7Aunit1教学案(2015新)

1、7A英语教学案 7A Unit1 This is me!Period1 Welcome to the unit班级_ 姓名_ 【学习目标】知识目标：1.会用本课时的四会单词。2.词组 look after good morning good afternoon good evening good night3.句型 Whats your name? How to look after your e-dog？能力目标：1)学会介绍自己。 2）学会使用适当的问候语。情感目标：通过自我介绍了解全班同学，并与他们成为好朋友。重点：运用一些简单的句式进行自我介绍。难点：They are greeting

2、 each other. 【使用说明及学法指导】1. 认真阅读课文, 用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。3. 课上掌握自我介绍，相互问候的基础知识，并探究解决自习中的出现的问题。4. 展示学完后认真整理保存教学案。5. 请将预习内容写在自学本上。【学习过程】一、自主探学，发现问题（一）背景知识1.本书开篇部分的Eddie和Hobo两个卡通人物的对话一定能够激发你对本单元的兴趣。 思考题：本单元的话题是什么？_2.本课介绍了如何介绍自己及相互打招呼。思考题：你能否归纳出介绍自己和适当的问候语吗？自我介绍的句子：_不同的问候语：_（二）自主预习

3、1. 预习书P124的本课单词oh-master。先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读。 (对子互查，小组长检查)在自学本上默写一遍。2. 认真预习Eddie和Hobo的对话，你能把下列短语译成中文吗？ my master _ read this book _ look after your e-dog_ your name_3. 根据Eddie和Hobo的对话, 试着回答下列问题。(第4小题要求组内、小组之间合作完成)Who has an e-dog? _Is Eddie the master of Hobo? _Does Eddie know how to look after h

4、is e-dog? _What should Eddie do? _4. 听磁带，朗读、背诵对话，准备课上精彩表演哦。5. 预习课文第7页内容, 从中找出下列词组的英语表达。上午好 _下午好 _晚上好 _晚安 _6.通过第7页内容的预习，相信你一定对如何问候新朋友有了一定的了解。请试着用正确的问候语填空。(独立完成)1. I get up at 6:30 a.m. and I say _ to my parents.2. Our PE class is in the afternoon, so we say _ to the PE teacher.3. I have supper at my

5、grandparents home, I say _ to them.4. Before we go to bed, we should say _ to each other. 7.预习Part C 后，你能和同伴们相互问候和介绍吗？请尝试自编对话。（三）通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？_二、小组助学，探究问题1. 对子交流预习笔记。2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。3. 教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、对话朗读、对话表演、问题讨论）友情提醒1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子分组整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把

6、与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长合作分工三、师生展学，解决问题Activity1: 展示（一）背景知识中的两个问题。Activity2: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。Activity3: 学生交流（二）自主预习中第三项Activity4: 学生展示Eddie和Hobo

7、的对话。朗读对话（集体展示、小组展示）表演对话（小组展示）语言点诠释。Activity5: 学生展示Welcome to the unit部分内容。看Part A 回答问题。 Who can you see in Part A? _ What are they doing？_ How can we greet each other when we meet new classmates? _看Part B 回答问题。 What greetings do we often use in the morning?_ What greetings do we often use in the aft

8、ernoon?_What greetings do we often use in the evening?_看Part C 小组对话表演。Activity6: 学生总结：本课运用哪些词组、句式做自我介绍或相互问候的。教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。【课堂反馈练习】一、 基础达标（一）翻译下列短语：1. 照顾我的电子狗_2. 早上好_3. 喜爱这只电子狗_4. 晚安_5. 彼此打招呼_6. 我的名字是_7. 北京阳光中学_8. 我的主人_9. 如何照顾我的弟弟_10. 下午好_（二）从右边一栏中选出与左栏相对应的句子。( )Are you Millie? A. Nice

9、 to meet you.( )whats your name? B. Good afternoon.( )Nice to meet you. C. Daniel.( )How are you? D. Yes, I am.( )Good afternoon. E. Fine,thanks.二、 能力提升（一）补全对话：1. - Good night! - _2. - Hello, Im Millie. - _3. - Are you my master? - _4. - _ - My name is Daniel.（二）同学们，试试看，你能根据不同时间写出正确的问候语吗？9:30_ 14:20

