怎样与人相处教学设计

1、怎样与人相处教学设计邮电希望小学 张惠【教材依据】本节课选自苏教版五年级品德与社会上册，第二单元“我学会与人相处” 中第4课怎样与人相处。一、设计思路1、指导思想（1）、体现“儿童的生活是课程的基础”的理念。重视课程与儿童生活世 界的联系，让学生了解身边的同学，角色换位，增进友谊。这将有利于他们构建 真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。 ？（2）、体现“引导儿童热爱生活、学习言谈之礼、待人之礼、学会做人”的理念。通过让学生学会来赞赏别人使他们体会到负责任、有爱心、有礼貌地生活 是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态 度，学会关心，学会爱，学会负责任，养

2、成良好的品德和行为习惯。？2、教学目标：知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。？能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。学会文明、礼貌待人。?情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。 ？3、教学重、难点？发现别人的闪光点，学会赞美别人，并能真心实意的进行沟通。懂得与人友 好相处的重要性。4、教学课时：2课时。二、教学准备：1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，排练短剧小品，以备上课时用。？2、选择一些与课文相关的漫画？3、准备有关音响资料。？三、教学过程：第一课时（一）谈话导入？师:今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬）?师：刚刚被

3、表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动） ？（二）谈感受？1、 小组内讨论，每人说出自已被表扬的经历和当时的感受。？2、 老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。？（三）互相赞美？1、同桌两人一组，每人赞美对方的三个优点，依次写在赞美卡上，写上自 已的名字交给老师。？2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其 中的一条，大声地读给全班同学听。？3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受，并向赞美你的同学表达谢 阿意。？4、请每位同学找出生活中想要赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方， 再次填写到赞美卡片上，送给要赞美的 人。师

4、：刚才许多同学收获了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞 美的力量。现在请大家想一想：我们课本中“送人玫瑰手指留香”这句话的意思 是什么呢？ ？（讨论后师引导解答）不得用于商业用途5、小结：送人玫瑰手指上留有花香，那么赞美别人，帮助别人，别人开心 的同时我们也快乐。（四）朗读短文赞美的力量？1、 请一位朗读好的同学起来有感情地朗读赞美的力量。？2、思考讨论：要不要赞美他人。？3、 请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。？（五）赞一赞？1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？ ？2、 继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？3、在课堂上向这些

5、同学说出自已的赞美。4、体会言谈之礼在生活中的重要性。？（六）沟通无极限1、阅读课文中的“嘘，千万别"?2、组织学生回答课文中的三个问题。？3、选择讨论较好的几个小组起来回答。4、师小结?:赞美他人是一种肯定，一种激励，一种鞭策；表达了对他人的一种信任和美 好的情感！每个人都有自己的口味和喜好，不能因为这些而破坏友谊，一定要牢 记：理解和尊重对方是一切成功交往的前提， 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！（七）?作业：1、请同学阅读孤独的小美，假如你是小美，你准备怎么办？（课后收 集金点子）？2、 我会将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美。？第二课时（一）谈话导入新课。

6、（二）师出示有关友谊的漫画。1、师问：像他们这样与人交往会获得友谊吗？为什么?2、完成课文第30页上的选择；请部分同学说说选择的原因；请其他同学进 行评价。？（三）、将心比心，角色换位？1、引入：我们在与同学的相处过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎 么办呢？且看以下几个短剧。？一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。？2、（演出暂停，教师引导：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在 别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看”）?短剧中的演员换位，继续表演。？刚才不借笔的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人 有困难，我也应该帮助别人，新

7、笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。？3、教师引导：“为什么换种想法，换个位置，结果竟会有如此大的变化呢？” （大家讨论，随意发表意见）？4、教师小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的， 并且还能增进双方的友谊呢！ ？请一对好朋友出来领唱朋友，全班齐唱。（四）学习美文听的艺术？1、请一位同学朗读课文“你会聆听吗？ ”中的美文听的艺术。2、组织讨论：我们在做听众的过程中要注意什么?3、教师小结：与人相处过程中，许多时候听笔说更重要。只有养成愿意听、 善于听的态度和习惯，愉快的交往才会持久。 ？（五）体会真情付出？1、 阅读“全在

8、真情付出”中的美文一群光头男孩。？2、思考讨论：？（1）为什么学校里会出现一群光头男孩？ ？（2）你能想到这样的真情付出的方法了吗？ ？（3）遇到类似的情况，你能像文中的男孩们一样以实际行动献出真情吗？ ?3、小组汇报。4、阅读神奇的“心灵创可贴”再次体会真情付出在生活中的重要性。?（六）、学会赞赏，友情花开？1、同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你！ ”“你学习数学的方法真好，对我的 启发很大！ ”等等接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。”？2、教师总结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是与人相处、搞好同 学关系的一种行之有

9、效的方式。在交往中，技巧固然重要，但更重要的是要学会 聆听、付出真情。学会文明交往、学会关爱、学会负责任、这样我们才能获得更 多的朋友。板书设计:4、怎样与人相处赞美他人真情实感付出 美丽世界一收获四、教学反思我执教的是苏教版品德与社会五年级上册第二单元第一课 怎样与人相 处。新课伊始，我让学生们互相赞美对方体会被赞美的心情， 进而让学生们谈谈 自己的光荣簿，即受到过的夸奖，分享自己受到夸奖时的快乐心情。由己及人， 紧接着我又创设情境，让学生们表达出自己内心的情感，把这份快乐送给他人， 让他们在“欣赏卡”上写下对爸爸妈妈、老师、同学等许多人值得他们欣赏的地 方。待学生们发现这么多值得欣赏的人、

10、 值得欣赏的地方后，我抛给学生们一个 问题，那就是要不要把欣赏表达出来，从而引导同学们进行辩论。第二课时“将 心比心，角色换位”，在这一环节中，我通过学生的短剧表演引导学生体会在生 活中，只要我们多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或 矛盾都很容易解决，并且还能增进双方的友谊。让学生们对与人相处的方法有了 深层次的理解。最后学生演唱歌曲朋友，使他们懂得与人友好相处，文明交往的重要性。 深深体会到只要我们带着一颗真诚的心，尊重、理解、赞美、宽容他人，就能收 获更多友谊！这节课我认为还有很多不足的地方，在第一课时学生辩论时气氛不够活跃， 没有充分调动起学生的积极性，学生日常生活中

11、积累材料较少，所有口头表达能 力差，辩论时论据不足，语句不够流畅。在今后的课堂教学中我要采用多种教学方法，创造和谐的学习氛围，让学生 在课堂中轻松、愉快的学习，从而提高课堂教学效率。仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la rech