大学生生活满意度调查报告

1、大学生生活满意度调查报告一、调查目的当前社会中，大学生作为一个特殊群体越来越受到社会的关注。大学生比中 学生多了一份感知、认知，却没有社会人的那一份稳重、成熟，人们赋予大学生 的，往往都是“奔放” “大胆”“愤青”“冲动”等字眼，在网上经常看到大学生 发表的对其生活的感慨，就去年的“空调”事件以及最近的“娱乐明星之相不相 信爱情”事件可谓是把大学生的生活及其态度表达的淋漓尽致。本次调查就大学 生学习、情感、生活等方面，了解大学生生活满意与否及满意程度，其次了解下 大学生不满意的方面，及提高生活满意度的方式。让人们更全面的了解大学生对 大学生活的态度，让大学生本身对自己的大学生活满意度有个大体的

2、了解，对将来要经历大学生活的人也有个警示作用。二、问卷情况调查计划中，本次调查拟发放 240份，每人发放30份，网上发放问卷是每 人20份，地点主要集中在天津、山东、浙江、青海、辽宁、吉林、大连、南京、 成都、西安等地，其余纸质问卷10份是集中在北京，本校每人最多发放 5份。实际发放251份，回收243份，有效问卷235份，地点集中在山东、成都、 吉林、南京、西安、青海、北京等地，针对对象为在校本科生大一、 大二、大三、 大四学生。三、本组人员北京中医药大学管理学院工商管理系班级姓名学号性别身份2009级工商李美静0906030:女r组员2009级工商吕伟0906044男组员2009级工商方智

3、0906056男组员2009级工商陈秀珍0906058 女组员2009级工商张金玉0906060女组员2009级工商董一帆0906068男组员2009级药事郑攀0906082 男组长2009级工商刘宇晖09800016男组员四、调查过程2011年5月5日，由郑攀组织开小组会议，讨论及确定问卷的大体涉及方 面及问卷的流程形式，最终敲定，问卷涉及学习、情感生活、人际交往、考研与 就业、校园生活与消费，根据李美静所提出的“分模块”方案进行；2011年5月7、8日，由张金玉统一意见并攥写调查问卷，发放到每个人手 中，陈秀珍、李美静、吕伟、董一帆、郑攀、刘宇晖、方智对其进行了补充和完 善；2011年5月

4、10日交由老师手中再对调查问卷进行修改；2011年5月13日，将再次修改好的问卷发放到每个组员手中，开始着手准 备调查；2011年5月14日一一2011年5月22日，陈秀珍、李美静、吕伟、董一帆、 郑攀、刘宇晖、方智、张金玉发放问卷，地点集中在山东、成都、吉林、南京、 西安、青海、北京等地；2011年5月23日一一2011年5月30日，全部人员回收问卷并各自进行编 号，根据方智编制的表格进行数据统计，统计好后于5曰30日将所有问卷及统计数据交由郑攀；2011年5月31日一一2011年6月6日，由郑攀进行数据整合，然后人手一 份进行数据分析及个人见解分析，并于 6月6日交由郑攀手中；2011年6

5、月7日 2011年6月10日，由组长郑攀及组员张金玉编写调查 报告；2011年6月11日一一2011年6月15日，由方智、张金玉根据调查报告做 演示文稿PPT课上成果展示，由张金玉做展示。五、调查方式调查方式：网上发放问卷及抽样调查六、调查总结大学生生活满意度调查报告郑攀“80后”、“90后”一直是全社会高度关注的人群，尤其是处于 80末90初 的大学生。随着近年来高校的不断扩招，大学生的生活及精神质量更是成为人们 讨论的热点，现在的大学生被人们赋予“奔放”“大胆” “愤青”“冲动”等字眼。为了了解大学生对大学生活的看法， 我们就大学生学习、情感生活、人际交往等 六个方面做了一个大概的调查，希

