春风染绿我们双脚

1、教学内容春光染绿我们双脚课时课时主备人曹菊云问课教学目标1正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。教 学重点正确、流利地朗读诗歌，理清诗歌层次。教学难点结合诗句，理解“春光染绿我们双脚”的意思。课前准备教 学 过 程复备第一课时课时目标：教学生字，练读课文，理解题意，把握诗歌内容。教学过程一、导入1.冬天过去，春天就会到来。万物复苏的季节会令我们感到无比的惬意。你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象？（草长莺飞、百花争艳、春意融融春色

2、满园关不住，一枝红杏出墙来。）2.说说你眼中的春！3.阳春三月，是百花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林、绿化地球的季节。今天，我们就来学习一首现代诗歌春光染绿我们双脚。板书课题，有感情地齐读课题。二、检查预习1.出示词语，指名认读。叮叮当当 歌谣 茂密 寂寞拥抱 咆哮 裸露 荒山野岭枝繁叶茂 又蹦又跳 叽叽直叫2.分小节朗读课文。3.简单概括课文主要内容。三、品味第一自然段1、结合生活经验，说说你的植树经历。如：提着水桶，扛着树苗，走向旷野满怀激情。挖坑，放苗，回土，浇水一脸欢笑。这样的场景，这样的情感作者是怎样表达的？2、体会：“踏”春风？意蕴：春风

3、是轻柔的，脚步是轻盈的。四、理清层次1.一二两组读第一自然段，三四两组读最后一个自然段。2.你发现了什么？（首尾呼应）3.这是许多诗歌常见的结构形式。不过，这首诗歌首尾不完全一样，你找到了什么不同点了吗？（前面是向荒山野岭进军，后面是走遍青山碧岭。）4.一个是荒山野岭，一个是青山碧岭，如果我要用不同颜色的笔来写这两个词，你们建议我分别用什么颜色，为什么？讨论板书。五、指导书写 1.出示生字，哪些字感觉比较难写、难记？2.重点指导写好以下生字：“裸”“寂寞”“蹦”“咆哮”。3.完成习字册六、课外作业：1. 照样子写词语3个：叮叮当当哗哗流淌棵棵树苗2. 补充习题一、二部分。3. 摘录10个描写春

4、景的成语。板书设计：1. 春光染绿我们双脚 荒山野岭 首尾呼应青山碧岭第二课时课时目标：品诗韵，赏语言，用情诵，立志行。教学目标：一 、整体感知1. 上节课，我们找到两个关键词，分别是“荒山野岭”“青山碧岭”。看到“荒山野岭”，脑海中出现了一幅怎样的画面？“青山碧岭”呢？2. 让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！二、学习三至七自然段1. 自由读。告诉大家，你看到了什么？听到了什么？2. 哪些场景给你留下的印象最深刻？通过你的朗读告诉大家，或者是你的感动，或者是你的快乐？ 学生朗读，教师、学生共同评价，教师点拨。（1）“煎熬”什么是“煎熬”？如果你是裸露

5、的山岩，来诉说自己的痛苦吧。“裸露的山岩”看到孩子们来了，会怎么说？（2）“绿袍”很快，山头就披上了“绿袍”，那又是怎样的景象呢？“披上绿袍”的山头会怎么感谢孩子们呢？（3）“林涛”什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读出来了。（4）小鸟、松鼠、小兔、小猴我来问问你：“小鸟，你为什么到这里搭窝筑巢？”“小松鼠，你快活地叫什么呢？”“小兔，小猴，你们呢？”谁来读读，把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来，你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。（5）“浑浊”“碧波”，“咆哮”“轻抚”读一读这两对词语

6、，给你怎样的感受？4.诗人给我们描述的画面是多么美好呀！齐读。5. 有了绿意点缀后的地球家园又是那么神采奕奕，不仅为人类创造了美好的家园，也为小动物们提供了一个快乐的天堂。选择其中一段背诵。6.植树绿化的作用除了书上讲到的这些，你还知道哪些？（相机出示：固沙的“尖兵”、抗盐碱的“勇士”、大气的“清洁工”、净化污水的“能手”、噪声“消音器”、天气“预报员”）看来，植树的作用还真多呀，我们的劳动能使大地披上绿装，能使小动物们在自己的田地里快乐地生活，内心就有了一种无法言语的喜悦。齐背三七自然段。三、学习第二自然段1. 从“荒山野岭”到“青山碧岭”，是谁的功劳？一起读第二自然段。2. 读了这一节，在

7、你眼前出现了怎样的画面呢？引导学生描绘植树劳动的欢快场面。3. 锨、镐的声音是多么单调，可是为什么是“歌谣”呢？（同学们都干得热火朝天，个个都欢欣喜悦。）4. 指名读，范读，齐读。四、再次学习首尾自然段。 1.“我们”因为什么而快乐？荒山在我们手中变得那么美好，请你想象这美好的景象，说一段话，可以用上下列词语，要注意语言的条理性。（枝繁叶茂、青山碧岭、茂密、树丛、搭窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾）2. 文章的开头和结尾各有一个“染绿”，现在你觉得这两个“染绿”各含有什么意思。3. 春光特别喜欢我们，染绿了我们的双脚，让我们以自己的行动让春光更加美丽！五、朗读全诗，练习背诵。 六、作业设计：1. 在括号里填上既恰当又不重复的词语。（ ）的家园 （ ）的树叶 （  ）的秋天 （   ）的果园2默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。可以用上下