33勾股定理的简单应用_第1页
33勾股定理的简单应用_第2页
33勾股定理的简单应用_第3页
33勾股定理的简单应用_第4页
33勾股定理的简单应用_第5页
已阅读5页,还剩10页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、八年级八年级( (上册上册) )初中数学初中数学3.33.3勾股定理的简单应用勾股定理的简单应用郭郭 莉莉a2+b2=c2形形 数数a2+b2=c2三边三边a、b、c直角三角形直角三角形直角边直角边a、b,斜边,斜边c直角三角形直角三角形互互逆逆命命题题勾股定理勾股定理: : 三角形的三边三角形的三边a,b,c满足满足a2+b2=c2,则这个三角形是则这个三角形是逆定理逆定理: :a2+ b2=c2直角三角形的两直角边为直角三角形的两直角边为a ,b , 斜边为斜边为 c ,则有则有 .直角三角形直角三角形1.1.已知已知RtRtABCABC中,中,C=90C=90,若若BC=4BC=4,AC

2、=3AC=3,则,则AB=_AB=_;若若AB=17AB=17,BC=15BC=15,则,则AC=_AC=_ 2.2.若直角三角形两边长为若直角三角形两边长为3 3和和5 5,则第三边的平方为则第三边的平方为_._.知二求一知二求一5 58 83434或或1616BCA3 34 4BCA17171515分类讨论:分类讨论:3 35 53 35 53.3.已知已知RtRtABCABC中,中,C=90C=90,若若AB=10AB=10,BC:AC=3:4BC:AC=3:4,则,则BC=_BC=_;AC=AC=_.若若AC=4AC=4,BC+AB=8BC+AB=8,则,则BC=_;AB=BC=_;A

3、B=_. ACB知一和另外两边知一和另外两边的关系,可以求的关系,可以求另外两边另外两边. .6 68 83 35 54 4X X8-X8-XACB10103X3X4X4X方程思想方程思想GFEDCBA 如果知道斜拉桥桥面以上的如果知道斜拉桥桥面以上的索塔索塔ABAB的高,怎么计算拉索的高,怎么计算拉索AEAE的的长?长?3 3X X10-X10-XACB折竹抵地(源自折竹抵地(源自九章算术九章算术):今有竹高一丈,):今有竹高一丈,末折抵地,去本三尺问折者高几何末折抵地,去本三尺问折者高几何? ?题意是:题意是: 一根竹子,原高一丈(一丈等于十一根竹子,原高一丈(一丈等于十尺)尺) ,中部有

4、一处折断,竹梢触地面处离竹,中部有一处折断,竹梢触地面处离竹根根3尺,试问折断处离地面多高尺,试问折断处离地面多高?解:由题意得解:由题意得ACBACB为直角三角形为直角三角形 设设AC=xAC=x,则,则AB=10-x,AB=10-x, 由勾股定理,得由勾股定理,得x x2 23 32 2(1010 x x)2 2 解得解得x=4.55x=4.55 折断处离地面折断处离地面4.554.55尺。尺。实际问题实际问题数学问题数学问题利用勾利用勾股定理股定理解决实解决实际问题际问题GFEDCBA你知道吗?你知道吗?建模思想建模思想 如图,两棵树一棵高如图,两棵树一棵高8m,另一棵高另一棵高2m,两

5、树相距两树相距8m,一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢,至少飞一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢,至少飞了了( ) A.7m B.8m C.9m D.10mA.7m B.8m C.9m D.10m8m2m8mABC8 86 6?D如图,在如图,在ABC中,中,AB26,BC20,BC边上的边上的 中线中线AD24,求求AC. DCBA解解:AD是是BC边上的中线,边上的中线,BC=20 AD2BD2AB2,由勾股定理的逆定理得,由勾股定理的逆定理得, ADB9090,即即AD垂直平分垂直平分BCACAB26. 26. BDCD BC 20201010AD2BD25765761001

6、00676676, AB 226262 2676676,121226 241010勾股定理与它的逆定理在应用上有什么区别?勾股定理与它的逆定理在应用上有什么区别? 勾股定理主要应用于解决直角三角形中边长的计勾股定理主要应用于解决直角三角形中边长的计算问题;算问题; 勾股定理的逆定理用于判断三角形的形状勾股定理的逆定理用于判断三角形的形状 如图,一个长如图,一个长2.52.5米的梯子米的梯子AB,AB,斜靠在一竖直的斜靠在一竖直的墙墙AOAO上上, ,梯子的底端梯子的底端B B与墙的水平距离与墙的水平距离BOBO的长为的长为1.51.5米,梯子滑动后停靠在米,梯子滑动后停靠在CDCD的位置,如果梯子的顶端的位置,如果梯子的顶端A A沿墙下滑沿墙下滑 米米, ,那么梯子底端那么梯子底端B B也向右移也向右移 米吗米吗? ?2.51.522.51.50.50.50.50.50.51 11 1本课涉及到的几种重要的数学思想:本课涉及到的几种重要的数学思想: 数形结合思想数形结合思想建模思想建模思想方程思想方程思想转化思想转化思想本节课你有哪些收获?本节课你有哪些收获? 分类思想分类思想1.如图,在如图,在ABC中,中,ADBC,AB15,AD12,AC13,求求 ABC的周的周长和面积长和面积

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论