体育与健康篮球

1、高中体育与健康篮球模块教学设计一、设计思想1、课程标准指出：“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专 长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。 课程目标的确定、 教学内容 的选择和教学方法的更新， 都特别注重学生的学习兴趣、 爱好和个性发展， 促使 学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平， 培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。”2、本模块设计以“健康第一”为指导思想，以课标精神为理论指导依据，以 学生发展为本，以篮球教学为主线；通过对篮球运动的讲解、分析、演示和师生 互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸

2、 的轻松快乐和谐的氛围中掌握篮球的基本技术和战术意识在课堂中让学生 真正成为学习的主人， 在动脑又动手、 合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的 效果，让学生充分享受篮球运动的魅力。3、实行篮球模块选项教学是高中体育课程改革的一个亮点，它强调以学生发展 为中心，注重学生运动爱好和专长的形成， 对于提高学生的学习兴趣， 发展学生 的运动特长， 增强学生的自我价值感， 培养学生终身体育的意识和能力具有重要 的作用。二、教材分析 1课程标准、学科教学指导意见强调高中体育与健康教学应该在九年 义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上， 进一步加深对体育与健康原理的 理解和促使运动技能的形成和提高。 并明

3、确指出， 高中阶段学生必须掌握一到二 种球类运动技术和技能。本篮球模块的教学强调在初中运动技能学习的基础上， 提高篮球运动项目的技能水平， 篮球模块教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动 知识与技能， 更重视学生对运动知识与技能的应用， 即将所掌握的知识、 技能运 用于体育锻炼实践和生活实践中。2、篮球模块教学的地位和作用（1）篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此， 它能全面、 有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展， 提高和保持人的 生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体 （物质 ）基础，从而提高生活的质量。（2）、篮球运动与其他运动项目相比，篮球活动的形式多样

4、，具有更强的参与 性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性等，能满足不同人群的多种需求。篮球活 动的形式可因人而异， 运动量可随意调节， 因此参与者都能在活动场上找到展示 自我的方式，满足自己的不同层次的需求。（3）、高考的无形压力限制了人们的相互交流与了解，但篮球运动给人们提供 了机遇。能有效缓解学习压力， 而良好的竞争环境又能培养健康的心理适应力和 承受力， 调整及维护参与者的心理健康水平。 同时， 篮球作为集体项目的杰出代 表，在增加交流和友谊的同时， 更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好 的体育道德，帮助参与者正确理解和处理好个人与集体、竞争与合作的关系等。（4）、通过篮球的练习和比赛

5、，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志 力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力 协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。3篮球模块与初中教材相关内容的区别和联系 篮球运动是广大学生喜爱的运动项目。 初中阶段学生对篮球基本技术已有初步的 了解和掌握； 但初中生的素质和能力以及接触的时间等， 学生仅仅只停留在一些 较模糊的认识和对篮球体育中考的烦练之中。 而高中阶段篮球模块的教学要求强 调在初中运动技能学习的基础上， 提高篮球运动项目的技能水平。 并且篮球模块 教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能， 更重视学生对运动知识与技 能

6、的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。三、学情分析1、篮球运动是高一学生最热门的选项之一，深受广大学生的喜爱。通过初中的 篮球教学，学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握。2、高一学生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能 力，他们爱美、追求美。在体育学习中，能自觉地进自行学、自评，从中得到丰 富自我、挑战自我的满足与快乐。 尤其对健康有益的运动和练习方法、 手段有浓 厚的兴趣。 篮球模块教学的的开展不仅可以满足学生精神上的需求， 还可以使学 生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣； 同时还可以激发学生参与活动的热情， 培 养学生正确的合作和竞争意识和集体

7、荣誉感， 以及组织和自控能力和敢于挑战自 我、挑战困难、参与竞争的良好品质。3、分析学生学习本模块可能遇到的困难和问题；学生的问题 1：参加篮球运动对我来说， 确实受益不浅。 由于原来我的体质较差， 通过篮球模块学习就不知不觉中锻炼了身体， 增强了体质。 不过篮球运动对抗性 比较强，会不会影响形体 问题 2：我很喜欢篮球，可放学后我们经常没场地玩球。四、模块教学目标用具体、明确、可操作的行为语言，描述本模块的运动参与、身体健康、运动技 能、心理健康、社会适应等五个方面的教学目标。1、运动参与：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，积极参与到篮球运动的活动 与练习中； 体验篮球运动给学生带来的乐趣。

