2018统计学课程教学大纲

1、2018统计学课程教学大纲、课程总述课程名称统计学课程代码06003课程性质专业基础课先修课程微积分、概率论与数理统计、经济学总学时数48周学时数3开课院系统计学院任课教师编写人编写时间2018.9使用教材统计学，罗良清 魏和清主编，中国财政经济出版社，2011.7教学 参考资料实用统计学胡健颖、冯泰主编，北京大学出版社，1996年统计学新编 蔡定萍、魏和清主编，经济管理出版社，2000年统计学 袁卫、庞浩、曾五一、贾俊平主编，高等教育出版社，2005年现代经济管理统计方法美W.门登霍尔，J.E.雷恩缪斯著，王 寿安译，黑龙江人民出版社，1998年统计学，贾俊平主编，中国人民大学出版社，200

2、7年课程 教学目的通过本课程的教学，使学生能够在理论联系实际的基础上，比较系统 地掌握统计学的基本思想、基本理论、基础知识和基本方法；理解并 识记统计学的有关基本概念和范畴；掌握并能运用统计基本方法和技 术进行统计设计、统计调查、统计整理和一定的统计分析， 使学生掌 握并应用该工具为自己所学专业服务，以提高学生科学研究和实际工 作能力，也为学生进一步学习计量经济学等课程打好基础。课程教学要求本课程的学习要求学生既能掌握统计学的基本概念、基本原理，如统 计调查方法，统计数据整理过程，集中趋势测度指标的计算，离散趋 势测度指标的计算，时间序列的一系列分析指标的特点、长期趋势的 测定、季节变动分析，

3、综合指数的编制原理及应用、指数体系和因素 分析法的应用，常见的抽样组织形式，样本均值及比率的抽样分布， 如何根据样本数据对总体的参数进行合理的估计及假设检验，运用相关与回归分析方法对变量之间的关系进行研究，同时要求学生能够学以致用，将理论知识运用到对社会经济现象的分析中。本课程的 重点和难占八、重点：集中趋势、离中趋势的测度；时间序列的平均发展水平；时间 序列的长期趋势测定；指数的编制；指数体系和因素分析；抽样分布； 总体参数的区间估计及假设检验；一元线性回归模型；难点：时间序列的长期趋势测定；指数的编制；指数体系和因素分析； 抽样分布；总体参数的区间估计及假设检验；一元线性回归模型；课程考试

4、平时成绩占30%期末考试成绩占70%、教学时数分配早目教学内容教学时数教学方式或手段课后作业思考题练习题第一章绪论（包括统计学的 性质和种类、统计学 的应用领域、统计学 的基本概念和研究方 法）3多媒体教学V第二章数据的采集、整理和 显示（包括数据的采 集、整理方法、频数 分布数列、数据的图 表展示）4多媒体教学V第三章统计数据的描述（包 括集中趋势、离散趋 势的测度，相对位置 的测度及异常值的检 测）6多媒体教学VV第四章时间序列分析（包括 时间序列概述、时间 序列的传统分析、时 间序列的构成因素分 析、时间序列的趋势 变动分析和季节变动分析）6多媒体教学VV第五章相对指标和指数（包 括相对

5、指标概述、指 数的概念与种类、指 数的编制及计算、指 数的分析与运用，常 用的几种经济指数）8多媒体教学VV第八早抽样和抽样分布（包 括抽样方法概述、常 见的概率分布（自 学）、大数法则和中心 极限定理）3多媒体教学V第七章总体参数估计（参数 估计的基本问题、单 个总体的均值和比率 的区间估计、样本容 量的确定）6多媒体教学VV第八章假设检验（假设检验 概述、单一总体参数 的假设检验）3多媒体教学VV第九章相关与回归分析（相 关分析与回归分析概 述、一兀线性相关和 一元线性回归）6多媒体教学VV机动课时3合计48三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章数据与统计学教学目的：通过本章的学习，

6、要求明确统计学的性质和特点，掌握数据的基本类型，正 确地理解统计学中常用的基本术语，了解统计学的基本应用范围，从大的方面、 从体系和主线上掌握这门课程的内容，这是学习统计学的起点。本章的重点、难点：重点：统计学的学科性质及其特征；描述统计与推断统计的区分；统计 学的基本概念。难点：统计学的基本概念；统计研究方法内容设置：1.1统计学的性质及其种类1.2统计的应用领域1.3统计学中的几个基本概念1.4统计研究方法第二章数据的采集、整理和显示教学目的：通过本章的学习， 使学生了解统计数据搜集与整理的基本方法， 掌握各种方法的 特性。能够灵活运用各种数据调查方式和方法， 并对所得数据进行科学的加工整