10、_20:40_ 18:00 _【课后拓展练习】（一）完成下列句子。1. 你叫什么名字？_2. 你是我们的英语老师吗？是的，我是。_3. 这是Sandy。她的中文名字叫Li Xiang._4. 这是他们是第一节英语课。 _（二）用下列词组造句子,并翻译成中文。1. good morning _(英文)_(中文)2.good night_(英文)_(中文)3.look after_(英文)_(中文)4. introduce oneself to sb.把自己介绍给某人 （A组同学必须完成）_(英文)_(中文)Daily English：A good beginning is half done.

11、良好的开端是成功的一半。Period2 Reading班级_ 姓名_ 【学习目标】 知识目标：1. 词汇： 能够理解本课的四会单词。2. 词组： at Sunshine Middle School, .years old, have short hair, love reading, like sports, play football, tall and slim, be from, be good at, after school3. 句型： Now lets meet my new classmates. I often play football after school.能力目标：通

12、过阅读了解文中所出现的阳光中学四个学生的基本情况。情感目标： 利用所学内容，激发学生在课堂活动中更多地了解新同学新老师，增进师生、生生之间的感情。重点：理解文章的大意。难点：I love reading. Now lets meet my new classmates. Welcome to Class1, Grade 7!【使用说明及学法指导】1. 认真阅读课文, 用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。3. 课上掌握自我介绍或他人的基础知识，并探究解决自习中的出现的问题。4. 借助磁带朗读课文，并努力背诵课文。5. 展示学完后认真整理保存教学

13、案。6. 请将预习内容写在自学本上。【学习过程】一、自主探学，发现问题1. 预习本课P124从grade到be good at单词）。先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词。 (注意这些词的词性噢)在自学本上默写一遍。2. 预习Reading (阅读部分)预习课文P8-10，从中找出并用尺划出下列词组的英文表达。 (先自己找，有困难找组长帮忙)1) 七年级一班 _ 2) 在阳光中学 _3) 放学后 _ 4) 来自南京 _5）高而苗条_ 6) 擅长数学_7) 喜爱读书_ 8) 长着一头短发_预习课文P8-10，填写下列表格。 Name: _ Age: _Class: _Hobby(爱好

14、):_Hi, Im Sandy.Im and .I have _ hair. I like . 预习课文P8-10，回答下列问题。1 What does he look like? _2 What does he like?_3 What does he often do after school?_听磁带，朗读课文(注意语音和语调)，准备课上展示哦。通过课文预习，你一定了解新朋友。请尝试完成Part B1、B2、B3（P9-10）。(独立完成)尝试完成PartC部分。（A、B组同学必须完成）请把课文四篇短文翻译成中文，准备课堂上同声翻译噢。通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？_ 二、

15、小组助学，探究问题1. 对子交流预习笔记。2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。3. 教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、课文朗读、同声翻译、问题讨论）友情提醒1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子分组整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，

16、随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长分工合作三、师生展学，解决问题Activity1: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。Activity2: 学生交流Reading 预习内容。 填写表格。 回答问题。Activity3: 学生展示Reading朗读对话（集体展示、小组展示）同声翻译（小组展示）语言点诠释。Activity4: 学生展示P9-10的练习。Activity5: 重点展示Part C内容。Activity6: 学生总结：本课运用哪些词组、句式做自我介绍或他人的。教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。【课堂反馈练习】一、基础达标（一）英汉互译1. a

17、new student at Sunshine Middle School _2. love reading and swimming _3. be good at playing basketball _4. be from Yangzhou _5. a tall and slim girl _6. 十二岁_7. 喜爱体育运动_8. 欢迎到七年级四班来_9. 现在让我们认识我们的新同学。_10. 她没有留长发。_二、能力提升（一）你能根据课文内容分别说出四个学生的爱好吗？1 Millie loves _ .2 Simon likes _ .3 Sandy likes _ .4 Daniel

