四年级语文下册 古诗两首—春日偶成教案 苏教版 教案_第1页
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文档简介

1、课题古诗两首春日偶成重点难点学习水平 课型新授课课时一课时知识理解运用教学目标1 正确、流利、有感情地熟读及背诵春日偶成 2.学会生字词，理解词语及诗句的意思。3.反复诵读诗句的基础上，体会古诗意境。突破重点难点设想通过反复诵读，理解诗意，体会作者表达的思想感情和表达方式教学媒体小黑板 图片 录音 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动一、创景激趣，自主设疑动手填一填思考齐读课题并质疑课题听录音读、想、找、写理解词语意思1.在括号内填上相应的的词语（1）竹外桃花三两枝，（    ）水暖鸭先知。（2）（    ）带雨晚来急，

2、野渡无人舟自横。（3）（    ）满园关不住，一枝红杏出墙来（4）谁言寸草心，报得三（    ）。（5）不知细叶谁裁出，二月（    ）似剪刀问：同学们有没有发现，刚才填的诗句里都含有一个什么字？（春）2.这节课我们还要学习一首描写春天景色的古诗。板书：春日偶成读了课题你想到了什么？ 二、研读感悟，自主探究过渡：诗人究竟看到些什么？1.听录音2.按要求自学：读准字音，读通古诗，边读边想，边查字词意思。（1）提示要求（2）指导读，检查（3）归结午天：近午的日光。前川：长流的河水。不识：不知道。3.

3、指名提出自己不理解的，互相启发。三、多元导悟，合探解疑1.品读一、二句自由读古诗，并讨论交流自由读古诗，并思考问题有感情地朗读这首诗体会情感集体交流，汇报（1）现在你们就是程颢了，有几个问题问问大家。a、你什么时候出门的，当时天气怎样？b、一路上，你看到了什么？听到了什么？引导学生读：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。（2）这么美的景致，你能用自己熟悉的成语来描绘吗？春光明媚、姹紫嫣红、风和日丽、莺歌燕舞、草长莺飞（3）一、二句写景云淡风轻、花红、柳绿，加上近午的阳光，长留的河水，多么自然有致的大好春景啊！2.品读三、四句三、四句抒情：身处这宜人的春色中，诗人完全陶醉了，可有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年一样偷闲贪玩呢！3.反复品读，体会情感（1）自由读古诗，思考：从字里行间中感受到了诗人什么样的心情？（2）引导总结： 描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。   四、巩固深化，学用延展 1.展示两首古诗，再读，你想到了什么？ 2.回忆自己所看到的春景，开展“春游归来”赛诗会。 3.

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