背影教学设计教学目标:1、深情朗读，体味字里行间的父子深情。2、理解关键词语在表达感情方面所起的作用。3、学习闪光瞬间截取法的写作技巧。4、珍爱亲情，感悟父亲母亲的养育之恩。教学重难点：有感情诵读课文，体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。教学用具：PPT课件歌曲父亲轻音乐秋日私语等。教学过程：一、导入新课（倾听一首歌曲）先播放歌曲父亲，渲染气氛。后教师深情地导入：父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛。一曲父亲唱出了对普天下所有父亲的深情赞颂。我们今天要学的背影，更是一曲震撼心灵、催人泪下的父爱之歌。让我们一起怀着崇敬和感动走进这篇经典美文。（板书课题）

2、二、作者作品（了解一个作家）（课件投放作者简介及相关背景材料，学生自渎了解。）朱自清，中国散文家，诗人。字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。1948年8月拒绝接受美国救济粮，贫病交加在北平逝世。著有诗文集踪迹，散文集背影，欧游杂记等。三、整体感知（读懂一个故事）用自己喜欢的方式读课文，要求：1、读准字音。2、课文主要写的是：那年冬天，“我”的家中发生了变故,我回家奔丧返回北京上学时，父四、交流体验（体验一种滋味）1、文中父亲都为我做了些什么事？我是什么态度呢？哪件是是我的态度发生了变化?父亲去送我一一我与朋友去游逛；父亲嘱托茶房一一我笑他迂；父亲和脚夫讲价钱一一我觉得他说话不漂亮；父亲为我买橘子

3、一一我哭了小结：父亲为我做了许多普通的小事，但我开始不理解父亲，知道父亲为我买橘子。2、品读买橘一段，感受深沉的父爱。（1）观看视频资料，感受深沉的父爱。（2）朗读高手配乐读为子买橘的精彩片段，再次感受父爱，并圈画出父亲买橘子动作的词语。师点拨：这一段的感情基调是舒缓深沉的，读的时候语速要放慢一点。（3）生齐读表动作的词语。（2）小组内相互交流，并用以下句式谈感受。从这个词（句）可以看出（感受到）这是一个的背影（父亲）。示例：从蹒跚这个词可以感受到这是一个腿脚不灵便的背影。温馨提示：主要品味传神的外貌、动作、神态等描写。衣着：黑布小帽、黑不大马褂、深青布棉袍穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色

4、给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！体态：肥胖。走路姿态：蹒跚、慢慢（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！动作：探、攀、缩、微倾。因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！年龄：老年。这是一个老年的背影！心态：心里很轻松似的（攀爬月台买桔其实根

5、本不轻松，此时的轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的，更是因为为儿子买好桔子，不必担心儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的欣慰和满足。）这是一个欣慰满足的背影！3、面对这个沉重的蹒跚的背影，面对父亲的深深挚爱，儿子有什么表现？（暖暖的父爱中，儿子流泪了）儿子为什么这么感动？确明：祖母死了，父亲也失业了，父亲的心情也不好，但还关心着儿子，所以感动。小结：父子情深。4、过渡：在那个灾难丛生的日子里，家里发生了一系列的变故，祖母死了，父亲也失业了，父亲的心情一定是沉重的。年迈体衰的父亲，为了给儿子买几个橘子，艰难的攀着，缩着。这个闪光的瞬间，由于父爱的深沉，更由于作者的精笔细描，定格在我们的心中。背

6、影是课文的闪光点，也是聚光点。父亲的慈爱与迂执，艰难与努力，困顿和挣扎，都聚焦在这一点上。在记叙文中，截取事物最精彩，最动人、最能反应本质的闪光的瞬间加以表现的选材方法称为截取法。同学们在写作的时候采用截取法选材，往往会给人一种别开生面的感觉。五、理解亲情（讲述一份真情）泪眼婆娑中，一切都变得隐约，唯有那幅繁重而又艰巨的背影凝固在面前。看到这篇文章，老师不禁想起了自己的父母。他们已经年近花甲，可心里还时刻装着他的儿女们。天冷了，他们会打电话告诉我添一件衣裳，地里长了新鲜蔬菜，他们总是扛着背着，长途颠簸到我上班的地方去送。那年冬天，老师的爱人重病住院，生命垂危。父亲害怕他的女儿受不了那么大的打击，一个年近花甲的老人，硬是学会了发短信来鼓励她的女儿。他不时的告诉我：女儿，别怕，会好起来的。是爸爸的短信陪着我走过那段艰难的日子。同学们，你们一定也有一位可敬的父母，也许，他们对你的点点滴滴已经涌上你的心头，能不能和同学们说一说？配乐秋日私语结束语：放背景音乐懂你同学们，如果说