湖北省武汉市八年级物理上册5.4眼睛与眼镜教案(新版)新人教版

1、眼睛和眼镜课题名称5.4 眼睛和眼镜授课时间教师姓名学生年级八年级课时1课程标准描述了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。考试大纲描述了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。教材内容分析本节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进 一步引出了视力缺陷及其矫正的问题。联系生活，让学生学会从生活走向物理。学情分析初中生的认识感性多于理性，学习的动力和热情大多来自他们的兴趣，实际教学中，在注 重知识逻辑的同时，重视学生的个人经验和心理特点，把学生对生活中物理现象的认识与 掌握物理知识结合起来，加强学生的直接经验和亲身体验。学习目标1

2、. 能说出眼睛晶状体、视网膜和视网膜的作用；2. 能说出近视眼、远视眼的成因；3. 能说出近视眼、远视眼，分别使用什么眼镜矫正。重点对于近视眼、远视眼，分别使用什么眼镜矫正难点会识别光路图评价任务对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导眼睛能看见物体是因为有光进入到眼睛， 那么光线进入眼睛后是怎样成像的呢？认真听取老师的讲 解， 联想关于本节课 内容通过画面或视频直接 引入，激发学生兴趣的 同时快速进入课题思教师出示学习目标1.能说出眼睛晶状体、视网膜和视网膜的 作用；学生按照提纲上的要 求，独立自主完基础 感知，并在书本上勾学生对于所学知识可 以形成一

3、个初步的认 识，知晓重点是什么22. 能说出近视眼、远视眼的成因；3. 能说出近视眼、远视眼，分别使用什么 眼镜矫正。要求学生看书完成“基础感知”画圈点教师出示讨论内容1.某同学为进一步了解“视力矫正”的 原理，利用如下图装置做了实验。他在发 光体和凸透镜之间放置不冋类型的眼镜 片，观察到了如下现象。全体学示的讨小组起学生根据教师出 寸论题目，按照 兄立讨论1r组内讨论可以较深层 次的增加学生之间的 交流，锻炼学生的学习 能力|iFii|iiii|iiii|Rri|iiii|iiii|iiii|iiiiii|iiiiiigiiii|iii1DINI畑44W1 1 I 1 1 1 1 1 | i

4、|iiia|iiii|iaii|iiuii|ii7CIBl?1 F1 1 1 1 | 1 1 1 1 |IK!议A（1） 将近视眼镜片放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了；使光 屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清 晰的像。这说明近视眼镜对光线有作用，它应该是透镜。由此可知，在近视眼得到矫正之前，物体的像成在视 网膜的（填“前方”或“后方”）。（2） 重新调整光屏的位置，使像再次清晰，将另一个镜片放在蜡烛和光屏之间， 光屏上原来清晰的像又变模糊了，再使光 屏靠近透镜，又可以在光屏上看到清晰的 像。这说明这个眼镜可以矫正眼，是透镜。A展教师出示展示内容个人展示：“自主学习”小组展示：合作探究学生按照既定的规则 上黑板展示或口头表 述通过展示，增强对概念 的理解，锻炼学生的表 达和交流能力评教师根据本节重难点，对本节内容进行总 结归纳：1. 眼睛的调节2. 近视眼的成因及矫正全体学生认真听讲，适时通过双色笔做好笔记梳理、点拔和提升加深学生理解、记忆33.远视眼的成因