教学参赛教学设计董广梅

1、 教 学 设 计 课题撑起法律保护伞计划学时1课时学习内容分析本课是与学生生活、学习紧密了解的知识，对学生顺利度过中学时代，健康、安全的地成长具有一定的教育意义。可以用材料收集的方法，帮助学生发现生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例。在此基础上，使学生理解各种侵害对未成年人健康成长的影响，从而敲响保护自己的警钟。学情分析由于青少年在许多方面尚未成熟，辨别能力不强，但模仿能力较强，所以学案提供的案例材料，大部分与学生关系密切。采用亲身体验教学方式，即了解学生的生活实际，通过学生的亲身体验，有理有据的分析，便于学生接受、理解。通过分析典型事例，体验自我保护的重要性和必要性，

2、学会必要的方法，以增强自己的信心。教学目标课标要求学会在日常生活中自我保护，当自己的合法权益受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。情感态度价值观目标明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受法律的特殊保护;树立自我保护意识，提自我保护能力，能够运用法律武器同违法犯罪作斗争。能力目标能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力；明确我们的成长受法律的特殊保护，提高自我保护能力；掌握一些同违法犯罪现象作斗争的方法，增强勇于同违法犯罪作斗争的能力。知识目标知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，学习在日常生活

3、中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方法和途径。教学重点及难点重点：1法律保护我们健康成长 2、未成年人的自我保护难点：1、学会依法维护自己的合法权益教学设计整体思路一、课前延伸案二、课堂探究案环节一：创生情景 导入新知环节二：师生互动 合作探究【活动一】多媒体展示三则案例【活动二】你说我说【活动三】多媒体展示：青春自护营【活动四】考考你【活动五】走进生活 献计献策【活动六】案情追踪环节三：收获平台 归航点贝三、课后拓展案教学过程（可续页）课前延伸案1、调查、了解在现实生活中未成年人受到特殊保护的原因及有关案例；通过查阅资料、上网等渠道了解司法保护的内容。2、通过网络或者阅读有关

4、法律书籍等渠道，了解自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径。3、搜集身边有关未成年人自我保护和受到侵犯的典型案例，了解他们是怎样自我保护的及其受到侵犯的原因。课堂探究案教学环节活动设计学生活动设计意图环节一：创生情景 导入新知环节二：师生互动 合作探究环节三：收获平台 归航点贝创生情景 导入新知【活动一】多媒体展示三则案例【活动二】你说我说【活动三】多媒体展示：青春自护营【活动四】考考你【活动五】走进生活 献计献策【活动六】案情追踪课件展示 分享收获观看视频。1同样是面对不法侵害，为什么会出现不同的结局？2.如果你遇到类似情况，会怎么办？1、在社会生活中，还存在哪些侵犯未成年人合法权

5、益的现象？2、针对这些现象，未成年人应该怎样应对呢？1、放假时你和父母一同去旅游，由于一时疏忽，你和父母走散了，你该怎么办？2、放学回家的路上，遇到坏人纠缠时，你将.3、同学们正在教室上课，突然起火，你会怎么办？4、（如果）你是女生，为了避免危险事情的发生，平时应该注意什么？5、独自一人在家做作业，突然听到有人在撬自家门。火警电话匪警电话急救电话交通事故报警电话请你为小红出主意，应采取哪些方法才能有效地维护自己的合法权益？思考：面临辍学问题，小红是怎样做的？通过本节课的学习，你有什么收获？请说出来与大家共享。让学生知道未成年人的健康成长，不仅需要家庭、学校、社会等方面提供必要的外部条件，更需要

6、未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。 让学生知道面对不法侵害，意识不同，方法不同，会产生不同的结果。盲目的反抗意味着无谓的牺牲，一味的懦弱可能导致后患无穷，只有增强自我保护意识，提高自我保护能力，才有可能在面对不法侵害时，进行有效的自我保护。让学生学会保护自己，当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要依靠智慧准确做出判断，有能力时，要勇敢的同其搏斗，没有能力时，要采取机智灵活的方法与其斗争，争取把损失降到最小，尽量减少不必要的伤害，力求保全自己。让学生明白，由于各方面的原因，在日常生活中，未成年人难免会遇到各种意外事故的发生，当突如其来的事件发生在身边时，要机智沉着，应