8、从而认识篮球运动对身体健康、 心 理健康和社会适应能力的价值的活动。2、运动技能：让 95% 以上的学生掌握和提高篮球模块教学中学生的运、 传、接、 投、抢等基本技术以其组合练习的学练方法。让 80% 的学生掌握能灵活运用篮 球运动基本技战术与学习和比赛之中。3、身体健康：篮球模块教学中提高学生的心肺功能、灵敏性、协调性、速度和 反应时等身体素质。4、心理健康：通过篮球模块教学，让学生的自信心、坚强意志品质得到充分的 培养和提高。5、社会适应：提高学生对篮球运动的兴趣，培养团队合作的和竞争意识，让学 生在篮球模块教学中学会并提高人际交往技能；以及正确处理竞争与合作的关 系；适应和并处理遇到的困

9、难和问题时的能力。五、重点难点本模块的教学重点和教学难点。1、掌握篮球运动中的运、传、接、投、抢等基本技术以其组合练习的学练方法。2、学生能在比赛中熟练运用基本技术和简单的战术。六、教学策略与手段 本模块教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段1、教法：运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式；并遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习、控球游戏入手，然 后进行基本技术动作的练习；再开始分层教学，让水平好的学生自主练习，并在 教学比赛中合理运用技术动作，基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师引 导下进行练习和比赛。2、学练法：自主学习法、分层练习法、教学比赛法、

10、讨论法等教学方法。（1）自主学习法：这是模块教学主要的学练方法，它要靠学生自觉、自愿地主 动练习，并贯穿整个活动过程。（2）分层教学法：采取对不同基础的学生分别对待，让水平好的同学能在比赛中合理发挥所学技术，进一步加强对技术的掌握，体验到比赛带来的快乐；而基 本技术掌握不够理想的同学在教师的引导、 同学的互助和自己的刻苦学习下，也 能体验到掌握篮球运动的乐趣。（3）教学比赛法：在教学中用各类有条件的比赛形式对学生所学情况和协作精 神进行检验；而篮球比赛又是学生最喜欢的形式。 让学生进行教学比赛，能提高 他们对篮球的热爱和体验合作和竞争。（4）讨论法：在模块教学中，教师引导学生主动的进行探索和研

11、究性学习，培 养学生思维能力。七、高中体育与健康篮球选项小单元教学计划 模块教学内容：篮球 （模块水平四、五）教学时间：第一学期 教学对象：高一年级 执教学校：宜宾市南溪县第一中学小单元（一）课次教学内容、方法重难点教学目标1利用多媒体设备欣赏篮球比裁判手了解我国篮球运动水平的赛、掌握一些简单的裁判手势现状，听口令能做出正确的势裁判手势利用多媒体和教师的示范学登记记通过学习能够在比赛中当2习篮球裁判规则法：临场、录表担裁判工作，尤其疋让女生记录员职责学会记录员的工作小单元（二）课次教学内容、方法重难点教学目标熟悉球性练习、复习原地高、重心的通过复习能够更好得掌握低运球技术，利用推倒瓶子控制运球

12、急停急起的技术1的手段解决女生在学习运球手按拍急停急起技术中重心过咼的球的部毛病位控制球的专门练习、复习急转体探基本了解脚步的变化和重2停急起技术、利用标志竿女 生进行初步的体前变向运球 技术、男生初步掌握持球交 叉步突破技术肩交叉步的步法心的转移以及控球的的技 巧女生进一步巩固提高体前变动作的了解中枢脚概念、熟练体前3向运球技术，男生进一步巩连贯性变向运球或持球交叉步突固提高掌握持球交叉步突破破技术、在学习过程中学会技术评价小单元（三）课次教学内容、方法重难点教学目标复习原地双手胸前传接球技传球的培养学生自我发现、解决问1术时机题的能力，培养学生合作创和改正错误动作、传球游戏、新意识。了解传

13、球的合理技在走动中完成练习过渡到慢术跑中的双手胸前传接球练习2两人行进间传接球练习、半动作的巩固提咼行进间传球技术，场协调性并且能够在游戏和比赛中三对三传球比赛得以运用小单元（四）课次教学内容、方法重难点教学目标观看投篮技术分解图、投篮手臂的上了解投篮力学原理、掌握单1动作的徒手练习、篮底下的升、手肩上投篮技术，在学习中近距离的单手肩上投篮练习和常见错误动作的纠正练习出手的手型学会自我调整复习原地单手肩上投篮、中跨接球、巩固第一步跨接球的技术、2距离的投篮练习，初步掌握行进间单手肩上投篮技术投篮的时机让学生懂得上篮的时机进一步巩固提高行进间单手投篮命中使大部分的学生都能完成3肩上投篮技术并且能在快速跑动运球中元成该项技术率该动作小单元（五）课教学内容、方法重难点教学目标次1复习持球突破技术和单手肩 上投篮技术、一对一的持球 突破后接单手肩上投篮的组合练 习动作的连贯性学习将分散的技术结合运用、展示个性2复习