6、望给在校大学生一个警醒及要经历大学生活的 人一个警示。本小组的调查共分为八个部分，通过一段时间的调查研究和对回收上来的问 卷信息的整理，得到一定的信息，相关数据如下：1、基本信息调查大一I大二大三I大四各年级所占比例例比占所一般定义来讲，大学生是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想 的前沿群体、国家培养的高级专门人才，包括大专，高职，本科学士，硕士研 究生，博士研究生等。但是在本次调查中，针对对象主要是在校本科生，由于 我们资源有限，大二学生所占的比例相对来说要高，占65.5%，其他年级，大一调查在男女思想差异方面相对客观一点，而不会过于偏男性化或女性化2、学习方面在学习方面，对自己的

7、学习状态很满意的有11人，占到4.7 %;满意的有45人，占到19.1 %。因而还满意自己的大学学习生活的人为 56人，占到23.8 %; 而感觉一般的同学有110人，不满意的有62人，很不满意的有7人，这些都是 对自己的学习生活有一定意见，觉得可以改进与提高的，他们总共有179人。而 他们对不满意自己的学习生活的原因也多种多样，有29.6 %的同学觉得“大学学习方式跟高中有天壤之别，学习很吃力，老是赶不上，理解不了”，有44.1 %的同学觉得“老师讲课思路不清晰或设计太多学课外知识，根本听不懂在讲些什么”，有33%的同学觉得“现在文理科都要有所涉及，对自己比较弱的哪方面感 到很厌烦”，另有1

8、8.4 %的同学觉得“感觉周围的同学都比我学的好，我怎么学 成绩都上不去，非常有压力”。还有一些个别的想法，比如学校部分课程设置不 好、老师授课方式调不起积极性、自己老是静不下心学习、自控力不好等等。可见，大学生对自身的学习生活状态并不满意，大部分人或多或少缺乏了以前的那种学习激情，处于松散状态3、情感生活情感生活满意度1很满意匚满意匚一般-不满意 很不满意满意度在情感生活方面，很满意的有 12人，占到5.1 %;满意的有59人，占到 25.1 %。共71人，占样本总数的30.2 %。感觉一般的同学有110人，不满意的 有45人，很不满意的有9人，共计164人。分析对情感生活不满意的原因，在

9、这些人当中，有29.9 %的同学认为是“周围的同学都找男（女）朋友了，而自 己还没有着落，觉得在爱情中很失落，自己是个失败者”的原因，有 18.9 %的 同学认为是“上大学了，跟家里的联系少了，有了事也不跟爸妈说了，生活中少 了爸妈的支持，总觉得没有人能理解自己”，有50.6 %的同学认为是“跟以前的 朋友联系少了，上了不同的大学，再打电话的时候，都不知道该说些什么，没有 共同的交往圈，也没有了共同的话题”，还有46.3 %的同学认为是“在大学，有 时候会莫名其妙的感到孤独，寂寞，却不知道该找谁诉说，怎么解决”。除此之外，还有5.5 %的同学有着其他的原因，比如“说不清楚”。可以说是处于一种

10、相当迷茫的状态，对于我们大学生而言，这并不是一个好的兆头。4、人际交往方面人际交往满意度满意度很满意!满意 一般 不满意很不满意在人际交往当中，对于这一点很满意的同学有 11人，占到4.7 %;满意的 有87人，占到38%。可以说还处于相对满意状态的同学有 98人，占总样本数 的41.7 %。而处于相对不满意状态的同学占了 58.3 %，分别是一般102人，不满意33人和很不满意3人。寻找令他们不满意这一点的原因，得到的结论是 70.8 %的同学有“上了大学，同学们都有自己的价值观，有自己的追求，自己的 生活，不再像高中时候那么单纯，觉得很难把心交出去”的原因，21.2 %的同学有“性格内向，

11、一群人在一起玩游戏时，很难融入到里面，觉得孤独”的原因， 有25.5 %的同学有“相处时间长了，同寝室的姐妹（兄弟）的缺点都看在眼里， 觉得很难跟她们（他们）去沟通，把寝室当旅馆”的原因，有 19%的同学有“见 到老师紧张，无法跟老师很好的沟通，当看到有的同学跟老师说说笑笑， 觉得自 己很卑微，在老师与同学的人际交往中感觉压力很大”的原因。还有6.6 %的同学面临着朋友圈子太小、不知道自己想要什么样子的朋友等特殊原因。5、就业与考研方面就业与考研满意度对于现如今大学生最为关注的就业与考研方面，有9人认为很满意，占到3.8 %; 45人满意，占到19.2 %。共54人对就业与考研不是很担忧，仅占

