《过桥》教学设计

1、过桥教学设计教学目标：1 .知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。2 .学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又；认识走之儿、广字旁和同字旁；理解“过来、过去、又”等 词语的意思；会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。3 .正确地朗读课文。1 .帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。2 .教育学生从小学会关心别人，帮助别人。教学时间：3课时第1课时教学目标：初读课文，初步了解课文内容，学习生字新词，完 成课堂作业。教学过程：、谈话导人，揭示课题1、出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。2、今天，我们要学的课文，题目是“过桥”。（出示课题）讲的是雷锋小时候帮助同学的事。3、出示卡

2、片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。（先里后外）说说它是什么结构？（半包围结构）4、学习生字“桥”，三拼音，扩词理解。5、齐读课题。二、听课文录音。要求小朋友边听录音，边思考：课文一共有几句话？讲了雷锋小时候的一件什么事？、初学课文，随课文学习有关生字。1、课文一共有几句话？在每句话后面做上“ / ”记口号。2、指名四个小朋友分别读四句活。3、这个故事发生在什么时候啊？出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时” 口头组词。4、雷锋和小同学上学时，得经过什么？a.学习生字：座，认识广字旁，学生自己分析字形？（广+坐）b.学习生字：河，怎样记住

3、字形？ （?十可），扩词理5、雷锋是怎样帮助小同学的？学习生字：又，掌握字音字形。学习生字：背，认识月字旁。北十月）6、认读带读字：1 Tj h dj men雷锋时候漫过7、指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。四、巩固练习1、开火车认读生字新词。2、说说偏旁名称：走、广、月。3、齐读生字新词两遍。五、课堂作业完成课堂作业本1、2题。六、课外熟读课文。第2课时教学目标:容，复习检查生字新词，学习课文，进一步理解课文内指导学生有感情地朗读课文，完成有关作业。教学过程:复习检查1、指名认读生字新词。2、比一比，再组词。（口头回答）雨（）去（）又（）两（）云（）有（）3、指名朗读课文。二、讲读课

4、文，理解内容1、指名读第一句。提问：这一句话告诉我们什么？课文中“小时候”是什么意思？2、雷锋他们要过桥，碰到了什么困难呢？齐读第 句话。讨论：他们碰到了什么困难？“漫过”是什么意思？打开幻灯，看图理解“漫 过”的意思。3、在这样的情况下，雷锋做了一件什么好事呢？4、打开幻灯，练习说话：雷锋是怎样帮助小同学过 桥的？5、出示句子：bei学时，雷锋把小同学一个一个背过去。放学后，雷锋 又把bei小同学一个一个背过来。指名朗读。思考：雷锋是怎样帮助小同学过桥的？圈 出有关词语。理解有关词语的意思。a. “一个一个”是几个？它和“ 一个” 一样吗？不 样在哪里？b .看投影片，帮助学生理解“背过去”

5、和“背过来” 的不同意思。C. “背过来”这里为什么要用上“又”字?指导朗读。先自由练读，再指名读，最后齐读。、课堂小结1、看幻灯，讲一讲课文内容。2、有感情地朗读课文。四、课堂作业1、把“比一比，再组词”的作业完成在练习本上。2、课堂作业第三题。五、课外作业用自己的话把这个故事讲给家里人听。第3课时教学目标：检查字词。总结课文。深化导行。完成有关作 业练习。教学过程：1、组词。2、 课堂作业第4题。3、看幻灯，复述这个故事。二、齐读课文三、总结导行1、学了这篇课文，你觉得雷锋小时候是个怎样的孩子？2、 出示句子，齐读：g u mx ibi e人b m gzh Cbi e人3、你准备怎样向雷锋学习？四、作业练习。完成课堂作业第1题。五、课外作业向小朋友