《讲故事》(北师大版)教案

1、讲故事尸一教材分析X本节课是鼓励学生通过画图的方法分析数量关系，列出乘除法混合运算的算式，解决较复杂的实际问题。教材首先创设了淘气在语文课上“讲故事”情境，并提出三个问题。第一个问题是用画图或列表的方法表示实际问题中的数量和数量关系；第二个问题是通过分步或综合列式与计算，解决实际问题；第三个问题是进一步熟悉通过画图方式分析数量关系，提高分析和解决问题的能力。 教学目标J1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。1 教学重难点【教学重点】能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的

2、能力，并能正确列式计算。教教学难点】养成用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息的习惯，并提高表达数学信息的能力。 课前准备J相应课件。f1教学过程kJ【情境导入】1、师：同学们喜欢听故事吗？亲自讲过故事吗？在一次讲故事比赛活动中，淘气和同学们要轮流讲故事，这给淘气带来了一个难题，你们想知道是什么难题吗？愿意帮他解决吗？2、揭示并板书课题：这节课研究讲故事中的数学问题。设计意图：用谈话的方式以及学生熟悉的话题引入新课的学习，不仅能吸引学生的注意力，而且使学生产生对数学的亲切感，为后面的学习做好铺垫。【探索交流】1、（出示情境图）师：认真观察情境图，说一说从图中你能发现哪些数学信息？根据信息，

3、你能提出什么哪些数学问题？2、学生交流，教师引导明确：淘气5分可以讲850字，同学们约定每个故事不超过3分。淘气3分能讲多少字？3、师：你能用自己喜欢的方法表示情境中给出的数学信息和问题吗？4、学生尝试、交流，教师引导明确不同的方法：列表表示、画示意图表示、画线段图表示等方法。5、师：你能分析题目中的数量关系并列出算式解决问题吗？6、学生独立思考，全班交流，教师引导明确：要求淘气3分讲多少字，可以先求淘气1分讲多少个字，再求3分讲多少个字。列式为：850+5=170（字）170乂=510（字）也可以列成综合算式：850+5用，在这个综合算式中要先算什么？再算什么呢？强调：先算除法求出1分讲多少

4、字，再算乘法计算3分讲多少字。7、师：淘气要想3分把这个故事讲完，你认为他可以怎样做呢？8、学生交流，教师引导明确可能的想法：删掉一些内容或者讲得快一些。9、（出示问题：笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。如果要3分完成，每分应讲多少字？）师：请大家先用自己喜欢的方式表达数学信息。10、学生独立表达信息，并交流，教师引导明确方法。11、师：根据题意，你能分析数量之间的关系并列式解答吗？12、学生独立分析、列式、解答。13、学生交流，教师引导分析：要求笑笑每分应讲多少字要先知道什么？怎样求呢？明确：要求笑笑每分应讲多少字要先求笑笑的稿子一共有多少个字，150X4=600（字）再求每分讲多

5、少字，600+3=200（字）。列成综合算式：150X4+3=200（字）在这个综合算式里又要先算什么？再算什么呢？明确：先算乘法算出一共有多少字，再算除法，算出每分讲多少字。14、师：比较一下，这两道题目有什么相同的地方和不同的地方？15、学生交流，教师引导明确：（1）解决问题的过程是一样的，都是要先通过列表、画图等方式弄清题目的条件和问题，再分析数量之间的关系，确定先求什么，再算什么，最后再列式解答。（2）第一题要求淘气3分讲多少字，要先求1分讲多少字，第二题要求笑笑1分讲多少字，要先求稿子一共有多少个字。（3）乘除混合运算都是按照从左往右的顺序依次进行计算的。设计意图：通过上述环节，学生进一步熟悉了画图分析数量关系的方法，提高了分析问题和解决问题的能力。【巩固应用】1、练一练第1题：（1）学生读图获取信息，明确问题。（2）学生解答、集体交流，教师引导明确数量关系。2、练一练第2题：（1）学生读题，画图明意，分析数量关系，列式解答。（2）学生交流，教师引导明确数量关系及列式方法。3、练一练第3题：（1）学生独立计算，指名板演。(2)集体订正时明确运算顺序。4、练一练第4题：(1)学生独立解答，组内交流。(2)集体订正时，教师引导明确数量关系及列式方法。5、