教学实践改进应用课例(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上教学实践改进应用课例作业题目：这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您一定有所提升、有所收获。请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为培训成果资源包提交至平台。温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主

2、在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。作业要求：1.培训成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。2.教学设计需体现信息技术在学科教学中的应用，请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）附件：教学设计模板教学设计模板教学设计课题名称：从现在开始姓名：梁本伟工作单位：大足拾万实验学校学科年级：二年级语文教材版本：人教

3、课标版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）从现在开始一文是人教版二年级上册的一篇具有浓郁现代气息的童话。文章借森林里竞选“万兽之王”一事，告诉人们要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1、 知识与技能目标： 认识9个生字，会写10个汉字。2、过程与方法目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文蕴含的情趣和道理。3情感态度与价值观目标： 懂得要尊重别人的生活习惯

4、，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）学生的自学生词的能力，有了一定积累，对识记字形、字音，能比较熟练、自主地进行，在课文教学时，实时插入字的教学，在句子中识字。生字教学个别字（如：“惯”）在书写规则上，还需老师的提醒。词意的理解是课文理解的基础，学生一般根据生活经验来理解，因此要集中教学，给学生以正确的引导

5、，帮助学生掌握多种理解词语的方法。学生的概括能力尚弱，不必要求他们既简练又准确地归纳文意，老师可以通过组织学生反复读文，说出故事的基本情节。学生对课文的中心往往停留在就事论事的水平，要老师适当地指引他们总结出有普遍价值的道理。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）俗话说：读书百遍，其义自现。本课课文，通俗易懂，读起来朗朗上口。通过多种形式的朗读，提高学生的诵读程度，从各方面激发学生的朗读兴趣。在读中理解课文的主要内容，在读中品味文字。在本课中，主要运用情景导入法，读思议结合法教学。学生主要采取自读自悟，合作探究进行学习。五、教学重点及难点（说明本课题的重难

6、点）1、继续在语言环境中自主识字，巩固识字的好方法，理解文中“宣布、议论纷纷、熬夜、叫苦连天、习惯”关键词。2、引导学生在各种朗读活动中，感受课文蕴含的道理。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图1、情境引入，揭示课题 课件出示相应图片并做介绍。学生观看动画，说说哪些动物来参加了“万兽之王”的选举。用课件动画创设情景，有效激发学生的学习兴趣。2、字词乐园，轻松过关 教师出示相应的字词，以及带有字词的句子。自读，开火车读；带拼音认读生字；去拼音认读生字；在

7、句子中认读生字；认读生词。多种形式的朗读，让学生利用自己所掌握的识字方法识字，在具体的语境中识字。这样掌握更牢固。3、 朗读感悟，探索新知 指导学生学习2-4自然段，说说各自上任后都是怎么说的，怎么做的，动物们有什么表现？狮子为什么选小猴子当万兽之王？让学生带着问题读课文，并在语境中帮助理解重点词语的意思。如议论纷纷、叫苦连天等词语。4、拓展思维，明理导行 学生根据老师课件出示的动物，说说动物都有哪些习惯。联系学生生活实际，教学生学会与人相处。七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习

8、进行评价）本课设计，各环节联系紧密，环环相扣，充分利用班班通，根据学生的实际情况，自制合适的PPT,让学生能较好地参与到学生中来，学会本课生字词，理解重点词语的意思，并能从中明白课文告诉的道理。八、板书设计（本节课的主板书） 如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。21从现在开始猫头鹰 神气极了袋鼠 激动 小猴子 只说了一句话 （ 学会尊重他人）九、实践反思可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：1请简单描述这节课中教学或学习亮点；2有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？3学生对这节课的学习达到你期望的水平了

9、吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？4如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？5从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？6当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？教完这一课，我还沉浸在热热闹闹的课堂中，学生有声有色的朗读仿佛还回荡在我的耳畔。静下心，再细细地回忆这节课，有一些欣喜，也有一些遗憾。1、本课故事情节非常生动，内容比较简单，但其中的道理学生不容易理解。我把握教材的特点和低段阅读教学的规律，创设各种情境，让学生在情境中体会，戴头饰用各种各样的朗读表达。自由读体会，抽读评价，想象分

10、角色读体会。多种形式的读，学生不知不觉地明白了的猫头鹰和袋鼠的以自我我中心，只考虑自己，不顾别人的心理和做法。也能感悟到小猴子的聪明机灵，理解动物，尊重每个动物的生活习性。2、找准训练点，落实识字能力、语言表达能力训练。我适时运用课件与游戏的形式训练孩子的观察、想象、表达、倾听的能力和习惯。如：听了猫头鹰的命令，动物们议论纷纷、叫苦连天。抓住这两个词语，让学生想有谁议论？怎么议论？怎么叫苦？学生的思路打开了，兴趣和热情激发起来了。3、角色体验，升华文章主题。孩子们自己选择角色，想象自己就是动物王国中的一员，体验着动物们的经历，述说着动物们的心声，表达着动物们的意愿。在读一读、演一演、说一说中，