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文档简介
1、比例尺教学设计上伏完小 刘庆芳教学目标知识与技能:1.使学生理解比例尺的意义;学会求平面的比例尺,以及根据比例尺求图上距离和实际距离,并能应用它解决生活中的实际问题。2.使学生通过操作、观察、思考等数学活动,发展学生的思维能力,解决实际问题的能力和实践操作能力。3.结合具体情境,使学生体验到数学与生活的密切联系,能积极参与数学学习活动。过程与方法通过观察操作的活动,让学生经历人生比例尺的过程,掌握其特征。情感态度与价值观培养学生养成认真计算的习惯,使学生感受学习源于生活,培养学生积极思考的习惯。教学重、难点1.理解比例尺的含义。2.应用比例尺解决实际问题。教具学具:多媒体课件、直尺、铅笔教学程
2、序一、创设情境(引入新课)师:同学们,这节课想不想展现自己的风采呢?生: 想师:我们先来画几条线段。第一条,画在你的纸上,画一条长5厘米的线段。(有的同学已经画好了)。再画一条长1分米的线段,(画好的同学请举手)。这两道题都没什么难度。接着画,请你在纸上画一条10米长的线段。有的同学遇到了一些问题。师:遇到了什么问题?怎样解决?生:师:大家很会想办法。师:其他同学你是怎么画的?师:我们发现有时当物体过大时,可以缩小再画出来。二、探究新知师:还想让大家画一画。(出示课件)请学生展示不同的画法,并提出问题:画的是同样一间教室。为什么有的画的大,有的画的小呢?生:师:实际算一算,你所画的图上的长与实
3、际长的比,图上宽与实际宽的比。一样吗?说出自己的答案。生:师:借助生的示意图,师明确指出这幅图的比例尺并板书。揭示课题,这就是今天我们学习的内容。请同学说出自己所画图的比例尺,并说明它所表示的意思。师:那你们认为什么是比例尺呢?生:师:明确指出比例尺就是图上距离比实际距离。(板书)师:生活中哪些地方都用到比例尺呢?(出示课件)三、实际应用(比例尺的应用)出示课件1.在一幅中国地图上,用4厘米的线段表示实际距离320千米。求这幅地图的比例尺。2.在一幅比例尺是1:400的平面图上量得某小学长方形阅览室的长是3厘米,宽是2厘米。这个阅览室的实际面积是多少?3.甲地到乙地的实际距离是360千米,在一幅比例尺是1:3000000的地图上应画多长?4.AB两地的实际距离是120千米,画在一幅地图上长4厘米。CD两地的实际距离是270千米,画在这幅地图上应画多长?5.一个零件的长为3厘米,画在纸上的长为18厘米,求这幅图的比例尺.020406080千米图上1厘米表示实际距离20千米你能将它改写成数值比例尺吗
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