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文档简介

1、我的读书故事 刘浩小学 李军军海纳百川，有容乃大。作为教师，要牢记自己的“终身成长”。 “一个人的阅读史就是他的精神发育史”。大量事实告诉我们，教师成长基于自身文化内涵，而内涵的养成则依赖于“教育阅读”。阅读不能改变人生的长度，但它可以改变它的宽度。阅读的意义在于，它能超越世俗生活的层面，建立起崇高的精神世界。因为工作的关系，现在读书的时间越来越少，但是只要有空闲时间，我就会自觉地读着。在这种随性中我汲取了很多营养。在这一本一本厚重而又属于未来的书中我体会着快乐，也感受到了心灵的成长。在随性之中亦有几分倾向，那就是阅读教育类的书籍。为课堂教学而读，为班级管理而读，为教学管理而读。因为今年初次做

2、班主任，而又面对毕业班的学生，所以在教学中遇到困难的时候我又会到书籍里寻找方法与途径。在刚做班主任的前几个月每天都寝食难安，面对一个个调皮的孩子我显得束手无策。这时候我看到了魏书生先生的 班主任工作漫谈，很受启发，做了笔记，结合自己班级的实际写了心得体会，并把这些想法付诸到班级管理的实际中来。从此我的班级管理工作逐步走上了正轨，形成了特色。在每每阅读教育类书籍的过程中，我总会把书中一些好的教学策略运用到我的教学中来，让自己逐步成长为一名优秀青年教师。 在假期的时候，更会花一段时间来阅读书籍，除了要完成学校的更个读后感，还有就是给自己的心灵洗涤。作为一名教师，我们的言行对孩子们的影响很大，一个爱

3、读书的老师，一个会组织学生读书的老师，他的学生是幸福的。知识渊博，谈吐不凡，会让学生对教师充满敬佩之情，对知识充满渴望。一个知识丰富而渊博的教师会受到学生的欢迎和推崇，这样的教师上的课，乃至说的话都能自觉地引领着学生，促使他们健康的成长。所以，要想成为一位好教师，自己首先要热爱读书，和学生一起走进书籍的世界，在知识的海洋里遨游！小学教师虽然教的是小孩，却是影响一个人一生的文化奠基者。对教师来说，在教育旅途中完善自我，与崇高为伴，也是一种幸福完整的教育生活。因此，就像苏霍姆林斯基所说的那样“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。” 让读书成为习惯，要靠毅力和耐性来支撑，只有勤奋而不畏劳苦的人才会有收获的喜悦。阅读经典最初可能充满了沉重与痛苦，但当你走过泥泞崎岖的山路，到达峰顶时，会有“会当凌绝顶，一览众山小”的快乐。在“苦学”与“乐学”之间有一个“破茧成蝶”的过程。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，对照教育局开展的

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