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文档简介

1、教学内容春光染绿我们双脚课时课时主备人曹菊云问课教学目标1正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。2学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3理解“春光染绿我们双脚”的意思,体会作者绿化祖国、美化自然的豪情,激发学生热爱自然的思想感情。教 学重点正确、流利地朗读诗歌,理清诗歌层次。教学难点结合诗句,理解“春光染绿我们双脚”的意思。课前准备教 学 过 程复备第一课时课时目标:教学生字,练读课文,理解题意,把握诗歌内容。教学过程一、导入1.冬天过去,春天就会到来。万物复苏的季节会令我们感到无比的惬意。你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象?(草长莺飞、百花争艳、春意融融春色

2、满园关不住,一枝红杏出墙来。)2.说说你眼中的春!3.阳春三月,是百花争艳的季节,当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候,这更是一个植树造林、绿化地球的季节。今天,我们就来学习一首现代诗歌春光染绿我们双脚。板书课题,有感情地齐读课题。二、检查预习1.出示词语,指名认读。叮叮当当 歌谣 茂密 寂寞拥抱 咆哮 裸露 荒山野岭枝繁叶茂 又蹦又跳 叽叽直叫2.分小节朗读课文。3.简单概括课文主要内容。三、品味第一自然段1、结合生活经验,说说你的植树经历。如:提着水桶,扛着树苗,走向旷野满怀激情。挖坑,放苗,回土,浇水一脸欢笑。这样的场景,这样的情感作者是怎样表达的?2、体会:“踏”春风?意蕴:春风

3、是轻柔的,脚步是轻盈的。四、理清层次1.一二两组读第一自然段,三四两组读最后一个自然段。2.你发现了什么?(首尾呼应)3.这是许多诗歌常见的结构形式。不过,这首诗歌首尾不完全一样,你找到了什么不同点了吗?(前面是向荒山野岭进军,后面是走遍青山碧岭。)4.一个是荒山野岭,一个是青山碧岭,如果我要用不同颜色的笔来写这两个词,你们建议我分别用什么颜色,为什么?讨论板书。五、指导书写 1.出示生字,哪些字感觉比较难写、难记?2.重点指导写好以下生字:“裸”“寂寞”“蹦”“咆哮”。3.完成习字册六、课外作业:1. 照样子写词语3个:叮叮当当哗哗流淌棵棵树苗2. 补充习题一、二部分。3. 摘录10个描写春

4、景的成语。板书设计:1. 春光染绿我们双脚 荒山野岭 首尾呼应青山碧岭第二课时课时目标:品诗韵,赏语言,用情诵,立志行。教学目标:一 、整体感知1. 上节课,我们找到两个关键词,分别是“荒山野岭”“青山碧岭”。看到“荒山野岭”,脑海中出现了一幅怎样的画面?“青山碧岭”呢?2. 让我们打开书本,看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧!二、学习三至七自然段1. 自由读。告诉大家,你看到了什么?听到了什么?2. 哪些场景给你留下的印象最深刻?通过你的朗读告诉大家,或者是你的感动,或者是你的快乐? 学生朗读,教师、学生共同评价,教师点拨。(1)“煎熬”什么是“煎熬”?如果你是裸露

5、的山岩,来诉说自己的痛苦吧。“裸露的山岩”看到孩子们来了,会怎么说?(2)“绿袍”很快,山头就披上了“绿袍”,那又是怎样的景象呢?“披上绿袍”的山头会怎么感谢孩子们呢?(3)“林涛”什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样的画面?把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画,脑中放电影,你就能把这种感觉读出来了。(4)小鸟、松鼠、小兔、小猴我来问问你:“小鸟,你为什么到这里搭窝筑巢?”“小松鼠,你快活地叫什么呢?”“小兔,小猴,你们呢?”谁来读读,把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来,你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。(5)“浑浊”“碧波”,“咆哮”“轻抚”读一读这两对词语

6、,给你怎样的感受?4.诗人给我们描述的画面是多么美好呀!齐读。5. 有了绿意点缀后的地球家园又是那么神采奕奕,不仅为人类创造了美好的家园,也为小动物们提供了一个快乐的天堂。选择其中一段背诵。6.植树绿化的作用除了书上讲到的这些,你还知道哪些?(相机出示:固沙的“尖兵”、抗盐碱的“勇士”、大气的“清洁工”、净化污水的“能手”、噪声“消音器”、天气“预报员”)看来,植树的作用还真多呀,我们的劳动能使大地披上绿装,能使小动物们在自己的田地里快乐地生活,内心就有了一种无法言语的喜悦。齐背三七自然段。三、学习第二自然段1. 从“荒山野岭”到“青山碧岭”,是谁的功劳?一起读第二自然段。2. 读了这一节,在

7、你眼前出现了怎样的画面呢?引导学生描绘植树劳动的欢快场面。3. 锨、镐的声音是多么单调,可是为什么是“歌谣”呢?(同学们都干得热火朝天,个个都欢欣喜悦。)4. 指名读,范读,齐读。四、再次学习首尾自然段。 1.“我们”因为什么而快乐?荒山在我们手中变得那么美好,请你想象这美好的景象,说一段话,可以用上下列词语,要注意语言的条理性。(枝繁叶茂、青山碧岭、茂密、树丛、搭窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾)2. 文章的开头和结尾各有一个“染绿”,现在你觉得这两个“染绿”各含有什么意思。3. 春光特别喜欢我们,染绿了我们的双脚,让我们以自己的行动让春光更加美丽!五、朗读全诗,练习背诵。 六、作业设计:1. 在括号里填上既恰当又不重复的词语。( )的家园 ( )的树叶 (  )的秋天 (   )的果园2默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段话。可以用上下

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