六年级标点符号复习教案

1、1 / 4标点符号总复习执教：李翠年【教学背景】1、面向学生：小学六年级学生2、学科：语文3、课前准备：在六年级已学课文中找出引号、省略号、破折号等 的句子，了解其用法。【教材分析】:本课教学的内容是对所学标点符号的一次综合性学习，小学阶段 对标点 符号的认识比较浅显，主要是学会断句，用标点表达自己的感情；对标点 的具体用法还不 够了解。 故本次复习的内容是让学生从已学过的句子中去运用标 点，了解更多标点的用法， 也是学生对标点的一次全面认识。【教学方法】 ：合作学习法，引导法【教学目标】 ：1、知识与技能 明确标点符号的书写位置， 养成正确使用标点符号的良 好习惯。 进一步掌握标点符号的用法

2、，能在具体语言环境中正确运用标点符号。2、过程与方法 通过再现原有的知识系统的复习， 加深对知识的了解， 拓展到生活中， 学会 达到学 以致用目的。3、情感态度价值观 了解标点的重要性，在生活中去应用它。【教学重点】 ：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。2、在段落中正确使用标点符号。【教学难点】 ： 能根据具体的语境中正确使用标点符号。【设计理念】 郭沫若曾说过： “标点一定要恰当。标点好像一个人的五官，不能因为 它不是字 就看得无足轻重。 标点错了， 意义也错了。 ”这句话强调了标点符号的重要性。 简 单地说，标点符号的功能至少表现在以下四个方面：表语气停顿，有修辞功

3、能， 起语法作 用，可表情达意。基于此，我设计了这样一节语文复习课，力求营造一 种浓厚语言氛围， 让学生感知标点，积累标点，运用标点。激发学生对标点的兴 趣和热情丰富学生的积累， 提高学生的语言运用能力。【教学过程】 ：一、激趣导入1、同学们，我们中华民族历经了几千年的文化洗礼，形成了光辉灿烂的文化长河，在 这浩如烟海的文化艺术宝库中， 有一个群体， 它们一直在默默地奉献着、 发挥着自己的作用， 你们知道这一群体的名字吗？板书：标点符号（ 标点符号被称为文学作品中的英雄 ，下面 让我们怀着对英雄的崇敬之情再读它们的名字。 ）一天， 他收到媒人寄来的信，信中描述那女子的样子说： 脚不大好头发没有

4、麻子。 阔少认为 自己将会娶到一位美人， 非常高兴， 拜堂之日阔少爷发现其妻是一个丑女便找媒人算账， 媒 人说：我没有说谎， 一早就告诉你这女子： 脚不大好， 头发没有， 麻子。 是你自己断错了句， 怎么能怪我呢？你们猜阔少爷是怎么读的？据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候， 祝枝山路 过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就 叫人拿来笔墨，在 上面写了十二个大字： 今年真好晦气全无财帛进门。 那家主人 出来一看， 念道：“今年真好， 晦气，全无财帛进门。 ”顿时脸色铁青。他想这不 分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手 打祝枝山。而祝枝山却对他

5、笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说 完,他就用笔点了几下,便成 为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。 ”那主人见了，不禁转怒为 喜，连声称好。 从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们来一次标点 符号的 旅行，提高同学们使用标点符号的能力。二、复习标点符号的写法1、出示标点在格子中的正确书写2、很久以前没有标点的时候，闹了不少笑话，从前有位阔少爷，希望找个漂亮的妻子，2 / 42、 同学们，向它们打声招呼吧！（读标点）师：今天我们重点来认识引号、书名号、 破折号、省略号，看看它们有哪些用法。3、 梳理标点符号的用法。打印表格想一想这几个标点符号各有什么作

6、用，完成下表。标点名称符号形状一般用法引号：表示引用，表示特定称谓，表示反语或讽刺。书名号 表示书籍、报刊、文章、文件等名称。破折号1、表示解释、说明。2、表示意思的转折。3、表示声音终断或延长。省略号1、表示列举或引文的省略。2、表示说话断断续续，欲言又止。学生交流，师总结，多媒体展示用法。三、通过练习，熟悉用法。（师总结出示句子）师：把这些标点放在句子中，你们能说出他们的用法吗？我们来试一试。知道的同学请举手（小声自由读句子，指名说用法）。课件出示：一、说说下面句子中破折号的用法。A A、表示解释、说明 B B、表示意思的转折 C C、表示声音延长1 1、 海洋2121 世纪的希望。2 2

