技师烟叶分级理论题库5

1、职业功能五培训指导与论文写作一、单选题(201题EAOI 814.教育学是一门( A 科学。A.社会B.综合C.自然D.心理EA01 815 教育学研究对象既包括了学校教育一股规律,也包括( B A.家庭教育B.特殊规律C.社会教育D.以上都不对EAOI 816.教育的本质属性是( C ,即教育是一种培养人的社会实际活动.A.教学B.教法C育人D.育德EAO 1 817.从教育的结构来看,它主要有三个要素构成:( D 、受教育者和教育手段。A 教育环境B.教育载体C.教育媒介D.教育者EA01 818.从教育的结构来看,它主要有三个要素构成:教育者、( A 和教育手段。A.受教育者B.教育环境

2、C.教育载体D.教育媒介EAOI 819.从教育的结构来看,它主要有三个要素构成:教育者、受教育者和( B .A 教育媒介B.教育手段 C 教育环境D.教育载体EAO 1 820.教育的社会属性包括( C 、时代性和相对独立性三个方面.A.先进性B.科学性C.永恒性D.公正性EA01 821 教育的社会属性包括永恒性( D 和相为对独立性三个方面。A.先进性B.时代性 C 科学性 D.公正性EA01 822.教育的社会属性包括永恒性、时代性和( A 三个方面。A.独立性B.科学性 C 先进性 D.公正性.EA01 823.学习动机是指学员进行学习的一种( B ,它是一种学习的需要,对学习起着推

3、动作用。A.外部动力B.内部动力 C 条件D.结果EA01 824.按美圈著名的人本主义心理学家马斯洛的需求层次论,人类的多种需求,可以按其性质由低到高分为( C 个层次。A 3 B. 4 C. 5 D 6EA01 825.按马斯洛的需求层次论,人类的多种需求,可以分两大类: ( A 和成长需求。A.基本需求B.生理需求C.安全需求D.自我价值实现需求EA01 826.按马斯洛的需求层次论,人类的多种需求,可以分两大类:基本需求和( A 。A 成长需求B 安全需求C.尊重需求 D.自我价值实现需求EA01 827 教育学是以人的教育为其研究对象,研究教育现象,揭示教育规律的一门( A 科学。A

4、.社会B.自然C.综合D.以上都不对EA01 828·教育是培养新生一代准备从事社会实践的整个过程.它从德智体美劳几个方面入手,对受教育者进行培养,着眼点是( C 。A 教书育人B.学历教育C.使人获得全面的发展 D.基础教育EB0l 829. ( A 之间的矛盾是教育过程的基本茅盾A.教育者和受教育者B.教育手段C.教育手段和受教育者D.以上都不对EB01 830.教育者和受教育者之间的矛盾是教育过程的( B 茅盾A 唯一B 基本C 特殊D 以上都对EB01 831.教师的劳动过程是一个综合使用、消化、传递和发现科学知识与技能的过程,说明了教师劳动的( C 特点。A 刨造性B.示范

5、性C.复杂性 D.隐蔽性EB01 832.教师的劳动过程并无固定的规范、程式、方法可以套用,说明了教师劳动的( A 特点A.创造性B.示范性C.复杂性D.隐蔽性EA02 833.教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成( B 和实现教学目的所采用的手段和途径的总称。A·学习任务B.教学任务C.育人任务D.以上都不对EA02 834.·教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现( C 所采用的手段和途径的总称.A·学习任务 B。育人任务C.教学目的 D.以上都不对EA02 835.教学方法包括(D和学生学的方法,是教法和学法的统一。A 教学手段B 教

6、学措施C.教学设计 D.教师教的方法EA02 836·教学方法包括教师教的方法和( A ,是教法和学法的统一。A·学生学的方法 B.教学措施C.教学设计 D。教学手段EA02 837 教学方法包括教师教的方法和学生学的方法是( B 和学法的统一A.学习B.教法C.技术D.以上都不对EA02 838.教学方法包括教师教的方法和学生学的方法,是教法和( C 的统一。A 学习B 教法C.学法D.以上都不对EA02 839·培训是针对岗位职务和工作的具体要求,向受训者灌输(B和训练其掌握专门技艺,着眼点是工作需要。A·基础知识B.特殊知识C.系统知识D.基本理论

7、EA02 840.·培训是针对岗位职务和工作的具体要求,向受训者灌输特殊知识和训练其掌握(C,着眼点是工作需要。A 所有技艺 B.操作原理C.专门技艺 D.基本原理EA02 841.培训被视为有组织、。有计划的学习,目的在于使工作人员的( D 、技能、态度以及行为有所改善,从而使其发挥最大的潜力以提高工作的绩效.A.学习方法B.认知方法C.操作D.知识EA02 842·培训被视为有组织、有计划的学习,目的在于使工作人员的知识、( A 、态度以及行为有所改善,从而使其发挥最大的潜力以提高工作的绩效。A·技能B。操作 C.学习方法D.认知方法EA02 843.( C