18、loves _. (二) 自我介绍Suppose(假设)you are one of them, introduce(介绍)yourself to us! Hello, everyone!I am _.Im in Class , Grade .I live in . I was born in _ . I like/love doing _ .I want to _when I grow up.【课后拓展练习】（一）用下列词组造句子,并翻译成中文。1.be from=come from 来自 _(英文)_(中文)2.be good at_(英文)_(中文)3.love doing sth.(喜

19、爱做某事)_(英文)_(中文)4. tall and slim_(英文)_(中文)（二）请你认真阅读下面一篇关于姚明的文章，然后回答文章后的五个问题，看看你对姚明的了解有多少?Yao Ming is a famous basketball player in NBA. He was born in Shanghai, his favorite city on September 12th 1980. But now he lives in Houston, USA, because he plays for Houston Rockets. Yao Ming likes to play bas

20、ketball .Hes good at basketball, and he plays it almost every day. He also likes to play computer games and surf the Internet .Yao Ming is more than two meters tall. Yao Mings favorite color is blue, but he wears red or white shirts when he has basketball match, and his favorite animal is dog. This

21、year -2007 is Yao Mings fifth year in NBA. We hope Yao Ming will be the best player in NBA.1、请用完整的句子回答问题哦！1) Which city is Yao Mings favorite? _2) What does he like to do? _3) When is his birthday? _4) How long does Yao Ming play in NBA? _5) What team does Yao Ming play for? _2、词汇积累：请把下列词组翻译成中文。1) b

22、e born in Shanghai _ 2. play for _3) surf the Internet _ 4. the best player_Daily English：First think, and then speak.动口，先动脑。 Period3 Grammar班级_ 姓名_ 【学习目标】 知识目标： 1. 会运用本课时的四会单词。2. 语法:Be动词的一般现在时。 能力目标 会运用Be动词的一般现在时描述与本单元话题有关的内容。重点：Be动词的一般现在时。难点：正确运用Be动词的一般现在时。【使用说明及学法指导】1. 认真阅读课本，用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记

23、。2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。3. 课上掌握Be动词的一般现在时的基本知识，并探究解决自习中的出现的问题。4. 展示学完后认真整理保存教学案。5. 借助Grammar check (Unit1 Page116)学习Be动词的一般现在时。6. 标识为的题目为附加题，小组抢答。7. 请将预习内容写在自学本上。【学习过程】一、自主探学，发现问题1.预习P124从over到classroom本课单词。先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词。 (注意这些词的词性噢)在自学本上默写一遍。2.预习Grammar（P11-12），翻译下列词组。(独立完成) 1) 一个学生 _ 2)

24、 我们的语文老师_3) 在一班_ 4) 那边（儿）_5) 一位优秀老师 _ 6) 在七年级_【知识链接】Talk about Millie.T: Please look at the picture. Who is she?S: _T: Where does she do?S: _She is Millie.She is a new student at Sunshine Middle School.她一直是阳光中学的新生吗？We dont know. 我们并不知道她会不会永远在阳光中学学习，但现在这是事实和状态。所以当我们谈论现在是事实和状态时，用_动词的一般现在时。3预习Grammar（P

25、11-12）完成Be动词的一般现在时的基本知识：Be动词一般现在时的肯定形式 be 是 am (我)现在是is(他、她、它)现在是are(你、你们、我们、他们)现在是你能完成下列口诀吗？试试看！“我”用_, “你”用_, “is”用于_。 凡是复数也用_，不能错来不能差。用be动词的适当形式填空。 1 Hello. I _ Millie. My cousin _13 years old. There _ three people in my family.2. My name _ Simon. I_12 years old. My football team _ the best. 小结1：请

26、写出它们的缩写形式。I am =_ He is =_You are =_ She is =_We are =_ It is =_They are =_ My name is =_Be 动词一般现在时的否定句I am not 13 years old. You are not 30 years old. Amy is not very tall.= Im not 13 years old. = You arent 30 years old. =Amy isnt very tall.小结2：1) 否定句直接在am, is, are后加_。2) are not =_ is not =_用be动词的适

