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文档简介
1、四年级美术第七册第14课把自己的画制成拼图教学设计明德小学康莉【教学目标】【教学准备】【教学流程】一、游戏激趣，导入课题同学们，想不想玩魔术呀？老师这里有一幅非常好看的画，看谁能把它变出来？（鼓励有兴趣的学生到前面尝试拼图，对于拼对的学生老师给一个笑脸以示鼓励。）拼图是个非常好玩的游戏就像变魔术似的，今天我们就来学习第14课把自己的画制成拼图。【设计意图】：学生的天性是喜欢游戏，于是，我们巧妙的把知识寓于有趣的游戏中，并与生活紧密相连。让学生懂得美术就在我们身边，从而体会到美术在实际生活中的实用价值。二、探究分析活动1 .引导学生学会看制作图。让学生说说一副完整的拼图要分哪几步制作完成。2 .
2、探究解决制作中出现的问题：（ 1）什么样的画适合做拼图？（ 2）书上的切割图有哪些特点？你还能设计出哪些新的样式？（ 3）剪裁时我们要注意哪些方面？【设计意图】：让学生会看制作步骤图并懂得它的重要性；在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。让学生懂得创作的成功来自于认真地思考。3、 学生创作实践将学生每两个人分为一组，制作任务由两名学生共同来完成。一名学生画图案、另一名学生设计切割图，然后两个人一起裁剪图片，最后由两名学生一起参加拼图比赛。【设计意图】：这样安排不仅缩短了制作时间，还突出了同学之间互助互利合作优势；让学生懂得合作不仅能带来效率，还能增进同学之间的友谊。在最后竞赛中，让学生充分体验拼图游戏的刺激和乐趣，从而爱上美术学习。4、 展评学生作品1 .组织学生以小组为单位，进行一次拼图比赛。看哪个小组最先拼出自己的作品。给获胜的小组一个笑脸以示鼓励。2 .引导学生会欣赏作品。从画面的内容及构图、切割图的样式、裁剪是否规范等三个方面互相评价彼此的作品。每满意一项就给这个小组一个笑脸。最后，看哪个小组的笑脸多，哪个小组就为冠军，对于前三名的小组教师要给与加分以示鼓励。【设计意图】：用
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