8、是督促学员接受培训的一项强制和激励措施。A.奖励B.惩罚C.培训奖惩D.考试EA02 844.成人学习的特点是( D .A 成人的生理和心理已经成熟B.成人学员多以业余学习为主C 成人追求成就D.以上都正确EA03 845 对培训的种类进行划分的主观随意性很大,有的简单地分为( A 和脱产培训。A 在职培训B。岗前培训C.在岗培训D.技术培训EA03 846.对培训的种类进行划分的主观随意性很大,有的分为( D 和在岗培训。A 在职培训 B.技术培训C.脱产培训D.岗前培训EA03 847.培训的目的是 ( D 。A 学会认知B.提高工作能力C.促进个人与社会的发展 D.以上都对EA03 84

9、8 培训是针对岗位职务和工作的具体要求,向受训者灌输特殊知识和训练其掌握专门技艺,着眼点是(CA 基本技能 B.操作原理 C.工作需要 D.专业知识EA03 849.培训被视为有组织、有计划的学习,目的在于使工作人员的知识、技能、(D以及行为有所改善,从而使其发挥最大潜力以提高工作的绩效。A 学习方法 B.认知方法 C.操作 D.态度EA03 850·培训目的在于使工作人员的知识、技能.态度以及(D 有所改善,从而使其发挥最大的潜力以提高工作的绩效.A 学习方法 B.认知方法 C.操作 D.行为EA03 851·( A 被视为有组织,有计划的学习,目的在于使工作人员的知识、

10、技能、态度以及行为有所改善r从而使其发挥最大的潜力以提高工作的绩效。A 培训 B.拓展训练 C.教育 D.以上都不对EA04 852·从教育者的指导思想来看,教学方法可分为两大类:( C 和启发式.A 引导式 B.说教式 C.注入式 D.以上都不对EA04 853.启发式教学方法强调(A是学习的主体A 学生 B.教师 C 教师和学生 D 以上都不对EA04 854·从教育者的指导思想来看,教学方法可分为两大类:注入式和( C 。A·引导式 B.说教式 C.启发式 D.以上都不对EA04 855.启发式教学方法强调学生是学习的( A 。A·主体 B.客体

11、C.对象 D.以上都不对EA05 856·企业培训流程与企业人力资源管理流程同属于企业管理流程。企业培训流程( A 人力资源管理流程,是人力资源管理流程的一部分.A.附属B.包含C.包含于D.以上都不对. EA05 857。企业培训流程属于( B .A.企业流程B.企业的管理流程 C·企业入力资源管理流程 D.以上都不对EA05 858.培训项目的全部过程,按时间顺序应包含:( C ,培ill计划、教学设计、实施培训、掊训反馈五个部分。A 需求计划 B.需求分析 C 需求确认 D.需求调研EA05 859·培堋项目的全部过程,按时间顺序应包含:需求确认、( D 、

12、教学设计、实施培训、堵训反馈五个部分。A 需求计划 B.需求分析 C.教师聘任 D.培训计划EA05 860.培训项目的全部过程,按时间顺序应包含:需求确认、培训计划,( A 、实施培训、培训反馈五个部分。A·教学设计 B.教师聘任 C.计划确认 D.培训方案EA05 861.培训项目的全部过程,按时间顺序应包含:需求确认、培训计划、教学设计、( B 、培训反馈五个部分。A 教师聘任 B.实施培训 C 计划确认 D.培训方案EA05 862.培堋项目的全部过程,按时间顺膨应包含:需求确认、培训计划、教学设计、实施培训和( C 五个部分。A 教师反馈 B.教师聘任 C .培训反馈 D

13、·培调评估EA05 863。企业培训的第一步骤是( A ,A 需求确认 B.培训计划。 C.教学设计 D.培训反馈。EA05 864.编制( C 是培训准备工作的第一步。A 培训方案 B.培训教材 C.培训计划 D.培训提纲EA05 865.培训计划的内容包括( A 确定定培训时间、确认培训方式、确定受训人员选择培训教师、费用核定与控制等。A 确定培训内容 B.确定培训地点 C.确定培训学时 D.确定培训目标EA05 866.培训计翔的内容包括确定培训内容.( B 、确认培训方式,确定受训人员、选择掊训教师、费用核定与控制等。A .确定培训地点 B.确定培训时间 C.确定培训目标 D

14、.确定培训学时EA05 867.培训计划的内容包括确定培训内容,确定培训时间、( C 、确定受训人员.选择培训教师、费用的核定与控控制等A 确定培训地点 B.确定培训目标 C.确认培训方式 D.确定培训学时EA05 868·培训计划的内容包括确定培训内容、确定培训时间、确认培训方式、( D .选择培洲教师、费用核定与控制等。A.确定培训地点B.确定培训目标C.确定培训学时D.确定受训人员EA05 869.培训计划的内容包括确定培训内容.确定培训时间时间、确认培训方式、确定受训人员,( D 、费用核定与控制等.A 确定培训地点 B.确定培训学时 C.确定培训目标 D.选择培训教师EA0

