春蕾幼儿园园本课程计划赵

1、春蕾幼儿园园本课程计划研究的目标及内容（一）概念操作性界定 编织是我国传统的民间艺术，源远流长。纸、绳、柳条有丰富的质感，又有五彩 缤纷的色彩，编织是利用各种纸、绳、柳条的不同颜色和边角料，按颜色和设计 好的轮廓，经过裁剪、粘帖、缝制、装饰，组合成立体感强、色彩鲜明、新颖别 致、风格独特的帖画或纸、绳、柳工艺品，使不屑一顾的边角料变废为宝，装饰 环境、美化生活，给我们的生活增添情趣和温馨。同时，取材方便、操作简单、 形式多变，适合幼儿操作的特点。采用“剪剪玩玩、想想贴贴、添添变变”寓教 于乐的方法，使幼儿感兴趣，愿思索，会操作、敢创造，为幼儿的全面发展发挥 独特的教育价值。（二）研究目标1总目

2、标：幼儿方面：掌握编织制作及创作的基本技能，培养幼儿耐心、细致 的良好个性品质。培养幼儿的审美情趣和能力，拓展幼儿的视野和创造意识。 教师方面：探索柳编教育教学的有效途径和方法，提高教师课程开发、设计、研 究的能力及教科研素质。开发编织教育教学资源，逐步形成园本特色课程。 家长方面：有效利用家长资源， 转变家长的教育教学观念， 形成家园合作共同体 2子目标：表 1：柳编教育子目标主体年级知识目标能力目标情感价值目标1知道纸的有关内容1能用废旧纸制作1乐意参与纸编（色彩、图案、质地、纸贴画，自制玩具、活动，感受纸编用途、生产），了解纸工艺品，会耐心、细作品的美。 2喜的作用。2感知纸的色致的创作

3、作品。2能欢揉、团、拉、幼儿小班彩，了解纸在生活中的用废旧材料剪出简撕、编、粘等运用。单的形状，粘贴成方法大胆表现，型。体验玩纸的乐趣。能根据废旧绳子的乐意与同伴合特性，合理利用组合作，耐心完成作成型。品。能用资源，变废为乐意用自己喜欢宝，大胆创作。的方式进行柳编创作，体验创作的乐趣。感知绳的不同质地、色 中班 彩、图案，了解绳的由 来。知道与柳条相关的材 料、用途。大班1提高教师课程开发、设计、研究的能力，形成有园本特色的课程。教师 2以教师相互观摩、讨论、研究课堂教学，提升教师驾御课堂能力3乐意编织创作，提高教师的综合能力。1共同学习编织教学知识（理论），提高家长的自身素质，转变家 家长

4、庭教育观念。2愿意与孩子一起创作编织玩具，提高家长的发现美、创造美三）研究内容课题组参与内容的选择和编写教材， 经过“初编进度形成初稿上课试 用查找问题再次修改再次试用”的循环实践， 整合幼儿园、家庭、 社会三方面力量，按内容分门别类的方法，编写一本集知识性、趣味性、情感 性于一体，适合幼儿学习的编织特色教学活动。要点年 级 活动内容纸贴画1玩纸2剪练基本图形3成像粘贴纸 编 1 、学会两条交叉一上一下编织 2 、学会三条根交叉编织 小班装饰1纸编作品展示 2参与主题创设纸艺秀亲子活动展示纸编艺术、时装秀绳贴画1剪编 2剪变 3自由粘贴中班装 饰1 、练习在瓶、罐绕绳、 2、参与主题创设绳编秀

5、1、绳编作品展示 2、亲子绳编艺术展示柳编贴画1组合粘贴2创意粘贴3柳编畅想创作装饰1基本图形编织2立体图形编织大班柳编秀1柳编作品展示2参与主题创设3时装秀四、研究过程我园在 2009 年开始就开展了柳编教学的研究， 当时是以环境创设为起点， 在 幼儿园大环境创设中有意识的加入了柳编作品，开展了用纸、绳工艺作品的 尝试，随着教师对柳编制作和研究有了一定的基础，幼儿园就有意识地将平 时积累的一些柳编作品和收集的资料进行整理。在此背景下，幼儿园准备开 始柳编教育教学的开发与实践。其研究过程大致分为以下三个阶段：（一）酝酿期：以柳编课题组的成立为起点 2010年暑期，柳编制作的教师们聚集在一起，开

