《剪一剪》设计

1、?剪一剪?设计?剪一剪?设计第三课时 剪一剪教学内容：教科书第46页教学目标：1、让学生剪出连续的对称图案。2、培养学生的形象思维 ,帮助学生建立初步的空间观念。3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。4、让学生剪出漂亮的图案 ,培养学生的审美能力。教学重、难点：能剪出各样图形。教具准备：彩纸数张 ,剪刀一把、铅笔等。教学过程：一、揭示课题同学们 ,老师知道你们都喜欢剪纸 ,这节课 ,我们一起来剪一剪。设计意图开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么。二、探索新知1、猜一猜 ,老师这里有一张纸 ,把它对折 ,然后在不开口的有折痕折边画出半个小人。请大家猜一猜 ,沿着画线把它剪下来 ,翻开会是

2、什么？你给它取个名字吧。设计意图唤起学生对对称图形回忆 ,有意识地对“画的注意 ,为下面的探究新知做好准备。2、出示投影 ,看一看 ,一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的答复。给予肯定。那么它成了什么样了？请大家说一说 ,怎样才能很快剪出两个连续的小人。1小组讨论 ,组员每人那一张纸 ,边思考边折 ,然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示 ,集体汇报。a)方法1：把纸连续对折两次 ,再画出半个小孩。b)方法2、把纸里外翻着折 ,折三次 ,再画出半个小人。c)方法3、：把纸从一端连续往里折3次 ,再画出半个小人。d)方法4、把纸对折一次 ,画出一个完整的小人。2试一试鼓励学生按照

3、自己的想法动手试一试 ,在学生活动过程中 ,教师收集出现不同的作品。评一评 ,议一议好在哪里 ,不好又在哪里？及时帮学生订正。设计意图这是一个 重要环节 ,让学生通过观察两个连续的小人 ,加深对图形平移的认识。3小结：看来要剪出两个完整的连续的小人 ,还真不是一件简单的事呢 ,请大家以后要注意这些问题。3、稳固体验 ,请同学重新选择方法 ,用最快的速度再剪一次。悟规律 1、学生再活动一次 ,再剪一次。想一想 ,如果把一张长方形的纸对折三次 ,能剪出几个小孩？说理由设计意图以上做法 ,鼓励学生积极思考 ,开动脑筋 ,充分表达新课精神 ,让学生做学习的主人 ,有意识培养学生的空间观念。观察内容的选

4、择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的

5、 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系

6、起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。4、发挥想象 ,自主创意出示教师作品 ,让学生给予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。三、总结评价 这节课你掌握什么本领？单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。教学反思：要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