7、该懂得怎样进行自我保护。通过学习要求学生掌握一些自我保护的方法。掌握这些急救电话是非常必要的，因为在现实生活中，未成年人很有可能遇到一些意外险情与伤害，都需要我们了解并学会使用这些电话号码。学生学会在自己的合法权益受到非法侵害时，要善于拿起法律武器，维护自己的合法权益。知道非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段，比如到有关部门反映情况，寻求帮助，通过调节等方式解决，这些方式省时、省力，可以避免一些不必要的浪费。通过这个问题的探讨，让我们知道当自己的合法权益受到伤害时，正常情况下是先通过非诉讼途径解决。当非诉讼途径无法解决时，就要考虑到人民法院起诉，通过“打官司”讨回公道；当起诉遇到经济困难

8、时可以到法律援助中心申请法律援助。可见，当自己的合法权益受到伤害时，获得法律帮助的方式和途径有：非诉讼途径、诉讼途径、法律服务和法律援助等。通过谈收获，能使学生在脑海中构建知识体系，并将课本知识内化，提升自生素质。课后拓展案请同学们课后查找有关资料，以学习小组为单位讨论并设计“中小学自我保护绝招”，最后全班汇总编出自我保护手册。教学反思三则案例：案例一：玲玲沉着机智，最终化险为夷11岁女孩玲玲被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住歹徒，与歹徒聊天，观察周边，保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到了警察的成功营救。案例二：学社一味懦弱，导致后患无穷2010年3月4日晚12时，江

9、西省兴国县某中学校园内，一场长达2个小时的抢劫开始了.，两名抢劫者刘斐、钟霆公然洗劫了两栋宿舍楼的35名学生，令人惊讶的是，在整个过程中，所有的学生都选择了无可奈何的沉默。后据刘斐、钟霆交待，在作案前已做好了准备，一旦出现学生喊叫求援、集体抵制，他们就立即放弃、逃跑。可他们自己都没有想到，没有一位学生敢于反抗。案例三：盲目反抗，花季少女街头被害2009年11月7日晚8时许，在山东省青岛市人民路和南宁路交界处，初二学生丽丽在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫她的手机。情急之下，丽丽奋力反抗，在她反抗的过程中，歹徒先后两次将其按倒在地，当歹徒第二次将其按倒时，丽丽抓住了歹徒的衣服，急于脱身的歹

10、徒在她的脖子上连刺两刀，其中一刀刺穿了她的颈部大动脉，丽丽被送到医院抢救，因失血过多，最终死亡。青春自护营：w 1、放假时你和父母一同去旅游，由于一时疏忽，你和父母走散了，你该怎么办？w 2、放学回家的路上，遇到坏人纠缠时，你将.w 3、同学们正在教室上课，突然起火，你会怎么办？w 4、（如果）你是女生，为了避免危险事情的发生，平时应该注意什么？w 5、独自一人在家做作业，突然听到有人在撬自家门，你会.案例分析：小红是个13岁的女孩。父亲不幸去世后，她跟着母亲在继父家生活，继父家还有个小弟弟。小红刚升入初中，继父就不让她上学，把她送到一家理发店当学徒。小芳几次找继父哭着恳求让她上学，可是继父以家中困难为由就是不答应小红是如何维护自己的合法权益的？案情追踪 小红找到父母的单位领导，希望能帮助调解解决。单位的领导十分重视，把他和父母召集在一起商议受教育的问题，却遭到其父母的无情拒绝。无奈，小红向人民法院提起诉讼。但诉讼费用又使她陷入了困境，于是他只好求助于当地的法律援助中心，申请法律援助。在说明了法