6、始萌生了一个想法，将平时 制作的柳编作品收集起来进行整理，并将这些作品粗略进行了分类：单纯柳 编、组合柳编、立体柳编等几个大类。在教师收集的基础上，又发动家长收 集了一些民间的柳编作品，充实了柳编作品的内容。当收集了一定数量的柳 编作品后，我园教师就提出了一个设想，能不能在幼儿园中开展以编织为内 容的教学。部分老师的想法得到了园领导和其它教师的响应，于是成立了课 题组，对幼儿编织教育教学的可行性进行了充分研究和论证。（二）发展期：以柳编特色课程的编写和教学实践研究为重点 要开展以柳编为内容的教学首先需要教材，没有教材怎么办？幼儿园教师决 定创编教材，课题组经过多次讨论，确定了教材的内容框架。教

7、师有了框架 和提纲，由各年级组组长负责分头充实教学内容，汇总各组资料的基础上编 写了一本柳编特色教学。教材的诞生过程就是发展的里程碑，有了教材 就有了实践的冲动 . 随着柳编特色课程的开设， 幼儿园开展一系列的课题研讨 活动。从教师的柳编制作基本功的培训 （传帮带）教师课堂教学研讨 优质课的评比柳编制品的展示，通过一系列的活动，教师的柳编制作水 平和教学水平有了较大的提高，幼儿、家长的积极参与也为柳编特色课程的 开设提供了基础。经过一年多的实践，极大地丰富了柳编教学的内容，形成 了一定的教学方法。（三）完善期：以柳编特色教育教学模式建立为重点 随着课题组工作的不断深入，引发了对柳编教育教学模式

8、的研究，在变化中 把握一些规律，课题组的教师提出了“情境激趣”引导教学、“玩中体验、 做中感悟”开展教学、“融合主题”生成教学、“ show出真采”拓展教学模 式。由此大家齐心协力，充分在班级中实践。我们认识到，柳编教学需要一 定的模式， 但是不要模式化。 对于上述各类模式， 我们在教学中要灵活运用， 不可死板更套。教学模式必须体现教师、幼儿、教材的结构关系和功能的根 本改变。基于以上研究，通过典型课例、活动的引导和提炼，从而初步建立 起幼儿园柳编特色教育教学的方法和策略。五、保障措施（一）正确理解新纲要、指南精神，统一思想 纲要中指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的 过程

9、。教师要根据本纲要，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际 情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。”在这里，纲要明确要 求我们建立适合本园特点的课程。园本课程的开发与实践是一所幼儿园长期 的、遵循教育规律，发挥本园优势，以点带面的一种探索与实践。在此过程 中逐步形成一种独特、优质、稳定的教学风格和形式。园本课程不断完善就 会彰显园本特色，最终形成特色幼儿园。新纲要同时指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺 品等来美化自己的生活或开展其它活动”，我们充分利用产业特色，开始了 以编织为主的园本课程开发与实践。要求每位教师参与其中，使她们建立这 样一个概念，特色课程的开发与

10、实践是一项全园性的改革，需要全员参与。 我们还对所有教师进行了课程开发与具体实施的思想统一。 经过一系列举措， 教师对特色园本课程的开发与实践的重要性有了完整统一的认识。（二）培养教师柳编特色教学的真正落实和成功开展，关键在教师，只有建立一支能够胜任 编织教学指导的教师队伍，才能保证园本特色课程的顺利进行。为此，我园 请有这方面特长的老师进行指导； 学：以集体和个体相结合的形式，进行柳 编教学的理论、教学方法和柳编创作技能等方面的学习交流；研：就是在理 论学习的基础上，定期开展教研活动，共同探讨编织教学规律、经验，交流 学习、教学心得；进行相关教育教学观摩，以提高教师关于柳编教学理论、 实践操

11、作能力、及相互沟通能力。1全体教师 柳编教学涉及到幼儿园各种教学活动，除艺术领域要紧密结合外，还要积极 探求与健康、语言、社会、科学等各个领域的整合，全园的每位教师都是柳 编教育教学的实施者、探索者，因此，需要她们统一思想、转变理念，并付 之实践。2骨干教师 无论什么时候，骨干教师的力量是无法比拟的，在柳编教学中，骨干教师也 是中流砥柱，她们应该成为研究中的活跃分子，开公开课，探索教育教学方 法，撰写教学案例、论文等都需要依靠她们来完成。3艺术特长教师 艺术领域教学中有特长的教师，特别是对美术手工制作有专长的教师是整个 幼儿园编织与教学的总体设计者和实施者，负责内容选择、目标制定、理论 引导、

