韩语发音新手入门教程,再发音种遇到的各种难题都有解答(新手必看)

1、基 本 元 音：嘴自然张开，舌头接触下齿龈，但不要贴上，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a”相似，但比“a”稍靠后。：先发“”，然后迅速滑到“”。：口形比“”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。：先发“”，然后迅速滑到“”。：嘴稍微张开，舌后部抬起，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。：先发“”，然后迅速滑到“”。：口形比“”小一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。：先发“”，然后迅速滑到“”。：嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵

2、母的发音。练习时可先法”zi"，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“”。找到感觉后可直接发音“”。 ：与汉语拼音的“yi”相似。复 元 音：嘴张的比“”要小一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿，舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。：先发一个“”，然后迅速滑到“”，即可发出此音。：口形比“”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。：先发一个“”，然后迅速滑到“”，即可发出此音。：先发一个“”，然后迅速滑到“”，即可发出此音。：嘴张的与“”相同，但舌位及舌形与“”相同。练习时，先发

3、一个“”，然后变一下口形再发一个“”，就这样可以交替练习。：先发一个“”，然后迅速滑到“”，即可发出此音。：先发一个“”，然后迅速滑到“”，即可发出此音。：先发一个“”，然后迅速滑到“”，即可发出此音。与汉语拼音的“yue"相似。：口形与“”相同，但舌位及舌形与“”相同。练习时，先发一个“”，然后变一下口形再发一个“”，就这样可以交替练习。：先发一个“”，然后迅速滑到“”，即可发出此音。基 本 辅 音：发音时，将舌面后部抬起，使舌根接触软腭，堵住气流，然后放开，使气流冲出而发声。它与汉语拼音的“g”相似，但力度要小一点。：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后使气流从鼻腔中留出来

4、，同时舌尖离开上齿龈，震动声带而发音。它与汉语拼音的“n”相似。：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后舌尖离开上齿龈，使气流冲出，爆发、破裂成声。它与汉语拼音的“d”相似。：发音时，先使舌尖和上齿龈接近，然后使气流通过口腔，这是舌尖轻轻振弹一下而发声。与汉语拼音的“r”相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起来。：发音时，首先紧闭嘴唇，堵住气流，然后使气流从鼻腔中流出的同时，双唇破裂成声。它与汉语拼音的“m”相似。：发音时，双唇紧闭并稍向前伸，堵住气流，然后用气流把双唇冲开，爆发成声。它与汉语拼音的“b"相似，但力度稍轻一点。：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前

5、部和硬腭之间的空隙处挤出来，磨擦成声。它与汉语拼音的“s”相似。：做为字的首音时不发音，只是起到装饰作用。：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭堵住气流，使气流冲破阻碍的同时，磨擦出声。它与汉语拼音的“z”相似。：发音时，方法与辅音“”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“c"相似。：发音时，方法与辅音“”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“k"相似。：发音时，方法与辅音“”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“t"相似。：发音时，方法与辅音“”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它

6、与汉语拼音的“p"相似。：发音时，使气流从声门挤出，这时声带磨擦就发出此音。它与汉语拼音的“h”相似。 紧 辅 音：发音时，与辅音“”时基本相同，只是力度上要大一点。：发音时，与辅音“”时基本相同，只是力度上要大一点。：发音时，与辅音“”时基本相同，只是力度上要大一点。：发音时，与辅音“”时基本相同，只是力度上要大一点。：发音时，与辅音“”时基本相同，只是力度上要大一点。韩语元音&辅音背诵技巧：韩文的字母很有规律性的，不用靠死记硬背。1）关于辅音字母。如：松音： / / / / 紧音： / / / / 送气音： / / / /这些在发音上稍有不同，但它们之间长得很相像，所以我

7、们应该把“-”“-”“-”“-”“-”都互相组合起来记忆，这样一下子就可以把19个辅音中的14个都记忆下来，剩下的5个再单独背出来就可以了。2）关于母音字母。韩文的10个主要的母音“,”中也是有规律的。“”是在“a”这个音的前面加了个半元音“”，所以其发音是“ia”。其它的“,”也都是在“,”的前面加了个半元音“”，所以我们要把“-”“-”“-”“-”都组合起来记忆，再看看它们的写法也都是后者在前者的基础上加上一笔而已。初学者在记忆母音字母时还有个普遍的问题就是把字母的开口方向搞错，如把“”写成“”，把“”写成“”等。那么有这样一个方法，“,”是阳性母音（其声音比较宏亮），而“,”是阴性母音（

