《5个3加3个3等于8个3》教案

1、5个3力口3个3等于8个3奉浦学校朱晓君教学内容：沪教版二年级数学第三册P77教学目标：1、通过形象的感知，让学生对乘法的分配律有初步的认识。2、能运用这一定律进行计算。3、培养学生的探究能力。教学重点：初步感知乘法分配率。教学难点：利用乘法分配率进行乘法的计算。教学准备：课件、学习单教学过程：一、情景引入：师：前几节课我们通过学习发现在乘法中有许多有趣的知识，对于我们今后的学习有很大的帮助。今天我们继续学习和乘法有关的知识，看看又有什么新的发现？出示：5盆绿苹果3盆红苹果师：你们看到了什么？引导学生观察：观察要仔细全面，既要看到苹果的颜色，还要看到苹果的盘数和每盘的个数。二、新课探究师：一共

2、有几个苹果，你准备怎么算？板书：5X33X315+95X3+3X3师：算式中的每一步表示什么？师：你们想知道小胖是怎么想的吗？（出示小胖的想法）师：小亚有不同的想法（电脑演示两种颜色的苹果合起来），小亚为什么要把红苹果移过去和绿苹果合起来呢？她准备怎么算？板书：8X3师：8X3表示什么？8是哪里来的？每盘苹果的个数没有变还是3（板书红色3）所以只要5盘加3盘就是8盘。也就是5个3加上3个3等于8个3板书：5X3+3X3=8X3=245个33个38个3出示课题：5个3加3个3等于8个3小结：（出示小亚的想法）你比较喜欢谁的算法？下面我们就用小亚的想法来进行乘法的巧算。三、尝试应用：1、出示：3盘

3、黄苹果，每盘6只；4盘红苹果，每盘6只。（1）你们看到了什么？（2）黄苹果和红苹果一共有几只，按以前的知识可以怎么算？用今天发现的规律你会巧算吗？（讨论）板书：3X6+4X6=7X6=42师：用一句话说说你们是怎么想怎么算的？板书：3个6加上4个6等于7个6师：真聪明，从5个3加3个3等于8个3得到启发想到3个6加上4个6等于7个6。每盘个数相同都是6（板书红色6）,又可以把盘数合起来算出两种苹果的总数。（电脑演示合起来）2、刚才我们看到的是实物，接着我们来看看图形。（1）三角形图（说一说、算一算）：一共有几个三角形？同桌相互说说怎么想，怎么算？再写一写。（）个4加（）个4等于（）个4（）X4

4、+（）X4=（）X4=（）（2）圆形图（照样子圈一圈、算一算）用刚才发现的巧算的思考方法来算圆形一共有几个，要先做什么事情？照样子圈完再算一算（）个（）力口（）个（）等于（）个（）（3）五角星图（圈一圈、算一算）：师：（请一个学生读要求后）能不能留下几个不圈？每个圈中的个数要怎样？交流小结：你们想出几种圈法？（每种圈法怎么想怎么算？）师：老师发现这三种圈法有相同的地方，只要每个圈中的五角星个数相同，而且都圈完，就可以用今天的好方法巧算。四、实践创新1、基础练习6X3+2X3=（）X3=（）4X7+6X7=()X()=()2X4+()X4=10X4=()(想2个4加几个4等于10个4),交流6X

5、4=()X4+()X43X5+5=()X5=()3X5表示什么？(出示正方形3个5)右边的正方形该怎么放？(1个5)6X8+8=()X()=()2、拓展练习出示：2盆绿苹果，4盆黄苹果绿苹果和黄苹果一共有几只？怎么算？(1)现在为什么不能巧算？(每盘个数不同)(2)动动脑筋想一想，把这些苹果重新放一放就可以巧算了？小组讨论，集体交流猜一猜小胖准备怎么放？小亚从厨房拿来4只盘子，再猜一猜小亚怎么放？板书：1X6+4X6=5X6=302X3+4X6=302X3+8X3=10X3=30师：真聪明，重新把苹果放一放是为什么？(使每盘苹果个数相同，就可以巧算出绿苹果和黄苹果一共有30只。)五、小结今天学了什么？(我们学的知识就在课题里)为什么要合起来算？(计算比较简便)什么时候可以合起来算？(当每一份的个