《可爱的小动物》教学设计

1、- 精选公文范文-可爱的小动物教 学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢可爱的小动物教学设计文/王丽婷一、教材分析本节课是北师大版二年级下品德 与生活第二单元我们的动物朋友 中的主题二可爱的小动物。本单元以 引导儿童注意通过实际的调查、访问、 饲养等活动发展爱护动物的情感和对生 命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋 友的观念，初步形成保护生态环境的意 识、爱心和责任心。同时，让儿童在活 动中增长知识，发展饲养小动物的能力 和技能。二、学情分析本班有一半以上的学生是外来生， 生活住所的不安定，使得大部分学生家 里没有饲养过小动物，而本地学生却也1- 精选公文范文-精选公文范文

2、2因为父母工作较忙没有时间喂养小动物 而很少与小动物接触。于是我在一个月 前让学生通过各种渠道寻找小动物，并 获得了大多数学生家长的理解与支持。 学生能饲养如小金鱼、小乌龟、蚕、小 鸽子这样的动物。与此同时，我要求学 生在家长、教师的帮助下，对自己饲养 的动物进行观察，写观察日记。并通过 看电视、上网等进一步了解与收集各种 动物的生活习性、居住环境和生长条件 等情况，学生通过饲养和探索，获得基 本的饲养技能和知识，激发学生喜欢小 动物、热爱小动物的情感。三、活动目标1增强儿童对小动物的情感， 热爱生 命。2通过交流与观察，使儿童学会一些 饲养小动物的基本技能和知识。3在多种活动中了解有关动物的

3、知 识。四、活动重难点通过交流与观察，使儿童学会一些 - 精选公文范文-精选公文范文3饲养小动物的基本技能和知识。五、活动准备教学课件、宣传板、固体胶、小鱼、 小乌龟、小兔子、鸽子、蚕 .六、活动过程看一看，与小动物 见面”师：上阶段我们已经去饲养小动物 了，瞧。播放课件，生观看。师：是什么让你们笑得这么开心 呀？生答。师：小动物们让你们这么快乐，快 跟老师聊聊你养的小动物吧！生介绍自己养的小动物。师：这些小动物真是太可爱了，这 节课就让我们更深入地了解可爱的小动 物吧！【设计意图：导入时直接呈现学生 和小动物的生活照，然后让学生说说和 小动物之间的故事，将自己喂养小动物 的感受和同学一起分享

4、，真实情景的再 - 精选公文范文-精选公文范文4现与课前获取的信息交流，把品德教育 与学生的生活紧密结合，又促使学生了 解了小动物的相关知识，扩大知识面、丰富学生有关动物的知识。】玩一玩，亲近小动物师：小朋友们这么热情，老师可高 兴了！我今天还真为大家请到了几位神 秘的小客人。它们是谁呢？大家先把眼 睛闭上，我数到3,大家再睁开眼睛，看 看它是谁？请出小动物：小鱼、小乌龟、小兔 子、鸽子、蚕.师：哇，它们是谁呀？生答。师：跟它们打个招呼吧！师：这些小宝贝真是太可爱了，让 我们和它们一起玩一玩怎么样？不过，小宝贝这么小，玩的时候要注意些什么 呢？生回答，师总结。师总结：小朋友们真细心，老师想 的

5、跟你们一样，请看老师送给大家的温精选公文范文精选公文范文5馨小提示：我不伤害小宝贝，我的动作很轻， 声音很温柔。小宝贝不懂事，我要注意不被它抓 伤。小宝贝很可爱，我要睁亮眼睛，看 看它是怎么吃东西的，怎么活动的，过 一会儿把这个发现告诉老师。师：好，记住这三点了吗？那就让 我们和这些小可爱们玩吧！生活动。汇报发现。师：大家这么细心地照顾小宝贝， 让我们的教室都充满浓浓的爱意了。我 也迫不及待地想知道你们和小宝贝玩时 看到了什么，谁来告诉老师呀？生汇报。【设计意图：将小动物请进了课堂, 学生与真实动物亲密接触，从活动中通 过了解动物的可爱特性，培养了他们亲 近动物、热爱动物、与动物分享快乐的 情