8、其声音比较低闷），所以韩字在创建时就规定了阳性母音的开口方向要向外或向上，而阴性母音则反之向内或向下开口。紧音&收音问题紧音，即“,”这五个辅音。因为我们汉语普通话的辅音以清音为主，浊音很少，更没有紧音，所以刚开始接触时经常会有以下一些问题：1）松音和紧音区分不开。即念紧音“,”时与松音“,”没有区别。这样的话，有些依靠松、紧音来区分的单词就混淆起来了，如“(跟随)-(不同)”、“(便宜)-(买)”等等。2）错误地认为发紧音就是声音响一点、重一点。很多人以为发紧音就是比发松音时声音来得大一点、重一点就可以了，这是一个常见的误解。其实发紧音的关键在于“紧张”而不是“响或重”，即关键是你的

9、声门有没有一个紧张的过程。所以，发紧音时，声门要先有一个紧张的过程（即闭合的过程），然后再松开，让气流通过。3）紧音在单词的不同位置时，发生误读的情况有所不同。一般的同学碰到紧音处于首音节的单词读得比较准，而当紧音出现在单词的中间或最后时就不大容易读准。如：“(喜鹊)、(尾巴)”这类紧音处于首音节的词比较好读，而像“(爸爸)、(牙签)、(布谷鸟)”这样紧音出现在单词的中间、末尾或连续出现时，就容易出现问题。收音与紧音一样，因为我们的母语汉语中没有相对应的收音，所以收音是我们很多学习者在学习中的一只拦路虎。1）首先我们看一下汉语和韩语在收音上的差别。汉语的收音不像韩语那样丰富。汉语里元音占绝对主

10、导的地位，一个音节可以没有辅音但是不能没有元音，如“啊 a、噢o”等就没有辅音。而且汉语的音节通常是以元音结尾的，只有以n或ng收音时才是以辅音收音的，对应于韩语的“”和“”。2）如同上面分析的，韩国语里存在的其他几个收音“,”对中国学生特别是北方说普通话的同学来说比较困难。南方的像江浙一带的吴方言区、广东的粤方言区的学生因为有方言的帮助，相对来说则容易一点。但不管是北方还是南方，总体来说都有问题。3）那么要发好收音要注意些什么呢？根据不同的收音可以做如下区分：a - ","对于这三个收音，发音时不仅声门要紧张，而且要注意发音位置是否准确。如“”在收音位置时，发音位置在舌根

11、部；而“”则在舌尖和上齿的部位。所以尽管不实际发出声音，发音部位也一定要准确。b -“,”这几个都是鼻音，那么“”和“”基本上是前后鼻音的区别（南方的同学要特别注意哦！），而“,”和“”的区别则在于后者要闭嘴唇，气流从鼻子中通过。c -“”这是个“边音”或叫“流音”，在收音位置时，我们要把舌头卷起，贴在软腭（即上颚的后半部分）部位，让气流自然地顺着舌头的两侧出来。4）熟练的掌握连音和变音规则对解决收音的问题也是大有帮助的。如“”，我们要根据连音规则读成而不要分开念成。可以体会一下，前者在连读后""这个收音就消失了，就不用紧张了，是不是比后者单个单个音节念来得容易呢？变音规则

12、也可以使一些比较难发的收音变得简单，如“(韩国话)”，这时应该读成而不是，“”变成了“”。韩国语的音节构成方式大致一共有4种方式：1）元音 如：, , , 2）辅音+元音 如：, , , 3）辅音+元音+辅音 如：, , , 4）辅音+元音+辅音+辅音 如：, , 所谓开音节就是指以元音结尾的音节，如上面的1）和2）；所谓的闭音节是指以辅音结尾的音节，那么上面的3）、4）就属于闭音节。韩国语在音韵上的特点之一就是闭音节较多，这与汉语的以开音节为主形成鲜明的对比。所以我们中国学生在读闭音节词比较困难，如把“(学校)”读成,把“(十三)”读成。所以，在学英语、韩语、日语等闭音节很多的语言时，我们要

13、特别注意闭音节的练习。开音节和闭音节的区别很简单，有收音的是闭音节，没有收音的是开音节。如： (学校)，(苹果)，(孩子) 开音节(学生)，(老师)，(书) 闭音节一般闭音节后面跟的都是像“-(添意助词)，-(主格助词)，-(宾格助词)，-(命令句终结词尾)”等以“”开头的东西，这样便于在发音时把前面的收音移到后面来，发音上就可以顺畅许多。例如：（开音节词） / （闭音节词） / / / / 韩语的音变现象音变就是语音在语流中的变化。在语流中，有些音素受到前边或后边音的影响，会变成另外一个音节。（1） 连音·连音现象一般在一个单词的内部或单词与组词和词尾之间发生。例；·韵尾