7、 理，为以后各章学习统计分析方法打下基础。本章的重点、难点：重点： 统计调查方法；统计调查体系；统计分组；频数分布与变量数列 的编制；全距、组距与组数的关系难点：统计分组；频数分布数列的编制方法与技巧内容设置：2.1数据的采集2.2数据的整理2.3频数分布2.4数据的显示第三章 统计数据的描述教学目的：通过本章学习， 掌握数据分布集中趋势和离散趋势的测度， 重点掌握分组数 据的均值和标准差及变异系数的计算， 并能加以灵活运用， 了解数据分布形状（即 偏度与峰度）及其测度。本章重点、难点：重点：集中趋势的测度指标及其计算方法； 离散趋势的测度指标及其计算方 法；难点：调和平均数、 几何平均数的计

8、算方法与应用场合； 离散程度测度指标 的计算方法与应用场合内容设置：3.1集中趋势的测度3.2离散趋势的测度3.3偏度和峰度的测度（自学）3.4相对位置的测度及异常值的检测第四章 时间序列分析教学目的： 通过本章的学习，了解时间数列的定义、种类，掌握计算时间序列的水 平指标分析法与速度指标分析法，了解时间序列的各项构成因素，掌握时间 序列的趋势分析方法。本章重点、难点： 重点：时间序列的水平指标分析法、速度指标分析法，时间序列的趋势 分析方法。难点：时期数列与时点数列的区分，平均发展水平、平均发展速度的计 算，时间序列的构成因素分析，长期趋势、季节变动的测定和分析内容设置：4.1时间序列概述4

9、.2时间序列的传统分析4.3时间序列的构成因素分析4.4时间序列的趋势变动分析4.5时间序列的季节变动、循环变动和不规则变动分析（循环变动、不规 则变动分析自学）第五章 相对指标和指数教学目的： 了解常用的一些相对指标，正确理解指数的概念、性质、种类和作用， 掌握综合指数、平均数指数、平均指标指数的编制理论和计算方法。能够就 指数体系展开两因素分析。本章重点、难点： 重点：指数的概念与种类；综合指数、平均数指数的编制；平均指标指 数；指数因素分析法。难点：数量指数与质量指数的区分；综合指数与平均数指数的联系；平 均数指数与平均指标指数的区分。内容设置：相对指标概述指数的概念与种类指数的编制及计

10、算指数的分析与应用几种常用的经济指数综合评价指数（自学）第六章抽样和抽样分布教学目的：通过本章的学习，要求了解简单随机抽样、类型抽样、等距抽样、整群 抽样和多阶段抽样等基本的抽样组织形式，深入理解大数法则和中心极限定 理，掌握样本统计量的分布类型。本章重点、难点：重点：简单随机抽样及其他抽样组织形式；常见的概率分布；大数法则 与中心极限定理；样本均值及样本比率的抽样分布。难点：中心极限定理的正确理解； 样本均值及样本比例的抽样分布类型。 内容设置：ered_d81dd265-2673-434a-903d-81ce8b5ae378$抽样方法概述ered_d81dd265-2673-434a-90

11、3d-81ce8b5ae378$概率分布（自学）ered_d81dd265-2673-434a-903d-81ce8b5ae378$常见的概率分布（自学）ered_d81dd265-2673-434a-903d-81ce8b5ae378$大数法则与中心极限定理第七章总体参数估计教学目的：在掌握抽样分布基本理论的基础上，要求掌握抽样误差的计算形式，并 能对不同类型的样本，建立总体参数的置信区间。本章重点、难点： 重点：抽样极限误差的计算；单个总体均值及比率的区间估计；样本容 量的确定。难点：抽样极限误差的计算；区间估计的原理；抽样精确度与置信度之 间的关系。内容设置：参数估计的基本问题单个总体均值和比率的区间估计样本容量的确定两个总体均值和比例差异的区间估计（自学）其它抽样组织形式的总体参数区间估计（自学）第八章假设检验教学目的 假设检验是抽样推断的一个重要内容，在推断统计中起重要作用。学习本章 要求掌握假设检验的基本思想，学会对单一总体参数进行假设检验。本章重点、难点：重点：假设检验的基本思想；两类错误；单一总体各种参数的假设检验。 难点： 假设检验的基本思想；假设形式的构造；单一总体的各种参数的假设 检验。内容设置：8.1假设检验概述单一总体两个总体（自学）第九章相关与回归分析教学目的：相关与回归分析是一种常用的统计分析方法。通过本章的学习要求了解 相关关系的概念、种类，掌握相