15、5 870·培训计划的内容包括确定培训内容,确定培训时间、确认培训方式、确定受训人员、选择培训教师、( D 等。A 确定培训地点 B.确定培训学时 C,确定培训目标 D.费用核定与控制EA07 871.成人学习的优势是( D ,A 学习目的明确 B.具有较强的自控能力C·有丰富的实践经验和较强的学习能力 D.以上都对EA09 872.国内培训工作者常用的划分法,将学员分为四类:( B 反思型、理论型和应用型。A·听觉型 B.积极主动型 C.实践型 D.视觉型EA09 873.国内培训工作者常用的划分法.:将学员分为四类:积极主动型、( B ,理论型和应用型。A&#

16、183;听觉型 B. 反思型 C 实践型 D.视觉型EA09 874.国内培训工作者常用的划分法.:海学员分为四类:积极主动型、反思型、( B 和应用型。A 听觉型 B.理论型 C 实践型 D.视觉型EA09 875 .国内培训工作者常用的划分法,将学员分为四类:积极主动型、反思型、理论型和(B A 听觉型 B.应用型 C.实践型 D.视觉型EA10 876. ( B 原则告诉我们,受训者以前曾了解或学习过的内容是最容易被记忆和接受的。A.适合B.温故知新C.动力D.重点EA10 877. ( B 原则要求所有培训、信息、教育帮助、案例教学和其他的资料必须迎合受训者的兴趣和需要。A 温放知新

17、B.适合 C.动力 D.重点EA10 878. ( C 原则的内容告诉我们,受训者必须想学、准各学、有理由学。A 重点 B.动力 C.适合 D.温故知新EA10 879 ( A 原则提示这样一个道理:学员们第一个学习的要点将是掌握最好的.A .重点 B.动力 C.适合 D.温故知新EA10 880. ( B 原则明确要求,培训过程是双向的互动交流,而不是单向的传授。A.温故知新B.双向沟通C.适合D.反应EA10 881. ( D 原则的内容和要求如下:无论是培训师 (主持人还是学员(参与者,都必须对对方的反馈信息有相对应的反应。A.温故知新B.动力C.适合D.反应EA10 882. ( C

18、原则指的是:让学员们主动融入教学过程,可以学到更多的知识。A.温故知新B.动力C.主动学习D.重点EA10 883. ( C 原则告诉我们:如果学员能运用多重感官去学习,其效果会事半功倍。A.温故知新 B。动力 C。多感官学习 D.重点EAI10 884. ( D 原则指的是“重复练习”和“意象再现”。A.温故知新B.动力C.适合D.练习EAl2 885.教学方案包括培训( D 、单元教学进度计划和课时计划。A 教学实施计划 B.教学目标 C.教学评估计划 D.教学进度计划EA12 886 教学方案包括培训教学进度计划( A 和课时计划。A.教学实施计划B.单元教学进度计划C.教学评估计划D.

19、教学目标EA12 887,教学方案包括培训教学进度计划、单元教学进度计划和( B .A 教学实施计划 B.课时计划 C.教学评估计划 D.教学目标EAl2 888.编写教案的( C 要求:一份好的教案,应当观点正确,内容准确无误,所引用的材料真实可靠。.A 计划性 B.目标性 C.科学性 D.以上都不对EAl2 889.有人把教师编写教案喻为在纸上进行模拟教学,说明编写教案只有真实地展现教学过程,才便于教师运用,具有实用价值。这就是编写教案的( D 要求。A.科学性B.准确性C.目的性D.适用性。EAl2 890.教案编写的( A 要求教案的结构完整、款式规范、语言通顺、书写工整。A.规范性B

20、.准确性C.目的性D.适用性EAl2 891.教案内容要简练明确,不要冗长复杂,教学步骤要眉目清楚,不可杂乱无章,教学语言要规范、简明。这就是编写教案的( B 要求。A.规范性B.简明性C.目的性D.适用性EAl2 892.编写教察的科学性要求:一份好的教案,应当观点( A ,内容准确无误,所引用的材料真实可靠:A.正确B.鲜明C.有个性D.以上都不对EAl2 893.编写教案的科学性要求:一份好的教案,应当观点正确,内容( B ,所引用的材料真实可靠。A.详实B.准确无误C.丰富D.以上都不对EAl2 894.编写教案的科学性要求,一份好的教案,应当观点正确,内容准确无误,所引用的材料( C

21、 A 有说服力 B.有出处 C.真实可靠 D.以上都不对EAl2 895.课堂培训的主要方法有讲授( D 、演示法、头脑风暴法、研讨等.A.启发式B.注入式C.互动式D.案例法EAl2 896.现场培训就是让员工在( C 边工作、边学习或锻炼,即通过实物、操作、表演和生产过程来展开的一种培训组织形式。A.课堂B.企业C.工作现场D.以上都不对EAl3 897.课堂培训是最基本的培训方式,分( A 实施和考试、考核三个阶段。A 准各阶段 B.计划阶段 C.需求确认阶段 D.需求分祈EAl3 898.课堂培训是最基本的培训方式。分三个阶段准备阶段、( B 实施阶段和考试考核阶段A.计划阶段B.实施

