文档输入、修改和保存教学设计

1、课 题文档的输入、修改和保存姓 名王泽江课 型新授课教学方法讲练结合授课时间1课时 教学目标1、知识目标：掌握对文档的输入、修改和保存的方法；2、技能目标：通过本课学习使学生学会文档输入，选中文字、插入、删除文字，复制、粘贴文字的方法去修改文档，查找或替换某些文字，并把输入的文章保存起来；3、情感目标：增强学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨的科学态度，掌握“先选定、后操作”的操作习惯。教学重点1、掌握对文档的输入、修改和保存的方法；2、通过本课学习使学生学会文档输入，选中文字、插入、删除文字，复制、粘贴文字的方法去修改文档，查找或替换某些文字，并把输入的文章保存起来；教学难点1、选中文字、插

2、入、删除文字，复制、粘贴文字的方法去修改文档；2输入的文章保存起来；板 书 设 计 提 纲第二课 文档的输入、修改和保存一、文档的输入：输入中文需要切换成中文输入法，单击任务栏上CH二、修改文档的错误：1、删除多余的字，2、补上漏掉的字，3、改正错别字。三、整段文字的删除、移动和复制：1、选定一段文字，2、删除一段文字，3、移动一段文字，4、复制一段文字；四、撤销和恢复操作：五、查找或替换某些文字：六、把输入的文章保存起来：七、打开过去保存的文章：八、关闭文件：教 师 活 动学 生 活 动教学意图一、导言同学们：文章的录入、修改和保存是我们在操作电脑时经常用到的方法。正确的操作有利于提高我们的

3、学习工作效率，因此，我们这节课就来学习一下如何进行文档输入、修改和保存？二、新课讲解（一）文档的输入：（为了便于讲解，这里我们打开一个“Word2000”窗口。）这时打开的窗口就叫“word”文档，其中空白区域称为编辑区，这里的一闪一闪的竖线，我们称为插入点光标，敲击键盘上的键时，对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。我们输入中文需要切换成中文输入法，单击任务栏上CH，选择“智能ABC输入法”。一般情况下，输入文档键盘上可以找到有关字、符号、数字，但在有些情况下需要从“插入”菜单中找到有关符号。 。操作姿势：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。指法：基

4、准键位：A、S、D、F、J、K、L、；。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键，其余各手指分别负责的区域参照第25页的手指分工示意图。方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。（二）、修改文档的错误：1、删除多余的字，插入点光标定位2、补上漏掉的字，3、改正错别字。（三）、整段文字的删除、移动和复制：1、选定一段文字，2、删除一段文字，3、移动一段文字，4、复制一段文字；（四）、撤销或恢复操作电脑随时记录我们执行过的每一步操作，如果操作失误，可以单击常用工具栏上的“撤销”或“恢复”按钮（五）、查找或替换某些文字教师输入

5、：小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，为它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。不久，它那蒙着薄膜的小眼睛睁开了，那水旺旺的眼珠滴溜溜的转。查找：1、插入点光标定位在本文章开头， 2、单击菜单栏上的编辑按钮，打开编辑菜单，再单击编辑菜单中的查找按钮，如下图：替换：1、插入点光标定位在本文章开头， 2、单击菜单栏上的“编辑”按钮，打开“编辑”菜单，再单击“编辑”菜单中的“替换”按钮，如下图（六）把输入的文章保存起来：教师：单击“文件”菜单中的“另存为”，如下图：重命名：输入新文件名：如输入“小狮子”（七）、打开过去保存的文章：教师：打开文件菜单中的打开或常用工具

6、栏上的打开按狃对话框：如下图所示（八）关闭文件关闭文件与退出Word是两回事。如关闭文件后word的编辑区又变成了空白。关闭文件的方法：单击菜单栏右端的X按钮，刚才那个文件就从窗口消失了。（注意：退出Word是单击标题栏右端的X按钮）。课堂小结：同学们，本节课大家学习了文档的输入、修改和保存的有关知识，同学们学的很认真，并且积极动手，严格按照老师的要求去做，同学们能够认真操作，邻桌积极合作，同学们的文档操作知识和操作技能都有了提高，同学们学习兴趣得到了更好的发展。生做：1、单击“开始”2、选择“程序”3、在程序中选择“Microsoft Office ”4、选择“Word 2000”学生对应的

7、单击任务栏上CH，选择“智能ABC输入法”。学生先敲击四下空格键，使段落开头空出两个汉字，观察鼠标指针的变化，并且说出怎么变化，有何作用？学生思考：输入完一行、鼠标有什么变动，一段后回车，又有什么变动？ 生做：请同学们输入：小狮子爱尔莎出生才两三天，生做：让学生直接输入这段文字，观察屏幕上显示是什么内容？然后思考：要想输入键盘上没有的符号，应该如何操作？生答： 生做：学生可以在计算机内亲自动手操作试一下插入点光标定位在要修改或漏掉或改正的字前面，敲一下Delete,观察结果。学生反复练习“先选定，后操作”，生做：练习再练习生做：让学生操作、观察有何变化？生做：学生根据课本第83页正确操作生做：

8、学生根据教师的指导操作练习生做：1、学生练习查找。2、学生练习替换。生做：学生分别利用这两种方法进行练习生做：单击文件菜单中的“另存为”，弹出一个对话框：另存为 生做文件名修改成“小狮子”生做：练习重命名文件名：小狮子生做：练习打开保存过的文章生做：练习体会激起学生对文档输入操作的兴趣。让学生认识word程序，知道相应的作用。激发学生的主动学习的精神。与学习习作衔接好。培养学生自主思考与独立操作的能力，以达到可以通过自主学习，来得到相应的结果。提高学生的理解能力，实际操作水平培养学生自主操作的能力。培养学生比较辨别能力教给学生正确的查找或替换某些文字的方法。教给学生如何正确的保存文件。教给学生如何给文件起一个好的规范的名字教给学生会利用已有文章材料学习。或进行进一步的修改加工。课 堂 目 标 检 测按照正确的方法打开“word”，做以下题：P86页：1、继续输入小狮子这篇文章中的后几段，确认无误后把它保存起来，以便在今后的学习过程中用。2、输入下面这篇文章，并以西沙群岛为文件名保存起来，然后关闭这个文件。3、重新打开西沙群岛这篇文章，修改里面的错别字，补上漏的字，确认无误后保存起来。4、以西