1516学年度第一学期教学计划、教研计划

1、打造高效课堂，提高教学效率20152016学年度第一学期教学工作计划户县第六中学2015年8月打造高效课堂，提高教学效率20152016学年度第一学期教学工作计划本学期我们教学工作的总体要求是，以“打造高效课堂，提高教学效率”为主题，深入落实“五步三查”高效教学模式，以新课程改革工作为统领，坚持促进学生健康地、主动地可持续发展为核心理念，实现课堂教学高效。一、抓好教学环节检查、打造高效课堂1、查导学案查导学案是否根据课标体系以及学生情况确定教学目标；是否选择合适的小组学习方式以及多种多样的学科探究方法；是否构建好课时及单元知识体系；是否设计符合学生学情的课堂巩固训练题和达标检测题。继续执行教案

2、签字制度，每天7:108:10签全天教案，专人教案签字，严把签字关，老师上新课必须用导学案签字，高三老师及复习题课，必须是老师亲自做过的学生用书及习题签字。在签字时要对教案内容和质量进行检查，检查备课的五步三查环节是否齐全，备课的态度是否认真。对备课认真的教师进行肯定，对备课不认真的教师及时进行批评指正。2、查学习小组查学习小组划分，看学习小组是不是本着“组间同质、组内异质、同质结对、异质帮扶”原则划分；看学习小组是否按照认知水平、智力水平、学生性别、性格特点、习惯爱好、家庭背景划分；看学习小组划分是否有利于分层教学、分层学习、分层训练、培优辅弱，整体推进；查学习小组划分的操作方法，是否按照“

3、荐”“演”“定”“分”“调”“排”六部分组法进行。查学习小组建设，看学习小组是否讨论制定有特色的组名、组训、组规、口号、组辉、组歌等；查学习小组是否从自学、讨论、展示、作业完成与收交、自主学习的纪律及学习目标达成等方面制定出基本规范的要求；查学习小组每周是否组织一次形式多样的小组活动；查学习小组是否进行组长培训、组员培训、高效课堂常规培训。查学习小组评价，看学习小组是否坚持堂堂评、日日评、周周评、月月评；是否有激励性评价、即时性评价、其他形式评价；是否有对组员的评价、对小组的评价，对教师的评价；是否有学生自评、生生互评、教师评价。是否产生最佳小组长、最佳记录员、最佳协调员、最佳协调员、最佳监督

4、员、质疑之星、展示之星、自学之星、对子帮扶之星、合作之星等；课堂评价是否具有阶段性、层次性、灵活性等特征。3、查教学步骤第一步：独学。查教师是否关注高度关注每一个学生的学习状态；是否尊重个体差异，不搞“一刀切”“齐步走”；查教师对个别学生尤其是后进生能否适时点拨指导；查教师在独学环节完成后是否对各小组进行即时性点评。第二步：对学、群学。查教师是否巡回指导，查教师在讨论中提出的点拨、诱导性问题是否有利于学生进行正确思维；查教师设疑是否科学、严密、有趣，是否符合学生知识水平和智力发展；是真正起到主持人作用；是否能抓住要害，一语道破天机。第三步和第四步：组内小展示和班内大展示。在组内小展示时，查教师

5、是否进行第二次学情调查；查教师是否能适时点拨，及时评价各小组同学的展示情况；查教师在备课中是否针对有关问题做了相关原预案准备，正确应对突如其来的问题。第五步：整理学案、达标测评。查教师是否能让学生始终保持一种对学习的积极主动状态；查教师是否进行学情调查，了解整节课学生的掌握情况；查教师是否分析不同学生存在的薄弱环节，并在导学案的设定位置做记录；查教师是否引导学生归纳概括、梳理知识、使知识系统化。以上这些检查要坚持常规检查和随即检查相结合，领导检查和处室人员检查相结合，打招呼听课和推门听课相结合，课前检查和课内、课后检查相结合，教务查课和领导深入听课相结合。展示课、观摩课要求五步三查教学环节齐备

6、，平时上课也要具备五步三查环节。力争完善“五步三查”教学环节，努力打造高效课堂，提高教学效率。二、抓好课改管理，提高教学效率1、加强校本研修，要求教师积极参加研修活动，提高个人理论修养，消化前沿理论，指导教学实践。各教研组、备课组要根据本学科的特点，向教师布置一些阅读任务，要求教师阅读阅读一些有关本科教育理论、教学方法的书籍或文章，开阔教师的教学视野。在此基础上加强校本教材的编写，力争编写出高水平、有价值的校本教材。2、抓好课改管理工作，认真落实小课题研究，实行领导包抓责任制，把课改专题分解给具体教师。要求教师都要有自己的课改专题，学期初，每一个教师确定研究方向和研究范围，上报自己的课改专题。

7、深化小课题研究，已经申报的小课题研究，必须尽快取得研究成果，期中考试前要汇报自己的而研究进展，期末考试前要把自己的教改论文寄出发表，至少要在教研组内部汇报交流。3、积极开展课改引领工作，坚持通过“走出去，请进来”的方式，学习课改经验，加大专家培训力度，深化“千人百班”课改实验。教研组长要发挥引领功能，及时解决课改中的难题。半学期将开展先进课改备课组和先进课改教师的评选活动。适时举行课改观摩教学，及“手骨头”教师示范课，总结推广课改成功经验加强课改交流活动。4、（1）重视组内听评课活动。各教师应重视同组成员之间的学习和交流，本学期要求每位教师听课每月不少于3节，业务组长不少于4节。（2）重视集体