22、阶段C. 需求确认阶段D.以上都不对EA13 899.课堂培训是最基本的培训方式。分三个阶段:准各阶段、实施阶段和( C 阶段。A.计划阶段 B 需求确认阶段 C.考核阶段 D.以上都不对EA13 900.( D 培训是最基本的培训方式,分三个阶段:准各阶段、实施阶段和考试考核阶段。A,案例教学 B。角色扮演 C.头脑风暴 D.课堂培训EAl3 901.教学方法依据( A 、教学内容和教学条件选择。A 教学任务. B.教学计划 C.教学对象 D.教学目标EAl3 902.教学方法依据教学任务、( B 和教学条件选择。A 教学计划 B.教学内容 C.教学对象 D.教学目标EAl3 903.教学方

23、法依据教学的任务、教学内容和( C 选择。A 教学计划 B.教学对象 C.教学条件 D.教学目标EAl3 904·课堂培训的主要方法有( D 、案例法、演示法、头脑风暴法、研讨等.A.启发式B.注入式C.互动式D.讲授EAl3 905. ( C 是最基本的培训方式。A 远程教育 B.广播电视大学 C.课堂培训 D.网络教育EA13 906.课堂培训的主要方法有讲授、案例法、演示法、( D 、研讨等.A 启发式 B.注入式 C.互动式 D.头脑风暴法EAl3 907.通过( D 可以检验所有受训者对课程内容的掌握程度,同时也是激励受训者努力学习的一种手段.A 培训 B.提问 C.布置作

24、业 D.考试或考核EAl3 908. ( C 就是让员工在工作现场边工作、边学习或锻炼,即通过实物、操作、表演和生产过程来展开的一种培训组织形式.A 课堂培训 B.实物演示 C.现场培训 D.以上都不对EAl3 909. ( A 是学员在没有教师以及其他同学的直接帮助下,独立学习或复习培训内容的培训方式A 自学 B.辅导 C.研究 D.以上部不对EAl3 910 采用实践练习培训法进行培训需做好五个主要步骤的工作:( A 、引入阶段、示范阶段、模仿阶段、练习阶段。A 课程准各 B.地点准备 C.实物准备 D.教师准备EAl3 911.采用实践练习培训法进行墙训主要做好五个步骤的工作:课程准各、

25、( B 、示范阶段、模仿阶段、练习阶段。A 授课准备 B.引入阶段 C.操作准备 D.实物准备EAl3 912.采用实践练习培训法进行培训主要做好五个步骤的工作:课程准备、引入阶段.( C 、模仿阶段、练习阶段。A 实物准备阶段 B.操作阶段 C 示范阶段 D.教师准备EAl3 913.采用实践练习培训法进行培训主要做好五个步骤的工作:课程准各、引入阶段,示范阶段、( D 、练习阶段。A.演示阶段B.观察阶段C. 操作阶段D.模仿阶段EAl3 914.采用实践练习培训法进行培训主要做好五个步骤的工作:课程准备、引入阶段、示范阶段、模仿阶段、( D 。A.演示阶段B.观察阶段C.操作阶段D.练匀

26、阶段EAl3 915.教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现教学目的所采用的( A 和途径的总称。A 手段 B.方法 C.技术 D. 以上都不对EAl4 916.培训师的外表应该看上去很专业,首先。培训师应根据不同的要求和不同的( D 着装.A 培训目标 B.培训对象 C.培训场地 D.以上都对EB01 917.技师考评的论文考核要经过“撰写”和( A 两个程序。A.“答辩”B.“辩论”C.“演讲” D“汇报”EB01 918.论文就是对某个问题用系统和专门的知识加以说理、( B 的文章.A. 说明 B 议论 C.叙述 D.以上都不对EB01 919.一般技术工人提交的技师论

27、文以( B 字左右为宜。A .2000 B. 3000 C.4000 D. 5000EB02 920.论文的类型很多,如果按内容来区分,有( D 论文和综合性论文。A.应用性B.理论性C.学术性 D 专题性EB02 921.论文的类型很多,如果按内容来区分,有专题性论文和( B 论文。A. 应用性B.综合性论文C.学术性 D .理论性EB02 922.论文的类型很多,如果按学科层次区分,有( C 和应用性论文。A.学术性B.综合性沦文C.理论性 D 专题性EB02 923.论文的类型很多,如果按学科层次区分,有理论性和( A 论文。A.应用性B.综合性论文C.学术性D.专题性EB02 924.