14、在与后面以元音为首音的独立词相连时，它应先转换为尾音的7个代表音之一后，再把代表音移到后面音节上与其连音。例； 、 （2） 辅音同化·是指韵尾在和后面的辅音相连时，两个不同或不相似的音连在一起读，变为相同或相似的音的现象。韩国收音的变音大概有以下几种：（“”内的为此单词的读音）1、收音+母音 如： 2、+母音 ""省略 如： 3、+( :+( : +( :+( :4、+( : 5、(+ : +( : 6、+"" : 7、+( : 8、(+ : 9、(+(0 + : 10、(+ : 11、(+ : 12、(+ : 13、(+ : 注：“（）”内的

15、字母，就不是只指只有这个字母的情况下的变化，而是指所以发这个音的收音都有的这种变化。以下是韩国字母做收音时的基本发音规律：,做收音时，均发的音；,做收音时，均发的音；,做收音时，均发的音；,做收音时，均发的音；,做收音时，均发的音；,做收音时，均发的音； 做收音时，发的音。紧音化现象：在前面音节韵尾的影响下，松音变为紧音的现象叫紧音化。韵尾“(,(,(,”与辅音“,”相连时，“,”变紧音。例：/ / / / / / / 谓词词干韵尾“(,(,”与“,”为首音的词尾相连时，“,”变紧音。例：/ / / / / 在合成词中，后面单词的首音是“,”时，“,”变紧音。例：/ / / / / / / 在

16、汉字词中，韵尾“”与后面的“,”相连时，“,”变紧音。但也有不变音的特殊现象。例：/ / / / 定语词尾“”后面与“,”相连时，“,”变紧音。例： / / / / / / / / 韩语五大难发音技巧讲解: (擦音，松音，唇前放一张纸纸无气流冲出而不动，发音器官不紧张)发音时：舌尖抵住下齿背，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前部与硬腭之间的空隙处挤出来，摩擦成声。它与汉语声母“s”si(思)su（素）近似（买） （介绍）发音要领说明：(s)“”的形状像牙齿。发音时，上下牙齿靠近造成隙缝，舌尖不要贴到硬腭，舌身放平，气流在舌面流出的同时把舌身往前送，以便使气流通过牙缝挤出。“”是经过牙齿摩擦而出的

17、舌尖擦音。“”与元音“”、“”、“”、“”相拼时，跟汉语拼音里的“”音相同。韩国语的“”音和汉语拼音里的“”音相近。但从形成缝隙上和发音方法上看，两者有区别。 发汉语拼音“”音时，舌面和硬腭之间造成的缝隙比发“”音时的缝隙要窄，发音部位比发“”音时紧张。发“”音时，也不要像发汉语“”音那样舌尖贴住上齿龈。z破擦音，松音，唇前放一张纸纸因气流冲出而颤动，发音器官不紧张)发音时：舌尖抵住下齿背，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭阻住气流，使气流冲破阻碍的同时，摩擦成声。它与汉语声母“z”zi(资)、ze（责）相似。（地球） (帽子)发音要领说明：“”ts(ds)发“”音时，舌面前部贴住硬腭，阻止气流，然

18、后舌尖离开硬腭同时气流从舌面摩擦而出。“”是舌面塞擦音，不送气，声带不振动。“”音跟汉语“阻<zu>”、“左<zuo>”、“资<zi>”的声母 “z”音相近。“”和元音“”、“”相拼时，与汉语拼音里的“j”音相同，即与“几<ji>”、“举<ju>”音相同。如：tsadza tsidzic: (破擦音，送气音，唇前放一张纸纸因气流冲出而颤动)与发音相同，只是发音时要送气。它与汉语声母“c”ci(雌)、cu（促）相似。（车票） （辣椒）发音要领说明：ts(c)“”音的发音要领和“”音基本相同，只是发“”音时，冲出的气流比“”音强些。“”是

19、舌面送气塞擦音，与汉语“刺<ci>”、“雌<ci>”中的“c”音相同。“”和“”、“”相拼时，与汉语拼音的“q”音相同。发音要领o发音时，嘴要半开，硬腭往下压，舌身向后缩，双唇稍微收拢，略呈圆形。韩国语的“”音不能发成汉语“o”音，要注意嘴唇向前拢成圆形之后不动。但双唇比汉语“o”更圆。韩国语的“”，与收音“”相拼时，不像汉语拼音里的鼻韵母“ong”那样产生语音变体“u”。如：tong(韩国语,东) 东<dong>(汉语)发音时，开口度比“”更小，舌面和硬腭放平，双唇向前拢成圆形，比“”更向前突出，音从舌后面发出。韩国语的“”音近似于汉语“乌<wu&g