27、当形式填空。1) -May I speak to Lucy? - Sorry, she _ (be not) at home.2) Look at the picture. The girl _ (be) our Chinese teacher. She _ (be not) tall. Her eyes _ (be not) big. But she _ (be) lovely. We all like her.3) I _(be) good at English, but I _ (be not) good at Maths.Be动词一般现在时的一般疑问句及其回答 Are you good

28、 at English? Yes, I am. 朗读11页下方的表格, 并仔细观察如何提问和回答。be动词一般现在时的一般疑问句直接把be动词放在_。注意: 肯定回答时,能不能用缩写形式呢？_。(A.能 B.不能)例如:Yes, I am. 不能写成_。4.预习Grammar（P12）完成Parts A&B.通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？_二、小组助学，探究问题1. 对子交流预习笔记。2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。3. 教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、难度点拨）友情提醒1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子分组整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对

29、子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长分工合作三、师生展学，解决问题Activity1: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。Activity2: 学生交流【知识链接】 回答问题。 规律总结。Activity3: 学生展示Be动词一般现在时的

30、肯定形式规律总结（小组展示）练习展示（小组展示）难点点拨（师生互动）Activity4: 学生展示Be 动词一般现在时的否定形式规律总结（小组展示）练习展示（小组展示）难点点拨（师生互动）Activity5: 学生展示Be动词一般现在时的一般疑问句及其回答规律总结（小组展示）练习展示（小组展示）难点点拨（师生互动）Activity6: 学生总结：如何运用Be动词的一般现在时态（概念、结构、运用）。教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。【课堂反馈练习】一、基础达标（一）用be动词的正确形式填空。1. We _(be) in Class 4, Grade 7 this year.

31、2. The twins _(not be) from the USA. They _(be) from the UK.3. -_(be) you a new student at Sunshine Middle School? -Yes, I _(be).4. - _ (be) he in Class 2?-No, he _(be). 5. -_ (be) it very hot today?-No, it_ (be).6.-Where _(be) the birds? -In the tall tree over there.7.Kate and I _(be) in the same c

32、lass this term.8._(be) your sister a student or a worker?9.There _(be) a pencil and some books on the teachers desk.10. -What _(be) on the wall? -A map of China and some nice pictures.（二）完成下面句子。1.我是扬州人。_2.他是你们的英语老师吗？_3.我们的学校又大有漂亮。_4.你父亲擅长踢足球吗？_5.我和你都不在阳光中学。_二、能力提升（一）用be动词的正确形式完成下列对话。You: Mr. Wu _ (b

33、e) your English teacher. _ (be) he tall?Millie: No, he _ (be). But he _ (be) strong.You: My English teacher _(be) a girl. She _ (be) kind too. We _ (be) good friends.Millie: Mr. Wu _ our good friends too. We all like him very much.【课后拓展练习】I am a Chinese girl. My name is Ye Shiwen. I am from Zhejiang

34、 Province. I am a swimmer. I am good at swimming but Im not good at playing computer games. My English is very good. Mr. Wu is my English teacher. I like him very much.请用第三人she称改写这篇短文，注意be动词的形变化。_Daily English:Action speak louder than words.行动胜于言语！Period4 Integrated skills班级_ 姓名_ 知识目标：1. 词汇： 能够理解本课的

35、四会单词。2. 词组： love dancing be good at swimming have some new friends3. 句型：This is my cousin Andy. Glad to meet you能力目标：学会听力训练过程中掌握听力技巧; 使用相关话题进行交际。重难点：能从听力材料中获取相关信息。 【使用说明及学法指导】1. 认真阅读课本，用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。3. 课上掌握听力技巧，并探究解决自习中的出现的问题。 4. 借助磁带朗读对话，并努力背诵对话，可以请家长帮忙噢。5. 展示学完后认真整理保存教学案。6. 请将预习内容写在自学本上。【学习过程】一、自主探学，发现问题1. 预习P124 dancing到glad本课单词。先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，熟读单词。(注意这些词的词性噢)在自学本上默写一遍。2. 预习Part A (P13-14), 翻译下列短语。喜爱舞蹈 _ _ 擅长游泳 _ 有几个新朋友 _ 在一所新学校_3. 预习课文P13-1