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文档简介
1、2016年五下英语Lesson 10 the great wall教案题 Lesson 10 the great wall课型新授授课人授课时间课时教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列 词汇：l 、tired 、stop 、 wait 、 afraid 。2 、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How long is _?Dont be afraid ?教学重点 1、表示感受的形容词。2 、介绍景点的常用句式。3 、祈使句的用法。教学难点 1、表示感受的形容词。2 、介绍景点的常用句式。3 、祈使句的用法。 教具准备单词卡片、图片、磁带、录音带 教学过程 1、 greeting
2、 当学生进入教室时向他们问 好。唱 lets take apicture ， you and me 这首歌。复 习到目前为止所学的内容。看看关于北京学生能说些什 么。关于故宫博物馆呢？Jenny 和 Danny 看见公园里的 人们正在做些什么呢？教师假装拍照，问：What am I doing ？学生：Taking a picture。2 、 presenta 本 P26 ，告诉他们，今天将要学习世 界奇观长城。他们还会学到在城市中行走需要遵守 的安全规则。(1)on the great walla 、Open your book to P26 ,pa问： wha？What adoing ？b
3、 、播放录音，学生看书跟读。c 、师生师范对话。d 、找学生朗读对话。(2)on the way baA、用词汇卡片教授单词： l 、tired 、stop 、 wait 、 afraid 。展示每一张卡片并说出单词，同时做出相应的动作。 在黑板上用大个字母写出这些单词，并大声朗读。指着 每一个单词，找学生朗读。B 、播放录音，学生跟读。C 、演示：用动作演示 tired ，教师可以假装打一个哈欠，用 手捂住嘴。当这个动作的时候，说： I am tired 。让学 生重复这个句子同样的方式讲授其他单词。D 、练习 让每个小组做一个标识牌，并写上下面的某个句子：Be careful when you aWait aaffic ligand lookbu(3)let s dA、两人进行活动。课本P27 第一个活动，向学生解释活动要求，让学生阅读课文第一部分，第二 部分，然后轮流就着五个问题进行回答。B 、look and w 观察图片，运用图片中的信息将图下 的四句话中的单词补充完整。C 、talk more about beijing利用 27 页下方的内容，讨论这四幅图。学生可以利 用这些图片来谈论北京更多的情况。(4)巩固检验(5)作业布置随堂练习册(6)结束课堂教学。个性化建议板书设计 Lesson 10 the great walll 、
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