12、总人 数的23%。同时还有大部分，即77%的同学不满意自身关于这一方面的现状。 归结的原因有这么几种：有53.6 %的同学“现在还不确定自己未来的发展方向， 对未来是考研还是就业感到迷茫”，有30.9 %的同学“考虑到自己的实力问题， 担心考研考不上，致使压力很大”，有45.3 %的同学觉得“现在就业紧张，担心 找不到工作，致使压力很大”，有10.5 %的同学面临着“现在已经考虑好是考研 （就业），但是家长不同意，家里给了很大的压力”的问题。另有4名同学表示面临其它的原因。总之，对于“就业与考研”这一命题，大学生的现状不容乐观，大家缺乏对 自身的长远规划，从而造成了这种局面。6、校园生活方面校

13、园生活满意度满意度很满意 厂.满意一般 不满意很不满意在校园生活方面，有128人感觉一般，占了总样本数的一半。很满意的有 12人，占到5.1 %;满意59人，占到25.1 %。共71人对校园生活抱着满意的 态度，与自身心中的校园生活愿景基本符合，共占30.2 %。而在不是很满意的人当中，除了感觉一般的128人外，还有32人觉得不满意，4人很不满意，占 总样本数的69.8 %。这当中，有31.7 %的同学觉得“学校的自然环境让自己很 失望，没有想象中的那般美好” ，50%的同学“觉得校园生活很无聊，校园里的 社团活动没有自己感兴趣的” ，38.4 %的同学“不满意于学校的基础设施，使用 起来不方

14、便（如设施少而人多）”，31.7 %的同学认为“学校设备不齐全（比如没 有游泳池等），不能满足自己的活动需要”，还另有8 （5%）人有着自己的原因， 如觉得“学校领导对学校的规划与发展脚步不是很快”等等。基于如此多的原因，出现了不满校园生活的现状。7、校园消费方面校园消费满意度140120100 数80 人6040126口很满意满意63 一般39不满意很不满意20011满意度最后一点，在校园消费方面，6人很满意，占到2.6%; 63人满意，占到26.8%。 总共69人对校园消费不抱有其他的意见，占到总样本数的 29.4%。相对的，有 126人觉得一般，39人觉得不满意和1人觉得很不满意，占70

15、.6 %。其中，31.9 % 的同学面临着“学校地处偏僻地区，周围没有较大的商场或超市，日常生活消费 很不方便，不能满足自己的消费需求”的问题，还有 31.9 %的同学面临“学校 地处繁华地带，物价较高，心有余而力不足”的问题， 45.2 %的同学则面临“学 校内的超市等东西不齐全，不能满足日常的购物需求，需外出购物”的问题。而面临消费偏高等特殊原因的同学有10.8 %&总体满意度及提高方式总体满意度以上便为各个方面的数据统计和分析，而作为最后总的方面的关于总的大学 生生活是否满意的数据是：表示很满意的有10人，满意的有62人，一般的有123人，不满意的有36 人，而对于大学生活表示很

16、不满意的则有 4人。以我们总共回收上来的235份问 卷为基数，它们分别占到了总样本数的4.3%，26.4 %，52.3 %，15.3 %和1.7 %。而同学们对于如何提高自身对大学生活的满意度都有自己的认识。62%的同学认为“多参加班级活动，跟同学们多多相处，提高自己的交往圈和人际交往能 力，弥补情感空缺”，70.6 %的同学认为“多参加学校活动，在兴趣之外再发展 兴趣和爱好，丰富自己的业余生活，锻炼自己的能力”，71.2 %的同学认为可以“多给家里打打电话，跟爸妈聊聊生活中开心或烦恼的事， 舒展心情，听取下爸 妈等老一辈人的意见”，60%的同学觉得“多跟老师或学长咨询，明确自己未来 的发展法方向，取得家里的支持，再朝着目标努力”对于提高生活满意度有一定 的作用。除此之外，还有5人是拥有自己的看法，比如“多克制自己，多做有意义、 充实的事”等等。通过对以上的整个问卷的整理分析，可见现代大学生对