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文档简介

1、修改作文我的小伙伴教学设计教学目标：1、回顾修改符号的用法 2、修改班级学生作文我的小伙伴。让学生掌握修改作文的方法， 3、修改本次习作一、 导入：文学家评论家何其芳说过“古往今来，凡是文章写得好的人，大都在修改上用过功夫，优秀的文学作品也大都经过数次修改，下面请大家读几则名人修改作文的故事。（PPT出示修改作文的名家故事）。二、 既然要修改作文，那自然也少不了标准的修改符号。高考阅卷规定，要是考生采用了正确的修改符号修改作文，不扣卷面分，所以修改符号的运用非常重要，请大家回顾几种修改符号的用法。三、 下面请同学们针对上次习作我的小伙伴进行修改。请大家拿出老师准备的我们班某位同学的习作，一起学

2、习修改文章的方法。1、 围绕主题修改（回顾这次习作的要求，通过一两件事来表现人物特点。修改一下内容：这篇习作写得谁？要表现他的什么特点？重点看看文章选取的事例是否典型，对于表现人物特点有什么作用？结构是否合理？）老师送大家几个诀窍删、增、换2、 围绕材料去修改。（从以下几方面修改：文章中的材料选取是否合理？是否运用了人物描写方法表现人物特点？描写方法是否具有多样性？）教授大家诀窍删或者补3、 围绕语言去修改（看看句子是否生动？句子是否通顺？有无过渡句中心句等？）采用的方法删、换、增4、 修改其他问题（修改文章中的错别字、标点、格式等）修改方法删、换四、 根据老师的要求，同学们由整体到局部，从篇到段再到句，按照这样的顺序去修改作文吧！期待佳作的诞生。（小组讨论）五、 展示修改好的习作（

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