7-6-2人人为我我为人人

1、 德国人爱花之真切德国人爱花之真切让人感到吃惊让人感到吃惊。家家户家家户户都在养花。他们的花户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁里只能看到花的脊梁。自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 正是这样，也确实不错。走正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我

2、们看汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人花。人人为我，我为人人。我觉我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。得这一种境界是颇耐人寻味的。人人为我，我为人人人人为我，我为人人思想品德思想品德七年级（七年级（上）第上）第6 6课课 授人玫瑰授人玫瑰 手留余香手留余香为为他人开一朵花他人开一朵花一个窗台上有一朵花，这屋里就有了生一个窗台上有一朵花，这屋里就有了生气。一棵树上

3、开了一朵花，这棵树就饱满成气。一棵树上开了一朵花，这棵树就饱满成熟。用自己的心为他人做圃，给他人吐一地熟。用自己的心为他人做圃，给他人吐一地的绿荫，染一片色彩，就是给自己人生喝彩。的绿荫，染一片色彩，就是给自己人生喝彩。为他人开一朵花的实质是为他人开一朵花的实质是感受爱心感受爱心“爱的传递”（教材P55-56） 1：陈红得救的主要原因有哪些? 2：“人人为我，我为人人”在陈红身上是如何体现出来的？ 感受爱心感受爱心 台北青年自愿捐献骨髓是爱心的表现。台北青年自愿捐献骨髓是爱心的表现。我们每个人都生活在爱河里，我们每个人都生活在爱河里，请请同学们说说同学们说说现现实生活中你感受到别人的爱心有哪些

4、形式实生活中你感受到别人的爱心有哪些形式？（？（时间、地点、事件、爱心形式时间、地点、事件、爱心形式） 爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶次跌倒后的搀扶这些都是爱心的体现。这些都是爱心的体现。生活中生活中 当我们遇到困难的时候当我们遇到困难的时候总有一双双温暖

5、的手来相助总有一双双温暖的手来相助 总有一些温暖的话在耳边总有一些温暖的话在耳边 让我们铭记那一刻让我们铭记那一刻一直想对你说声谢谢一直想对你说声谢谢同学同学 你在日常生活中是否帮助过他人、向他人献你在日常生活中是否帮助过他人、向他人献过爱心呢过爱心呢? ?帮助他人后你的心情是怎样的呢？帮助他人后你的心情是怎样的呢？理解爱心理解爱心故事发生在美国德克萨斯州的小镇上，刚刚加故事发生在美国德克萨斯州的小镇上，刚刚加完班的威廉带着疲惫结束了一天的工作。他想起了完班的威廉带着疲惫结束了一天的工作。他想起了还在家等候着的家人，便急匆匆的开着车往家赶，还在家等候着的家人，便急匆匆的开着车往家赶，不一会老天

6、竟下起了倾盆大雨，他赶得更急了。忽不一会老天竟下起了倾盆大雨，他赶得更急了。忽然，他看见不远处一位医生模样的人在雨中向他招然，他看见不远处一位医生模样的人在雨中向他招手，似乎很着急的样子，旁边还停着辆熄了火的车。手，似乎很着急的样子，旁边还停着辆熄了火的车。此时的威廉一心只想快些回家，并没有搭理这路人，此时的威廉一心只想快些回家，并没有搭理这路人，但还不时想着这人真倒霉。想着自己就要回到家人但还不时想着这人真倒霉。想着自己就要回到家人的中间，威廉倍感温馨。终于他到家了，可家人并的中间，威廉倍感温馨。终于他到家了，可家人并没有像往常一样热情地迎接他，而是忙成了一团，没有像往常一样热情地迎接他，而

7、是忙成了一团，只是在不停地问着，医生怎么还没来，而他的父亲只是在不停地问着，医生怎么还没来，而他的父亲则生命垂危地躺在房间里则生命垂危地躺在房间里威廉的遗憾威廉的遗憾丘吉尔的奇遇丘吉尔的奇遇 在丘吉尔小的时候，有一天，他一人在游泳池边玩，因在丘吉尔小的时候，有一天，他一人在游泳池边玩，因不小心而跌到了深水池中。他不会游泳，在水池里挣扎着，不小心而跌到了深水池中。他不会游泳，在水池里挣扎着，大呼救命。园丁的儿子正好在旁边听见了，迅速跑过草地，大呼救命。园丁的儿子正好在旁边听见了，迅速跑过草地，跳进水中，将他救了上来。丘吉尔的家人很感激园丁的儿子，跳进水中，将他救了上来。丘吉尔的家人很感激园丁的儿

