《加减乘除》教案新部编本

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20-20学年度第一学期任教学科：任教年级：任教老师：XX市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan加减乘除教学内容：歌曲加减乘除。教学目标：学唱歌曲加减乘除，感受音律。教具准备：打击乐器、竖多媒体、课件等。教学过程：一、聆听音乐导入二、欣赏音乐(-)歌曲加减乘除1、这是一首体现校园学习生活的合唱歌曲，大调式，44拍，两段体结构。歌曲曲调明快而流畅，生动地描绘了学生对在学校的学习生活的回忆和怀念。歌曲的第一段共四个乐句，用了齐唱的演唱形式。2、第一句和第三句节奏型相同，第二句和第四句

2、节奏型也相同。前四句采用叙事的手法，将学生时代的酸甜苦辣表现得淋漓尽致。3、第二乐段是歌曲的合唱部分，第一句和第二句采用相同的曲调，反复歌唱“童年是一道解不开的习题，童年是一个猜不透的谜语”,表现了对童年的怀恋和赞叹。4、最后一句是对全曲的一个小结，采用了与第一句一样的节奏型。5、该曲反复运用切分节奏，将切分节奏贯穿始终。6、教师用“加减乘除”这个学生熟悉的数学符号引入歌曲学习，在欣赏歌曲的基础上学会歌曲。7、引导学生做一道特殊的数学题：让学生自由选择“春、夏、秋、冬”四个活动组，在这不同的季节里寻找着属于自己的欢乐，利用书上提供的材料或课后收集相关资料准备。8、教学中要充分发挥学生的主体性，

3、倡导合作学习，教师还应有意识地指导学生活动，避免内容重复、形式单一。9、学生的综合表现，给教师和学生留下了极大想象和表演的创作空间。教师可根据设备、场地和学生的情况，与学生一起，共同精心设计好这一活动，并在教学现场进行各种即兴创造活动。有条件的还可适当地进行教室环境布置，创设较好的活动氛围。10、活动组“春”：教师引导学生用独唱、小合唱、表演唱等形式表现。11、有表情地歌唱和歌曲的表现，可有一定的动作和队形变化。材料可用教材和课外的歌曲，有条件的可提供伴奏。12、指导学生用轻快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁美好的心灵。13、活动组“夏”：引导学生讲一首歌曲或一个音乐家

4、对自己的影响。教师做一定的提示，启发学生讨论，字数不限，以真情实感的流露为好。14、活动组“夏”：引导学生讲一首歌曲或一个音乐家对自己的影响。教师做一定的提示，启发学生讨论，字数不限，以真情实感的流露为好。15、活动组“秋”：秋天是收获的季节、成熟的季节，学生本人、同学、班组都在成长、变化，可能取得了一些成绩。16、活动组“冬”：雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。冬天来到了！在这寒冷的季节里，唯一能给孩子们带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪。那晶莹、透明的雪花，能给孩子们带来多少欢乐！那银装素裹的大地，仿佛就像童话世界一般，孩子们在雪地里尽情地玩耍：堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球。而可爱的小动物，也早早地进入了冬眠期，相约明年再见了。有特长的学生可表演完整而优美的舞蹈，可引导其余学生用形体动作、肢体语言表现冬天的情景，进行造型表演。（二）学习歌曲1、跟着老师的琴声用“lu”音轻唱歌曲的旋律。2、用“la”音哼唱歌曲。3、轻声地礼视唱歌曲旋律。师指导。4、轻声地练唱歌词。5、进行分组分男女声比