20、t;”、“诬<wu>”音，但发音时不像汉语“u”那样尖圆突出。韩国语中辅音的学习韩语辅音学习是初学者掌握的难点之一。当中国学生第一次接触韩语辅音“”，标音k/g就会大惑不解，时而听的象K，时而g，到底是怎么回事呢？中国人学会韩语辅音要认识以下几方面：(一)，中国人和韩国人的发音习惯不同。韩语是不同于英语和汉语发音结构的一种独立语言，是表音文字，字母本身就是实际发音，不需要借助音标来表示。我们耳朵听到的音（实际上是没听准），和我们习惯的辅音发音有所不同，这就是老师经常讲的学好韩语不能全靠拼音和国际音标。如: 韩国语的“”音和汉语拼音里的“”音相近。但从形成缝隙上和发音方法上看，两者有

21、区别。“”（在韩语中，属“擦音，松音”，即唇前放一张纸纸无气流冲出而不动，发音器官不紧张）发音时，上下牙齿靠近造成隙缝，舌尖不要贴到硬腭，舌身放平，气流在舌面流出的同时把舌身往前送，以便使气流通过牙缝挤出。“”是经过牙齿摩擦而出的舌尖擦音。 发汉语拼音“”音时，舌面和硬腭之间造成的缝隙比发“”音时的缝隙要窄，发音部位比发“”音时紧张。发“”音时，也不要像发汉语“”音那样舌尖贴住上齿龈。规律一：“韩语中辅音发音没有卷舌音，舌头都是放平的，鼻音比汉语中的多。”（二）单独一个辅音不能完整发音，而与不同元音结合和位置不同发音又不同。在韩语里辅音不能单独发音的成字，必须与元音结合才能发出正确的发音，韩语

22、中辅音也叫子音，就象妈妈带儿子一样。要讲清这一点，首先有必要缕一下几概念：语言由语音、词汇、语法三个方面组成。其中，语音是根本的、首要的，词汇和语法通过语音得到实现的。语音的最小单位是音素。音素分为元音和辅音两大类。1.韩国语的一个单词是由一个或几个音节构成的，一个音节可以看成是一个字（注意不是一个字母），从头到尾的各个音节分别称为：首音节（首字）、词中音节（中字）、尾音节（尾字）2. 韩国语中一个音节（一个字）的构成形式有以下几种：（1） + 单元音或双元音 构成开音节（2）首辅音 + 单元音或双元音 构成开音节（3） + 单元音或双元音 + 辅音韵尾（单双韵尾） 构成闭音节（4）首辅音 +

23、 单元音或双元音 + 辅音韵尾（单双韵尾） 构成闭音节辅音的特点之一是发音时气流通过口腔时受到阻碍，发音短促，而元音则可以一直延续下去。所以按照辅音的实际发音来指称某个辅音的话，那么在短短的一瞬间，可能会在几个比较相近的辅音间产生混淆，即可能会听不清楚。所以我们经常在辅音后加上一个元音来作为一个辅音的名称，这样比较容易让人听清楚。比如说汉语辅音“b,p,m,f”的名称就是“波（bo）,泼（po）,摸（mo）,佛（fo）”，也就是说在辅音的实际发音后加了一个元音“o”。韩语也是一样，需要在实际的发音后加一个元音来作为辅音的名称。与汉语不同的是，韩国语的辅音经常在收音位置出现，发音与在首音时有所不

24、同，所以韩语辅音的名称需要能够表明某个辅音在首音和收音两个位置上的发音情况。例如，“”辅音名称是“”，近似标音kiyok,“”就表明“”在首音位置时的念法和“”里的“”相同，而在收音位置时则发“”里面“”的发音。辅音的名称相当于在纵横两个坐标方向上确定出一个点，便于我们来指称。 “”在首音发gum（ 在上边的话，像 g）；在韵尾， : muk（ 在下边的话，像 k），这一字两个音在韩语是因为舌的位置不一样，与 g,k 跟英语不是完全相同的。在韩国语中有个习惯，位于首音节的首辅音字母的发音一般都要重读，而位于词中音节和尾音节中的首辅音字母的发音一般要弱读，所以当,位于首音节的首辅音位置时重读发生送气化（爆破）就发为( k )，( t )，( p )，位于词中音节和尾音节中的首辅音位置时弱读就发为它们本身的音( g ),( d ),( b )。严格说，用 k/g的表音“”是错误的，它为了帮助外国人学习韩语的一种近似标音法，就象拐杖实际代替不了人的两条腿。规律二：“韩语中有些辅音与不同的元音结合，发音不同”规律三：“辅音在首音和韵尾不同部位出现时，也有所不同”（三）音变就是语音在语流中的