28、论文的类型很多,如果按作者区分,有( D 学者和有关工作者论文。A.科家 B 社会学家 C.理论家 D.专家EB02 925 论文的类型很多,如果按作者区分,有专家、( B 和有关工作者论文.A 科学家 B.学者 C.理论家 D.社会学家EB02 926.技师论文一般属于专题性、( C 的论文。A. 科学性B. 创造性 C .应用性 D .开发性EB02 92 论文的类型很多,如果按作者区分.有专家、学者和( B 论文A.科学家B.有关工作者C.理论家D.社会学家EB02 928.技师论文一般属于( C 、应用性的论文。A 科学性 B.创造性 C.专题性 D.开发性EB03 929.论文( D

29、 一般包括结论和建议两部分。A.正文B.讨论C. 结果D.结束语EB03 930.一般论文评分标准是:撰写论文的成绩占( A 、论文答辩的成绩占45%A. 42%B. 40%C. 35%D. 55%。EB03 931.撰写技师论文时,必须满足( A 、科学性、实用性、创造性、有理性和有序性的要求。A.目的性B.专题性C.应用性D.创新性EB03 932.撰写技师论文时,必须满足目的性、( B 、实用性、创造性、有理性和有序性的要求。A.专题性B.科学性C.应用性D.创新性EB03 933.撰写技师论文时,必须满足目的性、科学性、( D 、创造性、有理性和有序性的要求A.应用性B.专题性C.实用

30、性D.创新性EB03 934.撰写技师论文时,必须满足目的性实用性、( D 、有理性和有序性的要求 A 应用性 B.专题性 C. 创新性 D. 创造性EB03 935.撰写技师论文时,必须满足目的性、科学性、实用性、创造性、( A 和有序性的要求。A.有理性B. 应用性C.创新性D. 专题性EB03 936.撰写技师论文时,必须满足目的性、科学性、实用性、创造性、有理性和( B 的要求。A.应用性B.有序性C.刨新性 D .专题性EB04 937.论文初稿完成后,要进行反复( D ,使文字表达符合我国的语言习惯,文字精练,逻辑关系明确。A.推敲B.论证C.演算D.推敲与修改EB04 938.国

31、家标准对论文标题的要求是:用最( A 、恰当的词组反映文章的特定内容.A.简洁B.标准C.准确D.合适EB04 939.一般论文标题中要包括文章的主要关键词。题名应简短,最长也不宜超过( C 个汉字.外文题名不超过l0个实词。A. 10B. 15C. 20D. 25EB04 940。一般情况下论文标题中要包括文章的主要关键词。题名应简短,最长也不宜超过20个汉字。外文题名不超过( D 个实词。A 5B 15 C. 20 D. 10EB04 941.注意论文标题语句的规范化,尽量不在标题中使用( A 。A.标点符号B.文章关键词C.专业术语D.英文EB04 942. 切忌在标题中加入多余的修饰成

32、分。要尽量去掉多余的( B 和介词.A. 副词B.虚词C.实词D.形容词EB04 943.切忌在标题中加入多余的修饰成分。要尽量去掉多余的虚词和( C 。A.副词。B.实词C.介词D.形容词EB04 944.不宜使用( C 作标题。A 陈述句 B.感叹句 C.疑问句 D.以上都不对EB04 945.技师论文写作的总体要求是:( D .A 选题新颖 B.主题明确 C.层次分明 D.以上都对EB04 946.论文有一定规范的程式、要求和基本格式,所以在撰写论文的过程中一定要遵循论文的( A A.基本格式和规范要求B.规范要求C.基本格式D.以上都不对EB04 947 技师论文撰写前的准备包括:(

33、D 。A 选题 B.查阅与整理有关资料 C.实验研究、整理数据 D.以上都对EB04 948.技师论文写作的基本步骤:( D 。A.拟定提纲B.写成初稿 C .仔细校阅 D.以上都对EB04 949.一般论文评分标准是:撰写论文的成绩占42%、论文答辩的成绩占( A 。A. 45%B.40%C. 35%D. 58%EB04 950.技师论文写作的一般步骤是:( C 、写成论文初稿、仔细校阅。A.拟订论文题目B.拟订论文关键词C.拟定论文提纲D.以上都不对EB04 951 技师论文写作的一般步骤是:拟定论文提纲、( C 、仔细校阅.A.拟订论文题目B.拟订论文关键词C.写成论文初稿D.以上都不对

34、EB04 952 技师论文写作的一般步骤是:拟定论文提纲、写成论文初稿、( C 。A.拟订论文题目B.拟订论文关键词C.仔细校阅D.以上都不对EB05 953.论文选题就是确定论文方向的和( A 。A.目标B.题且C.结构,D.内容EB05 954.技师论文的选题必须把握的原则是( D 。A 本人熟悉或曾参与实践的课题 B.有一定实用价值的课题C 具有一定创意和深度的课题 D.以上都对EB05 955.下列选题( B 符合技师考评中对提交论文的基本要求.A.“提高烟草质量的途径” B “烘烤技术与烟叶质量”C.“计算机病毒的防治”D.浅谈烟叶分级工的职业道德”EB05 956.论文选题就是确定

