听说游戏内容

1、语言活动专题二幼儿听说游戏前置作业：1、什么是听说游戏？2、听说游戏有哪些特点？3、概括听说游戏的种类？4、组织听说游戏要注意什么？5、完成练习一、听说游戏定义： 由教师设计组织的、幼儿有兴趣自愿参加的教学游戏，是为了培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的，用游戏的形式组织的语言教育活动。（举例子）二、听说游戏特点：学习使用敏捷应变的语言。（举例子：词语接龙、反正话、绕口令）三、听说游戏教育目标?帮助幼儿按一定规则进行 口语表达练习?在听说游戏中提高幼儿积极 倾听的水平?提高幼儿在语言交往中的机智性和灵活性四、听说游戏的主要类型（4 种）1语音练习的游戏拉大锯拉大锯，拉大锯，姥姥门前看大戏，你也去

2、，我也去，大家一起去看戏。2词汇练习的游戏? （1）小小邮递员（同类词，不同类词）?邮递员：叮咚！?齐问：谁呀？邮递员：我是送信的邮递员呀！?齐问：信从哪里来呀？?邮递员：信从“北京”来呀！（城市的名称每次都要换）?齐问：信要送给谁呀？?邮递员：信要送给XXX!（2）词语接龙游戏教师与一幼儿同做游戏，两人同念：“我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏”幼儿： “什么戏”教师：“游戏”幼儿：“什么游”教师：“菜油”“什么菜”“花菜”“什么 花”如此类推，一问一答，循循诱导。可以是词语的首位衔接的如：中华T华夏T夏 天T天气3句子和语法练习：游戏盖高楼?今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料

3、而是让你们来用“XX越X越X”的句型说话，?规则：1、幼儿用“XX越X越X”句型说话，如“太阳越升越高、花越幵越红、人越长越高”，回答正确即可使得所在小组盖一层高楼；?2 、是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；?3 、不用“XX越X越X”的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖楼房。4描述练习的游戏（游戏：你问我答）让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复习各种事物的颜色、形状、特性的认识，幼儿两人相对，一问一答，其他人围坐当评判员，连续答对10 个问题有奖。如问：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；问：什么红？答：太阳红、红旗

4、红、玫瑰红、西红柿红皆可； 问：什么圆？答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。五、听说游戏的设计与指导（一） 创设游戏情景，引发幼儿兴趣（用物品、语言、动作等创设游戏情景）（二） 交待游戏规则，明确游戏玩法（讲解规则要点、示范等）（三） 教师指导，幼儿游戏（四） 儿童自主游戏（幼儿自己开展游戏，教师处于旁观地位，注意观察）练习：分辨每个游戏是属于哪个类型？并做好教具，把游戏进行展示（1）击鼓传袋。准备花布袋 1 个，内放若干图片。幼儿围成一圈坐好，教师击鼓，幼儿随 鼓声按顺序传袋。鼓声停时袋在谁手中，谁就要从袋中摸出 1 张图片，说出图上绘有什么， 有什么特征，是什么材料制的，有什么用处，说

5、对了，大家鼓掌，继续游戏。说错了，请 该幼儿表演一个节目，由别的幼儿纠正，然后继续游戏。（ 2）熊猫吹泡泡。准备“熊猫吹泡泡”贴图一张，在熊猫的嘴边开一道口子，把一个个写 有拼音字母的“泡泡”藏在里面。游戏开始时教师对幼儿说：“熊猫要吹泡泡了，大家要 看清泡泡上写着什么。 ”然后抽出一个“泡泡”让幼儿朗读。 读好后大家一起念儿歌： “小 熊猫，吹泡泡，泡圆圆，飞得高；比比谁的本领大，看看谁能读得好。”教师再抽出一个 “泡泡”让幼儿朗读，游戏依次反复进行。（ 3）卖柿子。这是一个训练幼儿正确区分平翘舌音和声调的游戏，通过游戏使幼儿练习发 准“柿、涩、买、卖”等字音。参加游戏的幼儿围坐成一个圆圈，

6、请一名幼儿做卖柿人，他手提装着许多“柿子”（玩具或图片）的小篮围着圆圈走。全体幼儿念儿歌，卖柿人就 走到一幼儿面前，问“你要买柿子吗？”被问的幼儿要反问：“你的柿子涩不涩？”，卖 柿人应签：“不涩，不涩，你要买几个？”幼儿说出自己要买的数（ 10 以内），卖柿人就按 数卖给他。然后两人交换角色，重新开始游戏。（4）送信。幼儿分散坐在室内，请一名幼儿做邮递员，他背起邮包拿着一封信走到一个幼 儿身旁，用手作敲门动作， 并发出“笃、笃、 笃”的敲门声。这个幼儿就要问，“谁呀？” 邮递员回答：“我是邮递员，我给你送信来了！”幼儿问：“你是从哪儿来的信？”邮递 员要说出一个城市的名称来，如：“是从北京来

7、的信”，“是从广州来的信”。收信的幼 儿说：“谢谢你。”邮递员答：“别客气。”然后两人互换角色，继续游戏。（5）听声音传卡片。这是一个帮助幼儿练习使用“有有还有”的句式和量词的游戏。准备若干图片，每张上画着 3 件物品，如 3 种水果（或蔬菜、日用品、家禽、家畜、 图形、色块、交通工具、人物等） ，装入信封。幼儿围坐成一个圆圈，教师敲小铃，幼儿随铃声依次传递一块积木。 铃声一停， 积木传到谁手中， 谁就到大信封中抽取一张卡片， 然 后用“有有还有”的句式来说清卡片上所绘的东西。如拿到绘有猫、狗、牛的卡片，就要边展示卡片给大家看，边讲：“图上有一只猫、有一条狗，还有一头牛。”如果 说对了，请全体幼儿重复一遍，说错了则由他人纠正。然后继续游戏。（ 6）看看说说。准备分别绘有各种人物（如小弟弟、小妹妹、老奶奶等）和各种物品（如 灯、电视机、图书、汽车等）的卡片若干。先把卡片画面朝下放好。让幼儿拿起两张翻转，根据所画的内容造一