12、实践指导、宣传推介等，是本课题研究的主心骨。（三）营造氛围 （每月活动） 1开辟编织主题栏 在班级主题墙中开辟以纸编、绳编、柳编为主题的展示墙，定期更换编织作 品，可以是幼儿编织作品的展示，也可以是教师或家长制作的编织作品。 2布置编织长廓 将幼儿和教师的编织作品，按照主题的需要装饰幼儿园的楼道、走廓中，并 且定期进行更换，把这些作品用数码相机拍摄下来制成光盘保存下来，作为 幼儿园柳编教学资源进行保存。3办编织园报（专刊）作为幼儿园对外宣传的一个重要窗口，每学期办一张编织教学园报，将师幼 的优秀作品进行刊登宣传，教师的教学心得进行交流，并吸收家长对幼儿编 织的体会。4举办时装秀 每学期开展编织

13、作品展示、比赛及编织时装秀等活动，并邀请教师、家长和 专家现场进行评比。六、柳编课程的实施策略 在柳编特色课程的教育教学中，强调以幼儿为中心，以幼儿发展为本。幼儿 参与、教师引导、家园配合，三位一体最大限度地发挥教育的功能。（一）柳编特色课程的设置1组织准备。 柳编特色课程的开设有其理论支撑和实践的必要性， 但课程开 设的组织、措施和方法需要及时进行可行性研究。成立柳编课程研究小组， 园长任组长，各年级组长为组员。确定研究的思路、目标及方法，总结教师 在自身编织创作中的经验得失，反思、分析存在的问题，讨论解决的方案。 2资料准备。编写幼儿柳编教育教学活动教学进度为起点，强调可操作 性，明确实施

14、要点。按种类从易到难、循序渐进的内容安排，为教师提供可 操作性和选择性的内容。3开设课程。在一切准备就绪后，在以培养幼儿的兴趣，不增加幼儿的负担 为原则的前提下，开设柳编特色课程。每周设置 1 个下午活动为编织艺术活 动。中大班还挑选部分有此方面特长的幼儿进行兴趣培养，每周进行柳编特 色兴趣活动，每个班区角创设中，特辟一块“编织坊”，让有兴趣的幼儿参 与到区角活动中来，培养兴趣，学习技艺。附柳编教学活动进度：小班：第一学期重点： 1知道纸的有关内容（色彩、图案、质地、用途、生产），了解纸的 作用。 2感知纸的色彩，了解纸在生活中的运用。 3、乐意参与纸编活动， 感受纸编作品的美。 2喜欢揉、团

15、、拉、撕、编、粘等方法大胆表现，体验 玩纸的乐趣。第一周认识纸第二周趣味玩纸 1第三周趣味玩纸 2第四周撕纸1第五周撕纸 2第六周撕纸 3第七周欣赏纸编作品第八周老 师编织第九周老师编辫子第十周好玩的辫子小班第二学期：重点：1、能用废旧纸制作纸贴画， 能用废旧材料剪出简单的形状， 粘贴成型。 自制玩具和纸编工艺品， 2 、会耐心、细致的创作作品。第一周多种多样的纸第二周编辫子 1第三周编辫子 2第四周编 辫子 3第五周纸编装饰第六周纸编装饰第七周纸编装饰第八 周立体纸编 1第九周立体纸编 2第十周纸编帽子、衣服、围巾 中班第一学期：重点： 1、感知绳的不同质地、色彩、图案，了解绳的由来。 2、

16、乐意与同伴 合作，耐心完成作品。第一周认识绳子第二周趣味玩绳 1第三周趣味玩绳 2第四周绕 绳 1第五周绕绳 2 第六周绳子造型第七周欣赏绳编作品第八周 老师进行编织第九周老师编辫子第十周好玩的辫子 中班第二学期：重点：1、能用废旧绳制作绳贴画， 能用废旧材料剪出简单的形状， 粘贴成型。 自制玩具和绳编工艺品， 2 、会耐心、细致的创作作品。第一周多种多样的绳第二周编辫子 1第三周编辫子 2第四周编 辫子 3第五周绳编装饰 1第六周绳编装饰 2第七周绳编装饰 3 第八周立体绳编 1第九周立体绳编 2第十周绳编帽子、 衣服、围巾 大班第一学期：重点： 1 、感知柳条的质地、色彩、图案，了解柳条的由来。 2、乐意用自己 喜欢的方式进行柳编创作，