35、论文( A 的和目标。A .方向B 题目 C.结构。 D. 内容EB05 957 选择题目小些、范围( A 些的课题。A.窄 B 大 C .广 D.宽EB05 958.选择课题要与所报技师的工种( C A 绝对不同B 可以不同 C.一致 D.以上都不对EB05 959.在整理收集的原始数据之前,应对全部数据资料进行( B ,使数据达到完整、真实和准确.A.计算 B 审核 C.统计 D.归纳EB06 960.选题就是确定论文的方向和( D ,可以说选好题、选准题是写好论文的关键。A.内容 B 议题 C.论点 D.目标EB06 961.选择课题要有一定的( C ,要体现本人的独到见解,能突出新的观

36、点、新的方法、新的发现和新的结果大.A.内容 B 观点 C .创意 D.准确性EB06 962·选择题目( A 一些、范围窄一些的课题A.小B.大C. 广D.宽EB07 963.将调查或实验情况和结果,进行归纳分类后,还可以用( D 辅助说明,比文字说明更清晰,印象更深刻和鲜明。A.统计数据B.统计表 C 统计图 D.统计图表EB07 964.在整理收集的原始数据之前,应对全部数据资料进行审核,使数据达到完整、真实和准确。审核工作可分为( B 和计算审核.A。结果审核 B:逻辑审核 C.文字审核 D.数据审核EB07 965.在整理收集的原始数据之前,应对全部数据资料进行审核,使数据

37、达到完整、真实和准确。审核工作可分为逻辑审核和( C 。A.文字审核B.结果审核C.计算审核D.数据审核EB07 966.一般论文正文都包括以下内容:( D 、解决问题和结果与分析。A.论文摘要B.关键词C.内容提要D.提出问题EB07 967.一般论文正文都包括以下内容:提出问题、( C 和结果与分析A.论文摘要B.分析问题C.解决问题D.内容提要EB07 968.一般论文正文都包括以下内容:提出问题、解决问题和( B 。A. 讨论问题B.结果与分析 C,分析问题 D,问题处理EB07 969.将通过试验或调查等获得的数据(或文字经过分类计算、整理、排列后用( B 的形式予以表现,能够使所表

38、述内容的逻辑性和准确性更强、更直观。A.统计表B.图表C.统计图 D .三线表EB07 970.目前使用最多的表格形式是( A A.三线表 B 统计袭 C.折线图 D 以上都不对EB07 971.编写摘要的位置在标题和作者、( B 之下,正文之上。A.作者单位B.关键词C.日期 D 内容提要EB07 972 编写摘要的位置在标题和作者、关键词之下,( A 之上。A.正文 B .作者单位 C.日期 D.内容提要EB07 973,摘要的详简应根据论文的内容、类型、篇幅、语种和实际需要确定.一般中文摘要为( B 字左右A. 100200B. 200300C. 300400 D 400500EB07

39、974.摘要着重反映文章的新内容和作者个人的观点,要采用报道性文体,不允许在摘要中罗列( C 、图表。A. 数据B.英文C.公式 D 论点EB07 975.摘要着重反映文章的新内容和作者个人的观点,要采用报道性文体,不允许在摘要中罗列公式、( D A.数据B.英文C.论点D.图表EB07 976.摘要一律采用( C 人称过去式写法.A 第一 B. 第二 C.第三 D. 其它EB07 977.摘要一律采用第三人称( B 写法A 现在时 B.过去时 C .将来时 D,以上都对EB07 978.论文结束语一般包括( A 和建议两部分。A.结论B.讨论C.结果D.以上都对EB07 979.论文结束语一

40、般包括结论和( A 两部分。A.建议B.讨论C.结果D. 以上都不对EB07 980.在技师论文写作中,根据内容的需要,经常会出现( B 和插图同时运用的情况,从而使文章达到图文并茂的最佳效果cA.图表B.表格 C .文字 D. 英文EB07 981.在技师论文写作中,根据内容的需要,经常会出现表格和( C 同时运用的情况,从而使文章达到图文并茂的最佳效果。A.图表B.文字C.插图 D 英文EB07 982.三线表的规范格式要求表序用( D 标注。A.中文大写B.中文C.罗马数字D.阿拉伯数字EB07 983.常用的统计图有:( B 、多边形图,条形图和构成图等。A.折线图B.直方图 C 扇形

41、图 D.饼图EB07 984.常用的统计图有:直方图、( A 、条形图和构成图等。A.多边形图B.折线图C.扇形图 D .饼图EB07 985.常用的统计图有:直方图、多边形阁、( B 和构成图等。A .折线圈 B.条形图 C.扇形图 D.饼图EB07 986.常用的统计图有:直方图、多边形图、条形图和( B 等。A.折线图B. 构成图C.扇形图D.饼图EB07 987 .在整理收集的原始数据之前,应对全部数据资料进行( D ,使数据达到完整、真实和准确。A.计算B.逻辑审核C.计算审核D.审核EB07 988 .阐述一项措施或技术给生产带来效益时,利用( C 表述,往往会更明了,更形象。读者

