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文档简介

1、冰心谈生命教学设计谈生命取自人教版实验教材初中语文九年级下册，是冰心写于1947年的一篇散文。文章文质兼美，意境美、哲理美和语言美兼具，景、情、理和谐相融，是一篇很好的学习材料。下面是小编为大家整理的冰心谈生命教学设计，欢迎阅读。【教学目标】、培养学生的朗读能力，引导学生体会文中优美形象的语言，并学习运用比喻修辞表达内心的感受。、了解文章的主题思想，感悟语言中蕴含的哲理。、培养学生正确的生命观，使他们勇于战胜困难，热爱生命，积极投入生活。【教学重难点】、重点：培养学生正确的生命观，使他们勇于战胜困难，积极投入生活。、难点：体会文中优美形象的'语言，感悟语言中蕴含的哲理。【教学方法】品读

2、感悟法，自主探究、自主赏析、自主感悟。【教学过程】一、积累名言，激情导入教师引导学生回顾杰克·伦敦的热爱生命，积累“生命”的名言，然后充满激情的导入：生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。作为生命高级形式的“人”，必然会有说不尽、道不完的生命话题，观不尽、赏不完的生命花朵，弹不尽、唱不完的生命曲调。现在让我们一起品赏冰心的谈生命，倾听她对生命的诠释。二、读清思路，感知课文、学生自读课文一遍，思考：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”那么，生命到底像什么？请在文中找出原话。教师借助此问题，引导学生理清课文思路，并板书课文结构。、教师范读课文最后一部分，范读后与学生探讨课文各

3、部分的朗读感情基调。、男生齐读“一江春水”部分（老师点拨：激昂、响亮），女生齐读“一棵小树”部分（教师点拨：舒缓、深沉），全班齐读最后一部分（教师点拨：高昂、有力）。三、品读句子，感悟语言、作者说“生命像一江春水”，作者也说“生命又像一棵小树”，你更欣赏哪一个说法？试从课文中找出例句说明。、生命像一江春水，有风平浪静，也有惊涛骇浪；生命像一条小路，有时平坦，有时崎岖。你认为生命像什么？请你也像冰心老人一样，用形象的比喻告诉大家你对生命的认识。（生命像）、本文语言精练优美，哲思深邃，让人回味。请找出你喜欢的句子，读给大家听听，最好还告诉大家你喜欢的理由。四、拓展内涵，感悟生活、在冰心老人优美、深邃的语言中，我感受到了生命因坚强而美丽，像张海迪虽高位截瘫却自强不息地学习科学知识。我感受到了生命因奋斗而美丽，像居里夫人把一生都奉献在科学发明上。你感受到了生命因何而美丽？请告诉大家。、近年来，时常在各种媒体中看到某些中学生因生活、学习的不如意而悲观，甚至轻生，我们也经常看到很多的同学不顾学校的再三忠告，置安全规则于不顾，导致一些安全悲剧在某些学校重演。生命是脆弱的，生命也只有一次。让我们珍惜生命，敬畏生命，热爱生命！让我们一起高声的诵读汪国真的一首小诗：热爱生命。我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒

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