8、听课活动。各教师应积极参加学校组织的各类观摩听课活动。多听校内公开课、同行优秀课，观看优秀课例光盘等等。（3）积极参加学校组织的教学大比武活动。（4）重视年轻教师的培养，高职级的老师要听年轻教师的课，并给与指导和帮助；低职级的老师要听高职级老师的课，学习宝贵的教学经验。5、建立骨干教师人才库，把名师、手骨头教师按学科分类，以课程改革为内容，以专业提升为重点，开展专业培训，引领者培训以及示范展示活动。手骨头教师要率先自我提升，率先引领示范，率先投身教研教改，率先创出成果。突出教研组、备课组作用，教研组备课组会议内容无论有何变化，最后必须一个有固定研讨环节“下周教学工作计划”，并要填表说明具体计划

9、及实施探究办法。6、抓好青年教师的培训工作，要求高级教师结对帮扶，尽快帮助青年教师提高教学水平。要努力突破教师教法培训和学生学习方式培训两大瓶颈，改进“千人百班”教学方法。要提高教师对教法培训的认识，要求所有教师，特别是青年教师要积极参加教法培训班和培训活动。把学生学习方式的培训也要提到议事日程，要确定培训教师、培训场所、培训时间，必要时还要编写培训教材。三、抓好教师培训，使教师适应新课改要求。1、扎实做好功能部室的管、建、配、用工作，充分发挥设施设备的使用效益。我校的十八个部室已经初步建成，各部室都有专人管理，部室的器材配备基本到位，关键是各个任课教师要学会使用，要经常使用。2、物化生实验教

10、师要做好演示实验或分组实验，不能只用嘴说实验，必须用实验器材切切实实地演示实验；不能只是自己动手做实验，要让学生动手做实验。要多进行演示实验，要完成80%教材实验，要指导学生做好分组实验。3、50岁以下的任课教师本学期每人至少上两次多媒体课，并检查记录，同时要上交课件。年轻教师要多使用多媒体教学，力争把使用多媒体教学变成一种常态、一种习惯，努力用多媒体教学提高教学效率。4加强教师队伍建设，建立以校本培训为重点，以集中培训和远程教育为补充，以名师工作室为引领的教师培训新机制。继续开展教师读书活动、岗位大练兵和教学技能竞赛，促进教师专业成长。四、做好高三、初三复习备考工作1、加强“两考”工作的领导

11、和研究。建立备考领导小组，落实“两考”责任制。认真制定并实施高考备考方案、中考备考方案、高三艺体生辅导方案、高三优生辅导方案、高三、初三练考方案，做实中高考备考。2、切实加强对“两考”薄弱学科的教学与复习方法的研究。本学期将结合我校学生实际，适当增加数学、英语等学生相对较为薄弱的学科的课时量，帮助学生尽量提高这些科目的成绩，减少对升学总成绩的影响。3、切实做好优生弱科弱项补救工作和临界生的帮带工作。尤其是毕业年级，要对这些学生从知识、方法、心理素质等方面全力进行帮助，使他们能够掌握科学的备考方法并在备考过程中一直保持良好的心态，力争最终能够取得理想的备考效果。4、狠抓两考备考、努力提高教学质量

12、。按照“高标准、早动手、求实效”的备考原则，充分发挥两考骨干教师的作用，用课改新理念、新方法提高备考质量和效益。高初三任课教师要模拟考试后的成绩分析和心理疏导工作。每次考试后，各教师要做好试题分析和学生答卷情况的分析，特别是对优生和临界生的试卷，相应任课教师要逐题进行分析，寻找学生知识上的不足，有针对性的及时加以弥补。5、要重视学生作业的布置和批阅以及晚自习的辅导工作。毕业年级学生学习任务重，学生时间紧，因此教师在布置作业时，针对性一定要强，不能以量代质。辅导时教师要坚守工作岗位，要增强辅导的主动性、实效性，主动询问、发现学生存在的问题并及时给予帮助，不能只维持秩序，要有针对性的辅导优生、临界

13、生或学习困难的学生。五、加强德体卫艺工作，提升学生综合素质。积极开展爱国主义教育实践活动，培育学生的爱国情怀和民族自豪感；以文明、和谐教育为核心，开展道德讲堂和养成教育实践活动，大力弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的自愿精神，开展志愿服务，结合清明节、母亲节、父亲节等重大节日，开展孝敬父母、祭扫烈士陵墓等活动。重点研究破解抽烟、早恋、上网、打架等困扰学生成长的问题，创新德语途径，增强德语的实效性。全面落实国家课程，充分挖掘课程中的价值观内容，以兴趣特长为前提，建立“面向全体，多元选择”的课程选择。以社团为单位，开发诗联、歌舞、成语、民俗等有特色的课程和科技制作、劳动实践等丰富多彩的校本课程，满足多元选择。开展以社团为载体