42、理解更深刻。A.文字代替图表B.文字C.图表代替文字D.图表EB07 989.技师论文的基本结构格式是按照( B 这一事物的普遍内在规律安排的。A.提出问题、解决问题、分析问题B.提出问题、分析问题、解决河题C.分析问题、提出闯题、解决问题D.解决问题、分析问题、提出问题EB07 990.论文必须能向读者提供以下几方面的信息:( D 。A。研究的是什么问题,为什么要研究这个问题. B.怎样研究这个问题C .有何发现及该发现有何意义D 以上都对EB07 991.论文标题应简短,最长也不宜超过( B 个汉字,外文题名不超过( 个实词。A. 1 0,20B.20,10C.30,20D. 1 5, 1

43、0EB07 992.关于技师论文的标题,下列( A 陈述是正确的。A.根据内容确定标题B.可以在标题中使用标点符号C.在标题中可以使用疑问句作标题D.在标题中可以使用虚词和介词EB07 993.关于技师论文的标题,下列( D 陈述是不正确的。A。在标题中不能加入多余的修饰成分 B .根据内容确定标题C.在标题中不能使用疑问句作标题D.在标题中可以使用虚词和介词EB07 994.引文写出原著者时,序号应置于著者姓名的( C 。A.右下角 B。左下角 C .右上角 D .左上角EB08 995 在每个作者姓名的下方,( B A 注明作者的工作单位 B.用括号注明作者的工作单位C 不用注明作者的工作

44、单位D .注明主要作者的工作单位。EB08 996.摘要的位置是在正文之( A 。A.前B.后C.前后都可以D.以上都不对。EB08 997.摘要的写作是在正文完成之( B 。A.前B.后C.前后都可以D.以上都不对EB08 998 .技师考评的论文考核要经过“( D ”和“答辫”两个程序。A.审核 B .修改 C.报告 D.撰写EB08 999.技术工人参加的论文答辩有3个特点:不平等性、答辩双方均需要做好准备和答辩的方式是以“( A ,辩论为辅”。A.问答为主B.提问为主C.回答为主D.宣读为主EB08 1000.技术工人参加的论文答辩有3个特点:不平等性、答辩双方均需要做好准备和答辩的方

45、式是以“问答为主,( A ”A.辩论为辅B.考试为辅C.宣读为辅D.以上都不对EB08 1001.技术工人参加的论文答辩有3个特点:( A 、答辩双方均需要做好准备和答辩的方式是以“问答为主,辩论为辅”A.不平等性B.平等性C.以专家为主D.以上都不对EB09 1002.论文答辩的一股程序是先由答辩者( D ,然后由专家组对论文的正确性以及本工种的专业知识进行提问考核.A.书面申请 B 口头申请 C.参加考试 D.宣读论文EB09 1003.论文答辩的一般程序是先由答辩者宣读论文,然后由专家组对论文的正确性以及本工种的专业知识进行( D 。A.提问B.考核C.测试D.提问考核EB09 1004

46、.答辩程序是先由答辩者宣读论文,然后由专家组通过( C 来考核。A. 笔试方式B.阅读论文方式C.提问方式D.以上都不对EB09 1005 .前言篇幅不宜过长,一般为( B 字。A. 50-100B.100200C. 200-300 D 300-400EB09 1006.技师论文答辩的准备工作主要包括以下几方面的内容:( D .A、熟读论文 B.准备材料 C.写发言提纲 D.以上都对EB10 1007.技师论文答辩的材料准备,除了论文之外,还包括( D 等.A 挂图 B.表格 C.图片 D.以上都对EB10 1008.参加论文答辩时,一般应携带( C 和主要资料,以备临时查阅。A.论文提纲B.

47、编写论文说明C.论文全文D.以上都不对EB10 1009.参加论文答辩时,一般应携带论文全文和( B ,以备临时查阅。A.论文提纲B.主要资料C.编写论文说明D.以上都不对EB10 1010.参加论文答辩时,携带( A ,供记录考评员所提出的问题和记录有价值的意见之用。A.笔记本B.笔记本与笔C.笔 D .纸EBIO 1011.技师考评的论文考核要经过“答辩”和( B 两个程序。A.“撰写”B.“辩论”C.“演讲”D.“汇报”EBll 1012.参加论文答辩,回答问题时要( D 、声音清晰。A 充满自信 B。语言流畅 C.简明扼要 D.以上都对EBll 1013.论文答辩实质也是技术交流的过程

48、,因此,在答辩过程中,学员应当尊重考评员,答辩结束时,无论答辨情况如何,考评员提出什么意见,都应(B 退场。A.快速B.从容地、有礼貌C.不D.以上都不对EBll 1014.下列关于论文答辩中不正确的是( A 。A 宣读论文全文 B.从容 C 回答问题简明扼要 D.携带论文与参考资料二、多选题 (164题EA01 616.狭义教育主要包括各种形式的学校教育,其主要特点是。(A B CA 有组织、有计划的系统的实践活动B 有专职的教育者C 通过特定的组织形式来实现D .以上都不对EA0l 617.教育学的研究内容包括:(A B C D A.教育的基本原理B.教育的基本内容C.教育的基本途径 D

