新概念英语标准教案第一册

1、Lesson 1 - Excuse me! & Lesson 2 - Is this your?一、教学重点1、辨析：Excuse me.和Im sorry.的用法区别。2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。4、句型：-Is this your? -Yes, it is.二、教具准备手提包一个、单词卡片、人称代词的单词卡片、铅笔、书包、尺子、钢笔等图片、PPT课件三、教学时间 50分钟 + 10分钟（休息）180 分钟 50分钟 + 10分钟（休息） 60分钟四、教学目标从知识

2、、能力、非智力因素三方面定位教学目标* 使学生理解并能灵活运用句型Is this your handbag?* 使学生进一步复习和巩固所学过的单词school  ball  book   bag   eraser  ruler    * 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，培养学生的英语口头表达能力和运用英语的能力* 使学生通过参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养学生的观察能力。(课堂活动设计) 呈现活动：实物或图片式。利用实物手提包呈现新的语言项目直接在

3、学生大脑里建立完整的了解，不必在用母语去作过多的讲解。 表演式。同样的内容实际交谈比听录音更容易理解。这是因为在实际交谈中，讲话者的身体语言帮助了我们对口头语言的理解。因此，教师要以一个表演者的身份去“演戏”，要让自己的表演（包括语言、表情、动作）去感染学生，同时还要让他们入“戏”，去表演、去说话。五、教学步骤【第一节课】 50Step1 Warming-up1、Greetings 3T: Hello boys and girls! S: Hello x x xT: How are you?S: Im fine, Thank you and you?T: Im fine, too.设

4、计意图：师生相互问候，可以帮助学生自然进入英语学习状态2、Chant to warm up 2“up, up stand up, down ,down sit down”设计意图：师生共同唱歌，能活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离，并且在歌曲中复习并联想到之前学过的单词，为下一步学习做铺垫Step2 Presentation引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your atte

5、ntion, please? Lets have our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, todays story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。So, how many

6、pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。Try to understan

7、d the main idea of the story. 试试你能不能听得懂，看看刚才我们猜的故事到底对不对，Ok?1、引入话题（详见右框）。32、让学生描述图片，中英结合。33、听一遍音频，掌握大意。24、生词解读，纠正发音（详见课本）。45、提出问题：Whose handbag is it?看一遍PPT，解答问题。3（屏幕升起）6、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。257、再听一遍音频，逐句跟读。28、学生自己大声朗读。3【第二节课】 50Step3 Practice1、分组角色扮演，朗读课文。102、借一个handbag，实际表演。53、Lesson 2的重点句型。24、Lesson

8、2的单词解读，纠正发音。35、根据图片对话演练重点句型。106、收集一大堆东西，仿照课文，替换练习。107、抄写句子练习，检查学生的手写体。10【第三节课】 （屏幕放下） 60Step4 Sum up1、情景背诵技巧讲解。52、音标教学。153、总结本课重点，让学生标注。34、练习（讲义）。35Step5 Home work5、布置作业（练习册，背课文和单词）。2【精讲课文】1、Excuse me.和Im sorry.的用法区别：Excuse me. 打扰，劳驾。常用于事前：引起某人注意、打断、挤过、想进门或离开等。Im sorry. 对不起，很抱歉。常用于事后：做错某事、伤害到别人、请求原谅

9、。【Action】公交车上的场景：挤下车、不小心踩到某人。2、代词总表：词类人称代词物主代词人称数 格主格宾格形容词性名词性第一人称单数Imemymine复数weusourours第二人称单数youyouyouryours复数youyouyouryours第三人称单数he/she/ithim/her/ithis/her/itshis/hers/its复数theythemtheirtheirs每学完一个代词，就在上表中打钩，并标上汉语。3、主格和宾格的区别：我打你。I beat you. 你打我。You beat me. 主格是做主语的代词形式，即在句首、动词之前，是施加这个动作的人。宾格是做宾

10、语的代词形式，即在句尾、动词之后，是承受这个动作的人。4、Yes的语调： Yes? 用升调，表示疑问、询问，译为：嗯？怎么了？什么事？ Yes. 用降调，表示肯定、认可，译为：是的。对的。没错。 【Action】问学生你是谁。-Excuse me. -Yes?-Are you Lucy? -Yes.5、指示代词： 近指远指单数thisthat复数thesethose【Action】练习四个手势。随便指东西，判断应该用哪个指示代词。6、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式：（1）人称代词与be动词的使用搭配（2）指示代词与be动词的使用搭配（3）缩写形式：I am = Im；You are =

11、YoureHe is = Hes；She is = Shes；It is = ItsWe are = Were；You are = Youre；They are = TheyreTom is = Toms；Mary is = Marys7、陈述句变一般疑问句的方法： 有be动词的，把be动词提前即可。例如： You are Jim. Are you Jim? He is Jack. Is he Jack? She is Jane. Is she Jane? It is a pen. Is it a pen? This is a handbag. Is this a handbag? This is your handbag. Is this your handbag?注意：一般疑问句要用升调。8、Pardon? = I beg your pardon? = What did you say? Can you say it again, please?【Action】问学生要个东西。 -Sam, can I borrow your note, please? -Pardon?9、第二次问Is this your handbag? 的时候用了降调，是为了表示强