6、感，初步体验了人与动物建立和谐关 - 精选公文范文-精选公文范文6系的价值。在活动中学生通过体验、感 知、感悟，提升了自我，从而为他们构 建了一个真实互动的生活化课堂，使课 堂教学更有现实感，更贴近学生生活。】说一说，交流饲养知识1交流饲养知识师：同学们真厉害，能够在玩中用 明亮的眼睛观察小动物，获得知识。感 谢小宝贝们给我们带来快乐和知识。嗯, 小宝贝也累了，得让它们休息休息了。 老师看岀来了，小朋友们很喜欢小动物！ 而小动物也喜欢你们，需要你们的照顾。 不过饲养小动物也是门学问呢。小朋友 们在饲养小动物的时候收集了很多饲养 动物的资料，拿出来和小组的同学交流 交流吧！生小组活动，说饲养知识

7、。 全班反馈，并完成饲养宣传栏。师：同学们在小组内交流的时候， 我也悄悄地听了一下，发现你们收集的 知识有趣极了。可惜我只听了一点点， 不过瘾，谁快来告诉老师饲养小动物的 - 精选公文范文-精选公文范文7知识呢？师：饲养小动物也有这么多学问呢，让我们把这些知识贴到宣传栏里面，让 更多的同学和我们一起分享饲养动物的 快乐好不好？学生回答完后，在老师的指点下将 收集的资料贴到宣传板中。2.认识动物周期表”师：我们一起看一下，就像他所说 的，小鸡是从鸡蛋里孵出来的，慢慢地 它又长成大的鸡，然后母鸡又下蛋，蛋 再孵小鸡。像鸡这样的生长过程，我们 把它称为鸡的生命周期。你知道你养的 小动物的生命周期是怎

8、样的吗？学生回答。师：小朋友们都很关心自己饲养的 小动物，知道它的生命周期，课本上也 画了鸡和鱼的生命周期了，我们去看看. 打开课本15页，大家请看，动物的生命 周期和植物的生长周期是一样的。正是 因为这样，自然界才能不断地繁衍下去。 而在动物界里面，有的动物是生小宝宝精选公文范文- 精选公文范文-精选公文范文9的，有的动物生下来的却是蛋。3哺乳动物和卵生动物师直接引出：像小兔子这种生小宝宝而不生蛋的动物是哺乳动物。反过来, 像鸡这种生蛋而不生小宝宝的动物是卵 生动物。生跟读两遍。师：你知道你养的小宝贝是什么动 物吗？全班反馈。师：你还知道哪些动物是哺乳动物, 哪些动物是卵生动物呢？学生回答。

9、【设计意图：通过图片、报纸、电 视、电话、网络等途径搜集资料是学生 自主学习的主要方式之一。学生将课前 饲养的和搜集的小动物的有关资料与小 伙伴相互交流，不仅分享了饲养动物的 劳动成果，增进了彼此关于动物的饲养 知识，而且进一步加深了学生对动物的 喜爱的真挚情感。】分一分，与动物交朋友 - 精选公文范文-精选公文范文师：可爱的小动物看到大家这么喜 欢他们，都跑过来要跟我们做朋友呢！ 咦，它们在哪呢？就在小组长的书桌内! 请小组长把书桌内的动物卡片拿出来， 小组内分一分，谁是哺乳动物，谁是卵 生动物。分好后，把它们送到黑板上各 自的家中。学生为动物分类。师生一起订正。【设计意图：给动物分类为学生的 思维提供了广阔的空间，让学生自由表 达对动物的喜爱之情，将知识与游戏结 合在一起，把学习的主动权交给他们， 使他们真切地感受到学习的乐趣，体验 到学习的成功，爱学乐学之情由此产 生。】总结提升师：今天和可爱的小动物们一起学 习，咼兴吗？是啊，老师也很咼兴，我 们不仅从小动物身上获得了快乐，还收 获了知识。瞧大家笑得多开心呀！那我 们如何让小动物们也像我们一样开心、 -精选公文范文-11- 精选公文范文-快乐呢？生答。师总结：是啊，动物和我们人类都 生活在美丽的地球上，都是地球妈妈的 孩子。蓝蓝的天，绿绿的草，就是我们 生活的大自然，就让我们一起