49、教育的基本管理等。EA01 618·从教育的结构来看·它主婴有以下要素构成:( A B C A 教育者。B 受教育者C 教育手段D 教育目标EA01 619 教育的社会属性包括( A B D 几个方面。A 永恒性B 时代性C 创新性D 相对独立性EA01 020.教育要想能够促进人的发展.必须符合以下要求:( A B C DA.教育要同社会发展的水平和要求相适应 B 教育要符合人的身心发展规律C 教育要协调其它影响因素,形成教育合力D 创造适宜的校园文化环境EA01 621.教学方法是教师在教学过程中引导学生为了( A C 所采用的手段和和途径的总称A 完成教学任务B 完成

50、育人任务C 实现教学目的D 以上都对EA0l 622 教学方法包括( C D 是教法和学法的统一A.教学手段B.教学措施C.学生学的方法 D 教师教的方法EA01 623.从教育者的指导思想来看,教学方法可分为:(B DA 引导式B 注入式C 说教式D 启发式EA01 624 .对分级工技师人员的培训的目的是:(A B C DA 学会认知B 提高实际工作能力C 培养共同工作和生活的团体精神D 促进个人和社会的发展EB02 625 成人学员的一般特点表现为(A B C DA 学习积极主动B 生理和心理已经成熟C 成人学员多以业余学习为主D 成人追求成就EA02 626。培养学习动机的方法有以下几

51、种:(A B C D A 先满足学员的缺失性动机 B.让学员确切了解学习的性质C 使学员都获得成功的经验D 善于利用教师的反馈激发学员士气。EA03 627.培训被视为有组织、有计划的学习,目的在于使工作人员的(A B C D有所改善,从而使其发挥最大的潜力以提高工作的绩效,A.知识.B.技能 C .态度 D.行为EA05 628.培训项目的全部过程,按时间顺序应包含:(A B D实施培训、培训反馈五个部分A 需求确认B 培训计划C 教师聘任D 教学设计EA05 629.培训目的全部过程,按时间顺序应包含:(A B培训反馈五个部分A.需求确认、培训计划 B 教学设计、实施培训C.需求分析、教师

52、聘任D.需求确认、实施培训EA05 630.培训需求确认的步骤是(A B CA.需求动意的提出 B 需求分析 C.确认培训 D .培训评估EA05 631 培训计划应包括(A B C D选择培训教师、费用核定与控制。A.确定培训内容B.确定培训时间 C 确认培训方式 D 确定受训人员EA05 632.编制培训计划应包括(B C DA 选择培训教师、确定考核方案 B.确认培训方式、确定受训人员C 选择培训教师、费用核定与控制D 确定培训内容、确定培训时间EA05 633.确认培训方式,有两个选择.(A BA.一个是外派培训B.一_个是内部组织C .一个是课堂培训 D.一个是案例培训EA05 63

53、4 选择培训教师的渠道有(B DA.高校聘请B.外部聘请C.企业聘请D.内部聘任EA05 635. (A B是培训工作流程中极|其熏要的一个工作环节,既要保证培训目的的实现,又要注意成本控制A 费用核定B 费用控制C 成本核定D 成本控制EA05 636 教学设计的主要内容包括(A B C DA 包括内容分析B 选择、购买、编辑教学大纲和教材C 学员分析D 选择、确定培训形式和方式EA05 637 教学设计的主要内容包括培洲内容分析(A B C DA 选择教学教学大纲和教材 B. 购买、编辑教学大纲和教材C 学员分析D 选择确定培训形式和方式EA 05 638 教学设计的主要内容包括培洲内容分

54、析、学员分析(A B C DA 选择教学教学大纲和教材B 购买、编辑教学大纲和教材C 选择、确定培训形式D 选择、确定培训方式EA 05 639 学员分析,是对将要接受培训学员的(A B D的等进行综合的分析,以便确定培训形式和方式。A 学历背景B 工作经验C 家庭背景D 素质状况EA05 640.培训教师通过(B C来选择、确定培训形式和方式。A 分析培训教材B .分析培训内容C 分析学员情况 D.分析培训目标EA05 641.实施培训的三个环节是(B C DA 计划B 培训C 考核D 奖惩EA05 642.培训反馈的基本步骤有(A B C DA 培训教师考评B 培训组织管理的考评C 应用反

55、馈D 培训总结、资源归档EA05 643.培lJll组织管理的考评,是有培训的组织管理人员组织、由受训人员对(A B CD所进行的考评,以便改进企业的培训组织管理工作.A 培训内容B 培训时间C 培训形式D 培训的后勤保障EA05 644 应用反馈是指在培训后,学员到工作岗位上工作一段时间后,对其受训作用进行考查的一种方式,它包括对(C D的调查了解,以此来改进培训工作。A 学员同事B 企业C 学员主管领导D 学员EA05 645:成人学习的优势表现在(A B C几个方面。A 学习目的明确、指向清楚B 具有较强的自我控制、自我约束能力C 有丰富的实践经验作基础和较强的学习能力D 以上都不对EA08 646.成人学习的障碍表现在(A B D几个方面。