8、子，想为他做些什么。可园丁一家认为这是应该的，不肯接受财想为他做些什么。可园丁一家认为这是应该的，不肯接受财物。于是心怀感激的丘吉尔家人提出要供园丁的儿子读书，物。于是心怀感激的丘吉尔家人提出要供园丁的儿子读书，园丁同意了。就这样，在丘吉尔家人的资助下，园丁的儿子园丁同意了。就这样，在丘吉尔家人的资助下，园丁的儿子上了学，直至上到皇家圣玛利医学院毕业。丘吉尔长大后，上了学，直至上到皇家圣玛利医学院毕业。丘吉尔长大后，在二次大战中成为英国的首相。在一次战斗途中他得了肺炎，在二次大战中成为英国的首相。在一次战斗途中他得了肺炎，几乎要死。有人就立刻发电报给英国，要求立刻派一个专家几乎要死。有人就立刻

9、发电报给英国，要求立刻派一个专家医生来。几个小时后，医生来到丘吉尔的床边，给他注射了医生来。几个小时后，医生来到丘吉尔的床边，给他注射了一种新药一种新药青霉素。丘吉尔好转之后，对医生说，青霉素。丘吉尔好转之后，对医生说，“弗莱弗莱明，谢谢你给了我第二次生命。明，谢谢你给了我第二次生命。”这个医生就是当年那个园这个医生就是当年那个园丁的儿子，也是青霉素的发明者，诺贝尔医学奖的获得者。丁的儿子，也是青霉素的发明者，诺贝尔医学奖的获得者。品味余香品味余香1 1丘吉尔丘吉尔2 2丘吉尔的丘吉尔的家人家人园丁的园丁的儿子儿子3 3园丁的儿子园丁的儿子( (弗莱明弗莱明)丘吉尔丘吉尔序号序号助人者助人者被

10、助者被助者 授人授人“玫瑰玫瑰”手留余手留余“香香”从水池里救从水池里救起丘吉尔起丘吉尔供其读书，供其读书，上医学院上医学院用发明的青霉用发明的青霉素救人素救人一次心灵的净化一次心灵的净化一次读书的机会一次读书的机会一次造福人类的机会，一次造福人类的机会，挽救生命的机会。挽救生命的机会。一次成功的机会，一一次成功的机会，一次医学界的奇迹等次医学界的奇迹等救人的感觉真好救人的感觉真好”一一次快乐的体验，价值次快乐的体验，价值实现实现 园丁的儿园丁的儿子子意义：意义：v对他人对他人使生活变得更加幸福美好（获得使生活变得更加幸福美好（获得了读书的机会、获得生命的继续）了读书的机会、获得生命的继续）v

11、对自己对自己心灵的净化、自我价值的体现、心灵的净化、自我价值的体现、道德情操的升华、精神上的满足道德情操的升华、精神上的满足v对社会对社会社会进步、和谐（科技进步、造社会进步、和谐（科技进步、造福人类）福人类） 人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。伸出你的手去助别人之后，同时也帮助了自己。伸出你的手去援助别人，而不是伸出你的脚绊倒他们。援助别人，而不是伸出你的脚绊倒他们。 拉尔夫拉尔夫沃尔都沃尔都爱默生爱默生 如果你在今后的生活中遇到类似情况时，如果你在今后的生活中遇到类似情况时，应怎应怎样避免样避免“好心没有好报好心没有好

12、报”的结局？的结局？ 在现实生活中，许多对别人的帮助是没有回报的，在现实生活中，许多对别人的帮助是没有回报的，有的甚至被人误解，那么，这样的帮助还有意义吗有的甚至被人误解，那么，这样的帮助还有意义吗?理解爱心理解爱心 小刚是个性情开朗、待人友善的学生。一天他遇到了为难小刚是个性情开朗、待人友善的学生。一天他遇到了为难的事，好朋友要抄他做好的数学作业，可是老师说过作业要独的事，好朋友要抄他做好的数学作业，可是老师说过作业要独立完成，不能抄袭立完成，不能抄袭 下午英语随堂测验，坐在他前排的同学偷偷翻看课本，小下午英语随堂测验，坐在他前排的同学偷偷翻看课本，小刚看见了，心里忐忑不安。这一天他觉得心里

13、很乱，帮助同学刚看见了，心里忐忑不安。这一天他觉得心里很乱，帮助同学是否意味着有求必应？待人友善是不是看见别人做错了事也视是否意味着有求必应？待人友善是不是看见别人做错了事也视而不见？他该怎样做呢？而不见？他该怎样做呢？让我们来帮帮小刚。从中你悟出了什么道理？让我们来帮帮小刚。从中你悟出了什么道理？理解爱心理解爱心对对沮丧的人沮丧的人说一句鼓励的话说一句鼓励的话_对对痛苦的人痛苦的人说一句安慰说一句安慰的话的话_对对疑惑疑惑的人说一句提醒的话的人说一句提醒的话_ 对对骄傲骄傲的人说一句警示的话的人说一句警示的话_对对提供帮助的人提供帮助的人的人说一句感激的话的人说一句感激的话_对对成功成功的人说一句祝贺的话的人说一句祝贺的话_ 表达爱心表达爱心 一一、感受爱