7、、 在一片静寂中，我隐约听见“哗一一哗一一”的声音，颇有节奏地从岭下 的竹丛中传来。3 3、 “今天好热啊！一一你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。归纳破折号的用法：破折号有时表示解释说明、有时表示意思的转折或递进， 有时表示 声音的中断或延长 。一个小小的破折号却折射出了那么多的学问，爱学习的孩子们，让我 们一起走进入引号的世界吧！二、说说下面句子中引号的用法。A A、表示引用 B B、表示特定称谓 C C、表示反语或讽刺 D D、表示突出强调1 1、 “难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？ ”斯 帕拉捷这样猜想。2 2、 原来，蝙蝠考喉咙发出人耳听不到的“超声

8、波”。3 3、 蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜。“听”到没有声音的物体呢？4 4、 这样的“聪明人”还是少一点为好。师：又是一趟精彩之旅，下面让我们去感受一下省略号给我们的惊喜？三、说说下面句子中省略号的用法A A 表示引文的省略C C 表示语意未尽，引人思索B B 表示思维的跳跃性D D 说话断断续续3 / 41 1、. .女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩2 2、倘若不幸他已经离开了我们 . .不，他不会的3 3、刘老师啊，您在哪里？我深深地，深深地思念您四总结用法。幻灯显示：标点符号歌。有一位研究标点符号的专家把各种标点符号的用法编成了 一首儿歌，下面让我们来欣赏一下：标

9、点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。五、 巩固练习，学习方法。练习给一段话加标点。 读完儿歌之后，看看你能不能给下面句子正确地加上标点。春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多 姿的柳姑娘对着 镜子 梳妆打扮 并且欣赏着自己美丽的身影 岸边的小草探出了脑袋在 干什么 它们想看一看这个美丽的世界 无数的小花红的 黄的

10、 白的 散在草丛 中 美丽极了 几只小鸭子在小河里排着队游来游去 仿佛在告诉我们 春江水暖鸭先知1、学生自由练习。2、同桌之间互相检查批阅。3、出示原文，校对。4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗？（校对后发现了什么错误， 现在明白了吗？）5、说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？（1）通读 （了解一段话的主要意思。 ）（2）断句 （弄清这段话应该有几句话， 并加上句末标点尤其要注意引号不要 只写前引号 而忘了后引号。）（3）加标点（4）再读 （看看是否正确。 ）六、拓展运用1、正因为标点的奇妙作用， 才使得文章的表达匠心独具， 让人深感 中国文学句法之精 妙，接下

11、来让我们来看一个关于标点的趣味故事：一人外出经商， 给父母写信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣 了很多钱。 结果父母读了信之后一个哭一个笑。 母亲哭，她怎么读此信？ 父亲笑，他又是怎么读此信？ 从前，有一个饭店老板，替一位客人包饭，写了一个契约： “没有鸡鸭也可以没有鱼 肉也可以青菜豆腐不可少。 ” 不料，客人出了很多钱，天天吃的是青菜豆腐，既没有鸡鱼， 也没有鸭、肉。 客人对老板说： “你怎么不守约啊！ ”老板回答说：“我怎么不守约呢？”于 是，双方就争论起来。同学们，你们能用标点来表明他们各自的理由吗？总结【是啊，在平时的读书和写作文的时候， 标点符号发挥着重要的作用， 它是文章的 一个组成部分。多多地了解它， 能帮助我们理解文章的内容， 体会作者所要表达的思想感情； 在朗读文章时， 能帮助我们4 / 4进行正确的停顿， 表达出正确的语气和感情； 还有很重要的一点 是能为我们的文章增色彩。 】2、作业：写一段话至少用上五种标点。板书设计标点符号总复习 引号、 破折号、省略号 通读 断句 加标点 再读【教学反思】这节课是根据本年级学生的特点，让他们在体验中发现知识，在 练习中 升华，为学生营造开放而富有活力的课